淺談中職學校德育工作與團委工作的有機結合

許蕓睿 李俊林

【摘要】本文分析了中職學校學生的特點以及中職學校共青團工作的特點，研究了中職學校德育工作與團委工作的有機結合的路徑，以供參考。

【關鍵詞】中職學校學生 中職學校共青團

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18- 0255-01

前言

由于當前嚴峻的升學和就業(yè)形勢，導致多數(shù)人認為上中職學校沒有發(fā)展前途，大部分學生理論學習熱情不高，缺乏鉆研精神，缺乏積極的學習動機，學習目標不明確，學習上得過且過、效率低下。隨著中職學校學生人數(shù)的增加，團委對于學生的德育工作更應該予以高度的重視，將滿足學生根本利益訴求作為出發(fā)點，要對學生進行積極引導教育，讓學生健康成長。

一、中職學校學生的特點

中職學生是一個特殊的群體，他們在初中時期，大部分成績不是很好，甚至有的學生是個別教師“遺忘的角落”；因此，在很大程度上，這一批學生心理上都存在一定的缺陷。而且外界誘惑非常大，因此課程學習遠遠不能滿足他們的心理需要，他們熱衷于網絡、游戲、追星、享樂等，根本無心學習。另外，中職學生知識基礎比較差，但智力素質并不差。他們的思維敏捷，動手能力較強，對新事物、新觀念容易接受，適應性強；且追求時尚，追求財富，出人頭地的夢想非常強烈。

二、中職學校共青團工作的特點

中專生的年齡跨度比較大，從十四、五歲到二十一、二歲，這個年齡的青年有他自身的特點，這就決定了中職學校團的工作有其自身的規(guī)律。

1.教育內容上具有基礎性。中職學校團的教育工作的基本內容，是以共產主義人生觀、世界觀教育為核心，以社會主義道德規(guī)范教育為重點，以育人為本，以培養(yǎng)四有新人為目的，幫助學生形成積極的生活態(tài)度，明確人生的意義，養(yǎng)成愛祖國、愛人民、關心集體、助人為樂、刻苦學習、勇于創(chuàng)新、禮貌待人、遵紀守法等良好的思想品德和行為習慣，培養(yǎng)學生自立精神，增強社會責任感，嚴格要求自己，在各方面發(fā)揮團員的模范帶頭作用，使中專生樹立堅定正確的政治方向，樹立起正確的人生觀。具備各種基本能力，促進中專生全面發(fā)展，成為四有新人。

2.教育方式上具有層次性。中專生的這一年齡段思想情緒變化很大，一年級時，正處在對許多事情感到新奇，生理和心理上變化極大，情緒不穩(wěn)定，求知欲強，但分辨力差、是非觀念模糊。中專生二年級時，分析問題的能力有所加強，迫切要求了解社會、了解人與人之間的關系，抽象思維能力有了一定的發(fā)展，有社會責任感，但對自己估價偏高，對前途理想化，個別團員對自己的要求放松，這一階段團組織引導他們積極面對生活，做生活的主人，在學習上引導他們不斷明確學習目的，堅持刻苦學習，開展愛國主義教育，進行科學的人生觀、世界觀教育，樹立成才的信念，形成實事求是的思想方法，發(fā)揚艱苦奮斗的精神。中專三年級時，學生思想接近成熟，認識問題的能力相應提高，自我管理能力增強，由于面臨就業(yè)，升學等實際問題，所以格外關心個人前途。要在淺談中職學校德育工作與團委工作的有機結合思想政治上引導他們把自己的前途命運和祖國需要結合起來，重點進行理想教育，糾正不符合社會規(guī)范的行為，嚴格要求自己，規(guī)范自己，熟悉、認知社會，縮短與社會的距離，做到自己的選擇服從和服務于社會。

3.教育形式上具有同步性。學校團的工作是圍繞學校黨政中心工作開展的，以育人為本，與學校的教學工作同步進行，把團的工作融入到學校的整體工作中，滲透到教學的各個環(huán)節(jié)，團組織只有在教學工作中發(fā)揮作用，才能真正引起有關方面的重視和支持。脫離了教學與人才培養(yǎng)這一中心任務。團的工作將成為無源之水，無本之木。

三、中職學校德育工作與團委工作的有機結合的路徑

1.中職學生責任意識的提升

針對目前中職學生責任意識明顯下降的現(xiàn)狀，團委工作和德育工作的有機結合應注重提升中職學生的責任意識，分別從對自己負責、對他人負責和對社會負責這三個維度來采取措施，最終使學生由“要我做”轉變?yōu)椤拔乙觥薄Ｆ湟唬趯ψ约贺撠煹膶用嬷希梢匝埿睦韺＜覟閷W生進行心理和生理健康的知識講座，積極開展禁毒防艾的宣傳工作，定期舉行法制報告，使得學生珍愛生命，學會保護自己等。其二，在對他人負責的層面之上，團委可以開展了以“感恩”為主題的主題班會和進社區(qū)敬老愛老系列活動，例如，母親節(jié)那一周開展了“我與母親”的賀卡制作比賽，在中秋節(jié)組織開展“撥打親情電話”等等。其三，在對社會負責的層面上，團委定期組織助學捐款和志愿者服務等活動，團委也可以將無償獻血活動引入校園，從而增強學生的社會責任感。

2.中職學生職業(yè)素養(yǎng)的提升

中職學校在對學生進行教育的時候不應該局限于提高學生的職業(yè)技能水平，同時也應注重對學生職業(yè)道德、職業(yè)意識和職業(yè)行為習慣等方面的培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。例如，團委和圖書室合作開展誦讀《三字經》、《弟子規(guī)》等中華經典書籍的比賽，使得學生感受中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化；同時，團委和當?shù)仄笫聵I(yè)單位之間實現(xiàn)聯(lián)合開展以“青春、勵志、成才”為主題的交流活動，邀請優(yōu)秀企業(yè)員工進行校園演講，以此來強化學生的職業(yè)意識。

3.中職學生服務觀念的提升

大部分學生都是從事一線服務人員，但這些中職學生勞動意識和為人民服務的意識不斷地下降，團委在開展德育工作的過程當中就應摒棄以往單純的勞動教育觀，對于勞動的內涵和價值實現(xiàn)深入的挖掘，使得學生在參與勞動、服務他人和社會的過程當中真正的感受到學以致用的成就感和為集體爭光的榮譽感。例如，在植樹節(jié)的時候，團委組織各班團支部開展各種環(huán)保活動，或者是將學生納入到學校實訓基地建設的實際工作當中，借助所媒體教室資源開展音響調試和放映設備技術的應用活動，從而引導學生樹立正確的服務觀。

4.中職學生綜合素質的提升

中職學校團委工作和德育工作的有機結合還可以將提升學生的綜合素質作為著手點。首先，團委需要對在校學生的實際情況進行調查，對于學生群體中普遍存在的自信心不足、溝通表達能力偏弱、學習主動性不強以及審美觀偏差等問題予以把握和分析；其次，以此為根據(jù)，積極開展“慶五一﹒迎五四”文藝匯演、“國學情景劇大賽”、“國學知識大賽”、“美麗校園”書畫攝影大賽等等，通過一系列活動，讓學生體驗、參與式學習。

四、結語

依照現(xiàn)階段中職學生的心理特征和規(guī)律，搭建德育平臺，使學生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，尋找生活的樂趣和意義，通過開展學生喜聞樂見的活動來發(fā)揮學生的優(yōu)勢和特長，幫助學生建立起自信心，以活動促教，最終推動中職教育的健康發(fā)展。

參考文獻：

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