新背景下中職班主任管理工作中的問題及對策

屈彩虹

【摘要】班主任不僅是一個班級的領導者，還是教育者和管理者，同時，作為一個中間人，班主任是連接學校與學生的橋梁，是學生與家長溝通的媒介，是其他任課老師向學生傳達建議的樞紐。但就目前來看，很多因素阻礙著班主任工作的順利進行，使管理工作難以收到實效。本文針對中職班主任管理工作中的問題，從不同角度提出建設性的觀點和看法。

【關鍵詞】中職班主任管理 問題 對策

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0222-01

一、影響中職班主任工作的原因

1.生源復雜，素質水平良莠不齊

現階段，高等學校和高中都進行了學生的擴招，這就使得中職院校的學生數量不多，質量也是比較低，普遍存在學生的學習成績一般處于下游水平，再加上學校的競爭，導致進入中職學校讀書的學生學習習慣差、綜合素質差。都有普遍的厭學的狀態，很多學生的逆反心理嚴重，甚至認為來到中職是為了躲避進入社會，并沒有認真學習專業技術的打算，這種情況下授課老師茫然，更加大了班主任的管理難度，防范、疏堵手段方法雖不斷創新，整天在琢磨學生的所想所思及應采取的對策，但仍跟不上情勢的發展。

2.教師不重視，學生缺乏自信

很多的中職院校的老師并不是全職教師，也有代課老師，中職院校的學生們學習成績不理想，也缺乏自制力，很有可能出現課堂紀律混亂，很多學生在入校之前就成為了所謂的“差生”，經常受到老師、家長的批評，難免會和好學生進行對比，中職生在長期的壓抑中，自信心和進取心已經淡化，慢慢地習慣了自己的“差生”身份。這就造成了面對批評沒有什么心理反應，沒有和老師溝通的欲望，也是被動地接受教育，破罐子破摔。在班主任進行管理教育的時候也是當成“耳旁風”。

3.班主任對于學生的認知有偏差

班主任接手中職學生后，心理上會對學生下意識的進行標簽定位，會認為中職的學生難以管理，這就存在了認知上的偏差。會存在拿中職學生和普通高中學生進行對比，原本因為考試失利進入中職的學生會更加沒有自信，對老師也會存在反感的心理。很多班主任心里的好學生就是學習好、守紀律，忽視了學生的個性，老師以成績來定好壞使學生喪失了表現自己的能力。

二、中職班主任管理中遇到的問題

1.關注學生學習中遇到的困難

在中職學生中，很多學生由于學習習慣不好，學習基礎較差，學習成績一直停滯不前。有的學生步入中職學校后，缺少家長的督促，對學習產生懈怠，學習態度也比較懶散；還有的學生把重心放在其他娛樂項目上，忽視了學習的重要性，成績一直落后，沒有起色。中職班主任管理對學生的成長具有很大的影響，正確的管理體系和管理形式將會大大地激發學生的學習積極性，讓學生能夠更好地與教師溝通。教師應該關注學生管理中所遇到的問題，及時發現問題、解決問題。這些都是中職教師教學中應該注意的問題。

2.發現學生生活中遇到的問題

中職學生對自身的學習生活缺少管理，很多學生忽視生活方面的時間安排，對學習與生活沒有很好的管理意識。有的學生自制力比較差，放任自己，忽視學習，享受玩樂，因此影響了學習成績。還有的學生看重生活中的吃喝玩樂，沉迷網絡，身體狀態日益下降，注意力無法集中，最終導致學習成績一路下滑。

3.關愛學生心理層面遇到的窘境

中職學校的學生心理水平較差，很多學生的心理承受能力相對薄弱，缺少正確的心理疏導和排解方法。有的學生喜歡炫耀自己，享受別人的崇拜目光，養成享樂主義的心理。久而久之，這些學生的心理都會變得扭曲，所以班主任應該關心學生心理層面遇到的窘境。

三、中職班主任做好班級管理工作的可行方式

1.積極與學生溝通

中職班主任面臨的管理問題雖然具有一定的共性，但學生的個人情況存在著各種差異，因此班主任在開展管理工作時，應積極溝通了解學生的基本情況。管理方式除了傳統的一對一談話外，中職班主任還可以利用微博、微信等信息平臺，使溝通能夠以多種方式有效進行。此外，溝通時還應注意方式，如對于自尊心較強的貧困生，面對面溝通可能存在一定問題，通過平臺溝通，效果相對更好。

2.與各科教師保持有效溝通

與各科教師的有效溝通，是班主任了解學生學習情況的有效途徑。中職院校的主要職能是教授學生技術能力、理論知識等，中職班主任應了解相關情況，作為更好地進行管理的基礎。如通過溝通了解到學生對于駕駛課興趣較差，班主任可以利用班會、微信群等將駕駛課程的重要性告知學生，使其能夠更認真地對待駕駛學習，提升學習成效，這也是班主任做好管理工作的要求和有效方式之一。

3.利用班委會的作用

班委會在班級管理工作中承擔著輔助作用，主要負責的是協助班主任將各項管理工作落實到位。如班主任要求保持班級衛生，但班級衛生屬于長期性工作，不可能依靠班主任的實時監督進行。可行的方式是，班主任將學生分成多個工作小組，每個小組分別負責周一至周五的清掃工作，同時每一天由一位班委會成員負責監督值日工作。以班委會成員為值日小組組長，當衛生存在問題時，班主任可以直接向班委會成員問責，實現責任落實，完善班級管理。

4.匯總問題集中解決

中職學校班級管理面臨的問題多種多樣，這是由于學生數量多造成的，中職班主任如果針對所有問題都一對一進行處理，會帶來較大的工作負擔，也難以保證處理好所有問題。班主任可以將所有問題進行匯總，集中解決。如學生公寓中常見的大功率用電器使用問題，從而會帶來一定的安全隱患，班主任可以集中要求學生避免使用該類電器，高效、集中地進行班級管理。

四、結語

總而言之，中職學校班級管理中存在的問題往往不是由于教學設備，而是因教學理念或教育思想層面落后導致的。學生是祖國的希望，但倘若教師及家長、學校、社會對他們放任不管，希望也可能演變為絕望，對此，由班主任帶頭，不斷運用文化及精神方面的手段調整管理思路、改進管理方法、注重對學生心靈方面的培養的做法無疑是正確的。

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