體育游戲與小學(xué)體育教學(xué)的融合

唐湘亮

【摘要】體育是一門實(shí)踐性質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)主要場地不在教室，而是在氛圍相對寬松的操場。小學(xué)體育教學(xué)不僅僅是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠使學(xué)生對長時(shí)間的學(xué)習(xí)壓力進(jìn)行釋放。體育游戲作為體育教學(xué)的重要手段，在體育教學(xué)中所占的地位越來越高。不可避免的如何有效地在體育教學(xué)過程中開展游戲教學(xué)成為體育教育所討論的一大問題，針對這一問題，建議改變傳統(tǒng)千篇一律的教學(xué)方式，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，有針對性地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此相針對的就是，如果教學(xué)過程中的體育游戲在體育教學(xué)中發(fā)揮積極作用，也會(huì)是體育課堂出現(xiàn)懈怠、松散等不良現(xiàn)象，因此體育游戲在教學(xué)中的融合至關(guān)重要。就體育游戲在體育教學(xué)中的融合進(jìn)行系統(tǒng)性的闡述。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 小學(xué)體育 融合

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0254-02

在小學(xué)教育過程中，小學(xué)體育是重要的組成部分。通過更加有意義、有效果地體育教育能夠培養(yǎng)小學(xué)生的健康體魄、傳授基本的體育技能素質(zhì)和良好的思想品質(zhì)。然而，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)，體育器材資源環(huán)境約束和體育教師的教學(xué)水平參差不齊，往往小學(xué)體育存有太多的形式，或放羊式教學(xué)，或由其他專業(yè)課程，甚至取消，導(dǎo)致學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情時(shí)間大大降低，違背了小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。小學(xué)生具有愛玩、好動(dòng)以及好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，所以，合理地引用體育游戲融入到體育課堂中來，可以激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。體育游戲既有游戲的特點(diǎn)也有體育的特征，能廣泛地應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中。

一、體育游戲的價(jià)值、特點(diǎn)

（一）體育游戲具有鍛煉身體的價(jià)值

體育游戲促進(jìn)小學(xué)生健康成長。尤其是小學(xué)階段是學(xué)生成長和人體器官完善的重要時(shí)期，這一時(shí)期小學(xué)生的生理和心理機(jī)能還比較低下，他們的集體素質(zhì)還不夠高。體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)相對容易的運(yùn)動(dòng)，所以，體育運(yùn)動(dòng)對學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力。小學(xué)生可以學(xué)習(xí)走路、跑步、跳躍、投擲、攀爬等人體的基本活動(dòng)；小學(xué)生還可以利用自己的身體行為來提高自己的身體機(jī)能。

（二）體育游戲具有娛樂性、趣味性的特點(diǎn)

游戲的最大的特點(diǎn)就是娛樂性和趣味性，正因游戲具備這樣的特點(diǎn)，才能夠在體育課堂教學(xué)中充分發(fā)揮重要的作用，能充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的好奇心和好玩心，同時(shí)，小學(xué)生更愿意表現(xiàn)自己的能力，更需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，在比賽中快樂地參與體育比賽對抗，能自然地展示自己的力量、作用和智慧，以滿足生理、心理和快樂有趣的需要。

二、體育游戲與小學(xué)體育的融合

（一）在準(zhǔn)備階段中的融合

體育不同于其他科目，并沒有固定的教程。其他科目的開始階段是對課本的預(yù)習(xí)，體育的開始階段則是進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備活動(dòng)，預(yù)習(xí)在正常學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻，同樣準(zhǔn)備階段也是體育教學(xué)成功的一個(gè)關(guān)鍵。正常開展體育教學(xué)前，我們大多數(shù)教師是通過慢跑對學(xué)生的身體進(jìn)行一個(gè)運(yùn)動(dòng)前的預(yù)熱，慢跑這一項(xiàng)目經(jīng)過長時(shí)間體育課程的考驗(yàn)，其熱身效果是毋庸置疑的，但是同樣改變不了其形式過分單一的特點(diǎn)，許多學(xué)生往往不愿意或者直接拒絕這一熱身活動(dòng)，導(dǎo)致之后的教學(xué)難以進(jìn)行。針對這一情況教師可以開展相關(guān)的游戲，進(jìn)行游戲化熱身。我校目前基本是采用接力賽這一游戲形式進(jìn)行熱身，課堂開始后帶領(lǐng)學(xué)生做一套熱身操，就開始小組接力賽，基本上每個(gè)學(xué)生都愿意為自己的小組爭光，因此積極地參與到熱身活動(dòng)中，對于比賽失敗或者跑步不積極的行為教師也會(huì)進(jìn)行一系列的懲罰，從而使每個(gè)學(xué)生都真正地對身體進(jìn)行預(yù)熱。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以結(jié)合不同的教學(xué)情況，選擇應(yīng)有的體育游戲，從而幫助學(xué)生奪得體育課堂中的“開門紅”。

（二）在技能教學(xué)中的融合

如同在講授文化課中加入精彩的學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，在體育課的施教過程中，引入更貼近體育教學(xué)理念的游戲?qū)嵺`，會(huì)在增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使得理論與實(shí)際緊密結(jié)合。旨在使其熟練技能，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，足球教學(xué)中“多人互傳球”“帶球越人”“小組比賽”等游戲會(huì)對足球的基礎(chǔ)步驟趣味化，擴(kuò)展了教學(xué)方法，讓學(xué)生真正地參與其中，體驗(yàn)游戲本身的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對于增強(qiáng)基礎(chǔ)功底的作用不言而喻。再比如，中長跑作為一項(xiàng)有益于鍛煉學(xué)生體能及意志力的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其在本質(zhì)上要求學(xué)生具有堅(jiān)韌的品格。可若是循規(guī)蹈矩地以傳統(tǒng)比賽的規(guī)則進(jìn)行，讓學(xué)生不厭其煩的堅(jiān)持在操場跑步，必定會(huì)使大多學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)心生畏懼，談“跑”色變，這樣的做法是不值得提倡的。這時(shí)要換一種思路，例如進(jìn)行折回跑、百米沖刺、追逐跑，亦或是增加富有趣味的模擬情景，像“奔跑吧，兄弟”“天天向上”，利用學(xué)生與生俱來的游戲天性，充分發(fā)揮游戲的歡樂氣氛和趣味。進(jìn)行球類教學(xué)時(shí)，可參照學(xué)生的基礎(chǔ)、技能的熟練程度，適當(dāng)調(diào)低難度，也可將游戲規(guī)則靈活化，減少學(xué)生在練習(xí)時(shí)的挫敗感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)樂趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要注意游戲法在學(xué)生基礎(chǔ)技能的各個(gè)階段的融合要求。在學(xué)生掌握基礎(chǔ)動(dòng)作，完善其對于各項(xiàng)協(xié)調(diào)技能的領(lǐng)悟前，不適合應(yīng)用游戲法，在基礎(chǔ)技巧反復(fù)練習(xí)的“記憶”階段，應(yīng)讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)技能，建立其運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，形成一定的功底。

（三）在素質(zhì)練習(xí)中的融合

體育教學(xué)的重要作用之一就是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而學(xué)生對于乏味的傳統(tǒng)鍛煉方式?jīng)]有興趣，對于這種現(xiàn)象，游戲法的融合將會(huì)改變學(xué)生對于體育練習(xí)的認(rèn)識。游戲的應(yīng)用會(huì)使學(xué)生重新認(rèn)識體育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)期間可結(jié)合競技意識，將單純的技能練習(xí)融合在游戲規(guī)則中，形成有趣味的競賽模式，以學(xué)生各個(gè)方面的綜合素質(zhì)來選擇適當(dāng)?shù)挠螒蜻M(jìn)行鍛煉。跳馬游戲可提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，如身體靈活性、上肢力量等，從不同角度增強(qiáng)學(xué)生各方面的技能。在游戲量方面，教師應(yīng)進(jìn)行合理把控，依據(jù)學(xué)生身體調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的范圍，避免學(xué)生因大運(yùn)動(dòng)量而導(dǎo)致身體不適。

三、結(jié)語

體育游戲作為一種促進(jìn)體育教學(xué)的手段，讓學(xué)生愉快地提升學(xué)習(xí)，在現(xiàn)今的體育教學(xué)中已逐步應(yīng)用。體育游戲可以集中學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生參與集體活動(dòng)，使學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用。在小學(xué)低年級體育教學(xué)中，游戲占據(jù)大部分內(nèi)容，游戲?yàn)橹鳎瑢W(xué)習(xí)為輔。在小學(xué)高年級時(shí)，應(yīng)以教學(xué)為主，游戲?yàn)檩o。針對不同年級學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，不同類型的游戲，以此促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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