怎樣提高小學生的語文興趣

郭思珍

【摘要】怎樣提高小學生的學習語文的興趣呢？一、建立新型的師生關系；二、創設輕松、愉快、活潑的課堂氣氛，提高學習興趣；三、開展語文活動，激發學習興趣。

【關鍵詞】興趣 新型 氣氛 活動

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018） 18-0146-01

古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是一種無形的力量，它能推動學生探求新知，使學生產生強烈的求知欲，從而養成敏銳的思維力，豐富的想象力和堅韌的意志力。故，有經驗的教師都知道“要學生學”不如“學生要學”。小學階段是一個人接受正規學習的開始，小學生具有極強的可塑性，小學階段的學習將對其一生產生重要影響。因此，培養小學生學習語文的興趣，為其今后的學習打下堅實的基礎，顯得尤為重要。我們在積極推進素質教育的同時，應增強語文課堂教學的趣味性，提高學生對語文的學習興趣。

那么，怎樣提高小學生學習語文的興趣呢？

一、建立新型的師生關系

興趣有直接興趣和間接興趣兩種，這兩種興趣之間可以相互轉化，都可以激發學生學習的積極性。學生學習的積極性如何，這師生關系至關重要。要讓學生喜歡你所授的學科，應建立新型的師生關系。建立新型的師生關系，首先要尊重學生，喜歡學生。不應以教育者自居，不以強制手段—訓斥、羞辱、向家長告狀等來強迫學生服從老師的意志。應讓學生樂意參加到教師和兒童共同進行的教學活動中來。其次，教師教學要有熱情，有方法，讓學生學習主動，學習成績有提高，激起學生的學習動力，引發學生的學習自信心。因此，新型的師生關系應是合作的、互動的、融洽的。

二、創設輕松、愉快、活潑的課堂氣氛，提高學習興趣

要提高學生學習的興趣，就要改變課堂教學方式，教師講、學生聽，那是“要學生學”，學生不一定聽得進去。不如在課堂教學中，努力創設教學情景，活躍課堂氣氛，激發學生主動參與到輕松、愉快、活潑的課堂學習中，喚起他們求知的學習興趣，使他們由一個被動者變為一個主動者，把學習語文的興趣充分發掘出來。創設課堂氣氛，關鍵在于教師的引導。教師要在課堂中游刃有余，備好課很重要。備課要根據不同的教材，采取不同的教學方式。例如：1.同類型不同文章的內容，可放手讓學生采取類比的辦法，找出相同和不相同點，如小學一年級的復韻母拼音教學，發音方法的規律性很強，很多聲母的形很容易混在一起等，這些可嘗試引導學生自己去發現，小小的成就感會讓學生很樂意學。2.有些課文故事性很強，可讓學生先預習，然后再根據自己知道的，以講故事的形式表達出來。因為小學生的心里特點是容易接受生動有趣的東西，我們要創造條件為學生的“思”和“言”提供機會，使他們產生“言”的欲望，從而達到激發學生的興趣，活躍課堂氣氛的教學效果。3.小學生愛動（特別是低年級的小學生），根據小學生的這個特點，可讓小學生扮演課文中的人物，親自感受文中的情境，使學生對課文的內容有個生動、直觀的理解。例如我在教《聰明的小白兔》時，為了讓學生充分理解一些形態詞“大喊、慌了、忙問”，我除了讓學生分角色朗讀課文外，還讓學生分角色演一演課文中的內容。經過多次這樣的活動后，學生學習語文的積極性提高了，興趣也就上來了，這樣輕松而又愉悅地學知識，何樂而不為呢？

備課既要備教材，更要備學生。根據學生的不同性格、語文能力，我們可以設置疑問，把握機會及時對其進行激發和啟示。對學生成功所產生的喜悅感是不斷地強化學習動機，并鼓勵學生繼續學習的動力源泉。優等生能長久地保持學習興趣，正因為有“學習成功”這個動力源泉。而對學困生，我們不妨通過課堂教學獲得“學習成功”來激發其學習興趣，使學困生感到自己和別人同樣聰明。嘗到成功的喜悅后，自信心就會大增，學習語文的興趣提高了，成績也就提高了。因此，備課，也要備學生，向40分鐘要效率。

三、開展語文活動，激發學習興趣

學生主動學習和被動學習，結果大不一樣。因此，我常常通過各式各樣的語文活動，充分調動學生的主動性，激發其學習興趣。

1.比試競爭

針對小學生好勝心強，喜歡比試競爭，所以我們在任課班級時堅持實行“語文學習小組競賽活動”，每四個同學為一組，每小組設組長1人。依據學習成績不定期地輪換。把學生讀書、寫字、作業質量、單元考試成績都納入學習小組競賽內容。通過比賽競爭，學習有了動力，自覺性大幅提高，學習積極性濃厚，學習興趣長久、穩定了，語文教學質量也會不斷地提高。

2.豐富“我的采集本”

采集本能積累一些好詞好語，豐富學生的語言能力，還能提高學生的欣賞、審美能力。對其寫作水平也有很大幫助，而且開展“我的采集本”活動，如果教師正確引導，可改變學生機械地完成學習任務，激活學生“思考”“主動”的意識。例如：我在班上讓學生自由地豐富采集本，不定期地表揚做得好的學生。組織學生互相交流、審美。這樣，“要學生學”變成“學生要學”，就會刺激學生的求知欲，激發學生的學習興趣。

總之，為了讓全體小學生都喜歡語文，都熱愛祖國的語言文學，那就讓我們培養與發展小學生的語文學習興趣開始吧！有了興趣，學生才能變苦學為樂學，才能成功實施素質教育，才能讓孩子積極健康向上發展！