探究小學社會實踐活動課程

劉鋌釧

【摘 要】學生實踐體驗課程是學校按照生命教育培養(yǎng)目標有計劃、有組織地帶領學生參與社會政治、經(jīng)濟、文化生活的實踐性教育活動。讓學生參加實踐體驗活動是解決理論脫離實際、知識遠離生活的有效途徑，是完善知識與技能，豐富情感和體驗，磨練品質(zhì)和意志，增強學習使命感和社會責任感，提高思想修養(yǎng)和理想抱負水平，培養(yǎng)完美個性的人的重要手段。

【關鍵詞】小學；社會實踐活動；措施；體系

小學綜合實踐活動作為一門新型實踐課程，在新課程標準改革背景下，將會呈現(xiàn)更大的發(fā)展空間。學生實踐體驗課程是學校按照生命教育培養(yǎng)目標有計劃、有組織地帶領學生參與社會政治、經(jīng)濟、文化生活的實踐性教育活動。

一、課程背景

為深入貫徹重慶市中小學社會實踐教育課程建設指南（試行）的相關文件精神，結合學校辦學理念，初步擬定具有學校特色的社會實踐活動課程體系。學校將通過社會實踐活動深化生命教育，在活動中挖掘生命的本質(zhì)、特征及價值。

二、課程目的

實施社會實踐活動課程，旨在使學生獲得積極體驗，形成對自身、自然和社會的整體認識； 養(yǎng)成積極而負責的生活態(tài)度；學會認知，學會交往，學會做事，學會生存，學會探究，學會創(chuàng)造；實現(xiàn)學校教育與社會教育有效銜接，書本知識與社會實踐緊密結合，促進德、智、體、美在實踐教育活動中相互滲透，引導和培養(yǎng)青少年學生健康成長。學校結合自身特色，通過體驗式、交互式、探究式等學習形式提升學生公眾表達、團隊協(xié)作、自主發(fā)展、社會參與和創(chuàng)新思維等核心素養(yǎng)；錘煉學生生存能力，感悟生命；享受“玩中學”、“學中玩”，即在快樂中追求進步，在進步中享受快樂，從而引領學生致力于演繹生命的精彩。

三、課程措施

學校吸取以往社會實踐活動經(jīng)驗，將活動前、活動中、活動后進行規(guī)范整理，出臺了一系列活動措施，為社會實踐課程體系注入新鮮血液。

（一）擬定社會實踐活動課程教育主題。按照各年級每學年兩期活動，共計十二期活動，主題鮮明，內(nèi)容各異。一年級上期主題是“職”面未來，一年級下期主題是同在藍天下；二年級上期主題是打開“科技之窗”，二年級下期主題是小小農(nóng)場主；三年級上期主題是我和春天有個約會，三年級下期主題是海洋探秘嘉年華；四年級上期主題是爭當消防小衛(wèi)士，四年級下期主題是快樂茶園大本營；五年級上期主題是守法小公民，五年級下期主題是做新時代的長征人；六年級上期主題是緬懷紅巖先烈，六年級下期主題是歡樂鋼鐵娃。

（二）召開家委會會議。邀請有成功經(jīng)驗的社會實踐教育機構向家長代表們介紹各年段的教育實踐項目、活動特色、費用標準等，各年級家長根據(jù)各年段活動目標與主題商定適合的項目，確定收費標準，簽訂協(xié)議書。

（三）收集活動前期資料。教育實踐基地簡介，搜尋相關網(wǎng)站，將此次活動文字、圖片、音視頻資料打包，為教師準備資源包，切實上好知識普及第一課。

（四）制定社會實踐活動課程方案。根據(jù)組織機構提供的素材，按照學校規(guī)范的文本要求，制定出活動方案。方案中包括課程主題與副標題（如一年級課程主題是我的體驗教育·探索自然奧秘）、課程目標（包括知識目標、能力目標、情感目標）、課程時間、地點、參與對象以及課程安排，包括了課前準備（學生準備、教師準備、活動提示）、課程步驟（按照課時劃分，安排具體的課堂內(nèi)容）、課后題（通過本次活動你了解了什么知識？掌握了哪些技能？活動是否有趣？你開心嗎？請與老師、同學或家長交流分享今天的活動。）

（五）設計教師課程單。主要包括課程安排和課程內(nèi)容。制定流程式表格，嚴格按照課程表上課，做到“三個有”，即有計劃、有教案、有步驟。

（六）設計學生任務單。根據(jù)活動的三個時段設置任務，即活動前、活動中、活動后。讓學生有的放矢，在活動過程中全身心參與，從而達到“玩中學”、“學中玩”的教育目的。

（七）設計領隊教師學生課程評價表。從領隊的角度評價整個活動的教師管理、項目設置、服務質(zhì)量等。評價指標為教師的組織與管理、活動的教育性與合理性、組織機構的服務質(zhì)量。從教師角度評價組織機構，評價指標為活動前的組織和管理，活動中的學生參與度和活動趣味性，活動后的收獲和意義。從學生角度評價兩個維度，一是學校教師，二是組織機構。評價指標為活動前的學習與拓展，活動中的體驗與參與，活動后的收獲與意義。

（八）開展“綻放生命精彩”社會實踐系列活動。為了讓活動得到延伸，讓教育具有延續(xù)性，學校將教育活動與教學活動相結合，開展“綻放生命精彩”社會實踐午會與游記展評活動。由德育處負責督促指導“綻放生命精彩”社會實踐午會展評活動，要求圖文并茂，照片美、語言美；寓教于樂，體現(xiàn)活動激趣，教育滲透；美育并重，展示活動中創(chuàng)造美的過程，即發(fā)現(xiàn)美、感受美、展現(xiàn)美。四是形式多樣，有創(chuàng)意，效果好。由教導處負責檢查評比“綻放生命精彩”社會實踐游記，一、二年級為日記，三至六年級為實踐作文。具體要求是語句通順流利；不拘形式地記錄下自己活動中的見聞、感受或者想象；珍視自己的獨特感受，將自己印象最深刻的部分寫具體；嘗試運用上自己積累的語言材料；書寫正確，字跡工整，卷面整潔。

社會實踐活動如同肥沃的土壤，讓每個鮮活的生命得以滋養(yǎng)，健康快樂地成長。