從課堂管理的視角打造初中語文高效課堂探究

付成輝

【摘要】初中階段的語文課堂高效化才能保證學生的成績和基本能力提升，教師通過多種教學手段和方法探究，從而將其更好的運用于課堂教學中。對此本文主要是從初中語文高效課堂教學的角度出發，強調課堂管理工作的實施，希望能夠給讀者帶來語文課堂教學的參考意見。

【關鍵詞】課堂管理 初中生 語文高效課堂 策略探究

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0115-01

引言

初中階段的語文教師是課堂的引導者，并能夠對學生的學習和思維模式培養起到很大的促進作用。因此在開展語文課堂教學過程中，為了將教師的基本職能發揮出來，學生能夠根據教師的課堂講解節奏，找到知識學習的理解和掌握的切入點，必然要強調課堂管理工作。探究課堂教學管理對提升初中生課堂學習的質量和效果的決定性作用，是每一位初中教師都應該思考的問題。

一、教師首先要做到的自我管理工作

初中階段的語文教師在開展課堂管理階段，首先應該重視個人管理工作。教師要意識到在整個教學活動當中，不僅僅是給學生傳授教學任務相關的基礎知識，其本身還具有許多職能，是影響學生性格、思維等諸多方面的。教師應該根據實際生活或教學環境的影響注意對自己的情緒進行控制，尤其是在生活或是工作階段出現負面情緒時期，首先要做到的就是避免吐槽或嘮叨，不能對學生帶來負面情緒并影響學生的學習。另外就是重視自我的學科內涵和素質培養，教師只有具備廣闊的知識面才能在課堂教學活動中對知識講解或運用游刃有余，通過積極向上、樂觀豁達的教學心態指引，從而使得學生能夠學習知識的同時受教師的影響形成健康的性格。

二、語文教師的課堂管理水平提升

語文教師開展課堂管理工作首先應該具備一定的管理水平，在開展實際課堂教學活動階段，教師應該重視個人的管理水平提升，并將自己性格中的缺點部分克服。最常見的提升管理水平方法就是看相關課程或數據進行學習，從而使得自己具備一定的理論知識指引，這就會成為課堂管理工作的基礎條件。另外就是教師個人的意識和思維改變。首先應該意識到這個問題是具有技術性質的，只有語文教師重視這部分工作才能在課堂中體現其積極影響作用，通過課下與其他班級教師進行溝通和交流從而對自己的管理經驗進行完善，另外教師也可以通過旁聽的方法，更加真實的感受優秀教師的課堂管理具體開展的形式、內容等。教師通過總結和學習從而形成自己的管理體系建設完成，根據自己班級的學生情況，更好的開展語文課堂的教學管理工作。

三、語文教師的課堂管理強調對學生的管理工作

（一）學生的課堂紀律管理工作

課堂管理工作最基礎的部分就是教師對學生課堂紀律的管理工作。相對來講初中生已經形成了一定的自我控制能力養成，但是部分同學還是存在貪玩、好動等不良行為。教師在課堂教學過程中如果發現學生出現違紀現象，采取有效措施對學生進行指導和管理工作是十分必要的。也是影響學生的未來對語文學習的積極性和熱情的基礎，另外這個別同學的影響范圍通常比較大。教師只有及時發現并控制，才能保證班級最基本的學習氛圍。教師指出違紀行為不同一味的打壓或有不尊重現象，重視引導學生后期進行改進和自我反思，學生從心底明白違紀的不良作用，進而更好的回歸到課堂學習當中。

（二）教師課堂學生環境的管理工作

語文教學通常是要在一定的環境中進行，在這種基礎條件之下學生因而具備環境條件的支撐更好的學習課堂知識。教師在課程管理階段因此要對教學環境條件引起重視，在自己的能力范圍之內對教學環境進行改進，要求學生的整潔和衛生這種表面的環境，其次就是重視語文學習氛圍的環境建設。比方說教師可以將現階段的學生性格特征進行把控，重視學生之間的互相影響以及班級整體的學習風氣，從而能夠保證學生在基礎的環境條件當中，保證自己的積極性和參與性，并將自己潛在的能力激發出來。

（三）重視對課堂教學時間的管理工作

我國初中階段的課程時間通常都是在45分鐘左右，相對于知識點和課程內容來講是比較短的。所以教師應該重視課堂管理工作中對時間的控制和利用，從而體現教師的時間觀念或時間控制能力。教師在課前設定好這節課要掌握的章節或目標，不僅僅要對知識點進行講解，在語文課本中也難免出現的重點和難點也是其中的主要部分。這是教師應該將知識的難易程度進行劃分，將重點和難點的時間分配合理，引導學生掌握高效的學習方法和技巧。學生不僅僅能夠將自己的語文知識應用能力提升，也能將自我性格品質進行塑造。因此教師的課堂教學時間的合理分配和利用顯得尤為重要。

（四）加強學生對知識點學習的管理

初中語文教師開展課堂管理公祖，不僅僅要對學生基本的課堂紀律進行管理，也是需要針對學生的課堂學習情況進行督促和管理工作的。教師可以通過將學生的關注點、積極性進行把控，將教學內容與學生日常生活或者興趣愛好進行結合，從而將學生的關注點集中到課堂學習當紅中能夠，從而獲得基礎知識之外的體驗或者感受。教師重視教學方法和內容展現的趣味性、豐富性，從而保證學生能夠對課堂講解的知識點進行歸納或及時的掌握。

四、結語

課堂管理工作的順利開展是實現初中語文高效課堂的基礎條件。本文主要從教師個人、課堂紀律、知識學習等幾個方面進行分析和研究，重視教師語文教學的科學性和有效性，從而保證學生能夠在教師的正確引導之下，更為有效的進行知識學習或探究，從而提升自己的綜合素質和語文成績等。

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