簡述應用型高校產教融合機制

蔣麗麗

【摘要】為了實現(xiàn)產業(yè)和學習更好的結合，從高校的角度來講，高校要積極推動產教結合，并完善保障機制；對于企業(yè)來說，要堅決執(zhí)行系統(tǒng)工程理論和TRIZ理論，來推動企業(yè)核心技術的改良。系統(tǒng)工程理論指導可以提升企業(yè)的管理效率，而TRIZ方法指引人們創(chuàng)造性的解決問題。產教融合在高校的開展關鍵是高校和企業(yè)通力合作，依據系統(tǒng)工程理論、TRIZ理論進行產品的設計、生產和售后。

【關鍵詞】應用型 高校 產教融合機制

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018） 18-0057-02

我國的本科、專科院校眾多，培養(yǎng)了大量的應用型人才。但是在人才培養(yǎng)上，高校的專業(yè)設置雷同導致人才的功能重疊，在學生畢業(yè)時就業(yè)壓力變大，所以就要解決高校的人才培養(yǎng)問題和社會的人才需求問題，實現(xiàn)二者的供需平衡。高校要創(chuàng)新改革，找到自己的辦學特色，利用企業(yè)的平臺，為社會培養(yǎng)出需求的人才。

一、關于產教融合機制

當前的高等院校數量多、規(guī)模大，應用型的高等院校為社會提供了大量的人才，既具備良好的理論基礎，又有很強的實踐能力。但是，高校的教學長期受傳統(tǒng)教育的影響，在應用型人才的培養(yǎng)上，依然存在著種種問題，比如說培養(yǎng)出的人才剛剛進入社會，卻發(fā)現(xiàn)人才飽和的情況，空有一技之長卻找不到合適的崗位；再如學生的創(chuàng)新能力缺乏，或者實踐能力相對較弱。為了增提升學實力，培養(yǎng)出更多的應用型人才，應用型高校必須加強產教融合的進程，研究出具有辦學特色的產教融合機制。產教融合的益處良多，可以加強高等院校和企業(yè)的良性互動，同時，產教融合教育能夠培養(yǎng)出更多具備優(yōu)良素質的學生，對高校在社會的綜合能力和競爭力也有提升。產教融合通過對企業(yè)、單位和高校教育資源的利用，突出了在人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢，實現(xiàn)了課堂知識的傳授、學生實踐能力的提升，最終形成教學和科研結合的教育模式。

二、如何實現(xiàn)產教融合的創(chuàng)新

（一）加強校企合作，促進公司發(fā)展

企業(yè)是為了獲取最大的經濟而存在的，而創(chuàng)新能力是企業(yè)存活的基礎、發(fā)展的不竭動力。企業(yè)的創(chuàng)新包含以下幾種形式：a增進式創(chuàng)新；b商業(yè)模式創(chuàng)新；c產品和技術的創(chuàng)新；d新事業(yè)創(chuàng)新。企業(yè)為了保持在市場上的競爭力，就要在科技不斷發(fā)展的大背景下，利用企業(yè)內部資源和資金優(yōu)勢，加強同高校技術上的合作。在產品研發(fā)初期，企業(yè)要積極聽取來自供應商和顧客的意見，對合作伙伴提出的想法也要參考，這樣新產品才會迎合市場需求。同時，企業(yè)還要加強同高校的科研合作，實現(xiàn)知識和技術的融合，為技術的發(fā)展提供保障。因此，產教結合模式對于企業(yè)和高校來說是雙贏。

（二）利用系統(tǒng)工程理論、TRIZ理論促進產教融合

系統(tǒng)工程理論和TRIZ理論都能有效促進企業(yè)決策的制定和技術的發(fā)展，是引導企業(yè)轉型和技術升級的根本動力。

（1）TRIZ理論

想要做到產教融合，企業(yè)首先要在方法上創(chuàng)新。創(chuàng)造問題的解決理論（TRIZ）就迎合了企業(yè)的創(chuàng)新需求，企業(yè)運用TRIZ理論，可讓企業(yè)的創(chuàng)造過程加快。TRIZ理論的核心理念是企業(yè)利用技術的進步進行產品的開發(fā)，有效的解決生產中的矛盾，突出思想的創(chuàng)新進而解決問題。

（2）系統(tǒng)工程理論

系統(tǒng)工程理論也是促進企業(yè)發(fā)展的辦法，其引導指導人們運用較強的邏輯思維和對產品的有效管理提升工作效率。

（3）產教融合機制的構建

系統(tǒng)工程理論、TRIZ理論的開展和執(zhí)行，離不開高校和企業(yè)人員的努力，共同建構出產品包裝設計，以及生產方案、售后服務方案，并得到高校和企業(yè)的共同認可。

產教融合機制的具體流程如下：a系統(tǒng)自提方案的制定；b可行性分析報告的生成；c系統(tǒng)開發(fā)環(huán)節(jié)；d系統(tǒng)運作環(huán)節(jié)。這四個流程里，全都需要高校和企業(yè)人員參與其中，這樣才可以確保計劃的正常執(zhí)行，高校和企業(yè)要重點討論技術如何應用，企業(yè)的其他人員要進行資料的采集，確保方案的數據支持和可行性。

（三）舉例說明產教融合機制

這是一家設計服務企業(yè)，主要提供設計咨詢業(yè)務。該企業(yè)利用材料研究和品牌設計為主要業(yè)務收入，其中的創(chuàng)意理念由供應商和客戶提供，企業(yè)進行產品的外包裝設計。具體的工作流程是，企業(yè)先提出一些設計方案，結合客戶的需求進行設計變更，該企業(yè)謀求長期發(fā)展，但是市場占有率較小，因此，該企業(yè)利用了產教融合機制，把研發(fā)計劃進行了創(chuàng)新，力求企業(yè)的轉型發(fā)展，結合根據系統(tǒng)工程理論和TRIZ理論實現(xiàn)理念的轉變，把業(yè)務拓展到由消費者決定產品最終設計方案，幫助該公司把業(yè)務范圍由委托設計擴展到根據消費者需求，直接提出產品設計方案，這樣就把產教結合機制落到了實處，供需雙方達成信任，方案一經落實，就要利用高校的技術部分，把設計理念執(zhí)行下去，重點研究材料。同時，高校學生進入這家企業(yè)實習的機會也增多，緩解了就業(yè)壓力。

三、結語

綜上所述，產教融合機制是一項十分復雜的系統(tǒng)，除了會經常運用到工程理論和TRIZ理論，也和國家的政策制定、經濟的發(fā)展動向、技術的支持環(huán)境和文化的需都有著不同程度的聯(lián)系。產教融合模式的制定和發(fā)展，需要企業(yè)和高校的共同努力，也需要政府的支持和幫助，因此，政府要出臺相關的積極政策，加大資金投入，為產教融合模式的運行提供保障。

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