小學(xué)英語教學(xué)法初探

強雅婕

【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）21-0258-01

高課堂教學(xué)效率，實施有效教學(xué)是完成小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)、提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。作為小學(xué)英語教師應(yīng)通過有效的方法、策略等教學(xué)活動完成教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)促進學(xué)生發(fā)展的目的。小學(xué)英語的教學(xué)目的是使兒童獲得一些英語的感性知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語。因此，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)該探索出一種符合小學(xué)生生理、心理的教學(xué)方法與策略，以利于小學(xué)英語教學(xué)的健康發(fā)展。

小學(xué)英語教學(xué)是一門語言知識輸入和技能技巧訓(xùn)練的綜合課型。課堂教學(xué)方法的精髓是愉快教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語，不只是一句口號，而要落到實處。對于小學(xué)英語課堂教學(xué)管理來說，學(xué)生感知理解新的外語知識及進行新的技能訓(xùn)練是課堂的重要部分。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和學(xué)生個體學(xué)習(xí)英語的特殊情況，利用游戲、歌曲、情境表演等活動使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，根據(jù)學(xué)生性格的不同，采取不同的活動形式。經(jīng)過我多年的英語教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了以下教學(xué)方法：

一、活動教學(xué)法

就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學(xué)生自己認(rèn)識事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能。

二、三位一體教學(xué)法

是根據(jù)字母、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進行教學(xué)的方法。三、四年級可在教學(xué)中融入自然拼讀法。如Good morning.漢語拼音中mo的發(fā)音為“么哦”——摸?？梢越omorning一點提示。Good afternoon.漢語拼音a的發(fā)音為“阿”，也有些輔助記憶的功效。同理arm也可以這樣來記。 four和five很容易混淆，four用拼音來記憶f+o--“佛”的諧音，就能分辨清楚。

三、全身反應(yīng)法

調(diào)動學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生通過全身各個部位的不同動作達(dá)到記憶的目的。

四、合作學(xué)習(xí)法

讓學(xué)生通過參加Pairwork和groupwork活動，給學(xué)生練習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機會。

五、功能意念法

這種方法是教師集中提供給學(xué)生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關(guān)語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。

六、交際法

根據(jù)意念項目和交際功能發(fā)展學(xué)生交際能力的系統(tǒng)教法。其目的是為了讓學(xué)生能夠運用言語進行交流，重要的是使學(xué)生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。

七、游戲教學(xué)法

這是教學(xué)中最常用也最實用的方法?！缎W(xué)英語教學(xué)與教材編寫綱要》指出，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。英語教學(xué)要注意結(jié)合兒童的心理和生理特點，要有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則。游戲教學(xué)方法強調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點。小學(xué)生活潑好動愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強的事物，教師的教法可以直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。利用游戲無意注意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。唱歌﹑說韻句 ﹑詩歌是兒童最喜愛的活動之一，有利于降低語言學(xué)習(xí)的難度，減輕兒童學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的信心，通過這些活動可以集中學(xué)生的注意力。游戲引入是課堂教學(xué)的最重要組成部分，利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是學(xué)生學(xué)習(xí)新知的有效途徑。

八、情景教學(xué)法

情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景，應(yīng)具有真實、生動、實用的特點，便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進行綜合、創(chuàng)造性地進行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習(xí)。

九、動作教學(xué)法

在低年級英語教學(xué)中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

如：教學(xué)Sports時，可以讓學(xué)生做各活動的動作，學(xué)生再練習(xí)說，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是快樂有趣的，并鼓勵學(xué)生在校園里，在家里把學(xué)過的英語講給同學(xué)和爸爸﹑媽媽聽，讓他們也學(xué)幾句英語，使他們獲得成就感。

英語教學(xué)講究方法，同時也要要求學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣，只有習(xí)慣了學(xué)習(xí)、使用英語，那么才有可能掌握英語。好習(xí)慣，可以適當(dāng)要求學(xué)生，幫助他們掌握學(xué)習(xí)英語的竅門。 如隨身攜帶英語書；要大膽說，管它說好說壞，只管瘋狂地說。只有這樣才會越說越好。

總之，小學(xué)英語的教學(xué)模式，不應(yīng)也不會是一成不變的。而是通過不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，從不同的角度加以探討和分析，來發(fā)現(xiàn)和掌握正確的教育方法和教學(xué)策略。小學(xué)英語教法是在摸索中前進，任何一種方法都不是放之四海而皆準(zhǔn)的方法，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。