少一點抱怨多一點改變

金四飛

【關鍵詞】抱怨；改變

【中圖分類號】G252.17 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）15-0255-02

今年下半年我繼續和周老師搭班教904班的數學。去年在周老師的帶領下我們一起取得了不錯的成績，數學成績也還可以，想到今年又一起搭班應該不會有什么難度。

第一天進教室的時候，我看了一下學生們，臉上洋溢著微笑我覺得接下來我們的相處應該很愉快，可是……接下來的事有點讓我黔驢技窮！

由于剛開始接手對他們還不是很了解，我仍然按著之前的上課習慣以提問的方式加不斷追問給他們上課，抓住學生的思維，讓學生在思考中前進。可是，一節課下來我拋出十幾個問題，不管是難得，簡單的，用就向宇涵一個同學發言和配合，其他同學很少理會，課堂很是尷尬，我以為他們暑假剛剛收心，是這樣，就沒在意……

沒想到的是，接下來的一個，兩個星期都是這樣，還是只有一兩個同學回答問題，期間我也找他們詢問過，談過話，可是還是這樣……這讓我有點崩潰，感覺自信心嚴重受挫，上課也很不在狀態，甚至發脾氣，有時候一節課大部分時間都在做思想工作，可是效果幾乎為零……說真的，這段時間讓我很懊惱，甚至有點厭煩，真的毫無對策，想想我才教書第五年，以后還有好多個五年，以后怎么辦呢！真的越想越后怕！

一天我在辦公室跟校長說起這個話題，校長說，遇到這樣的事情千萬不能責備學生，得換個角度來考慮問題，只要學生喜歡你了，你怎么來，怎么行！我聽了校長的話，想了想上一屆的學生也確實是這個理，其實孩子們都很聰明的，只是我沒找到走進他們……

第二天我就去買了幾大包棒棒糖，把糖先用袋子偽裝進教室，然后跟他們分析了一下自己最近的狀態和表現，給學生做出誠摯的歉意，并且說，老師犯錯了也得接受相應的懲罰，我請大家吃糖，開始學生還不相信，當我把糖拿出來時，他們一下子從課堂的緊張氣氛中活躍了起來，在發糖時，我特意給平時實在不開口的同學還多發了兩顆，我注意到他們怪不好意思的；我說從明天開始，由你們自己推薦學生哪個上課，我來跟你們學學，看你們想要怎么樣的課堂，同學們很開心，異口同聲的推薦了班長陳皙哲！這是我看到他們笑容最多的一次；

第二天我早早進了教室，明顯感覺到同學們讀書了大了很多，上課了，我在下面觀察每一位同學，發現同學們很認真，我也想知道班長怎么樣調動學生！首先班長說，我問一個問題，同學們站起來最慢的回答，只見他問題一拋出，全班都站起來了，當然大家找到了站起來最慢的同學吳雪純，她平時可是最不喜歡發言說話的啊，他會配合會說嗎？沒想到她一站起來就回來了，而且答的很好。這個問題一拋出，全班后調動了，這確實出乎我的意料，接下來班長運用了，左邊觀察右邊最慢，右邊觀察左邊最慢，隨機挑人，坐標挑人等等有趣有效方法整堂課下來同學們都沉浸在思考中……接下來的幾個同學也運用了不同的方法取得了不同的效果。

過了幾天我又跟校長談起這個事，校長說，“把問題交給學生，很多事情就會迎刃而解，也就不是問題！”這讓我想到生本教育的本質，學生的基礎非零，要充分相信學生！

現在的課堂，學生的參與比起之前明顯多了很多，他們也開始喜歡數學課了，因為我發現他們很喜歡主動問問題，課外做數學的也多了些，雖然最近幾次考試，成績不是特別好，但我相信，只要學生參與進來了，堅持下去，何愁不成！

想起王力宏的一首歌《改變自己》里面有句這樣的歌詞“一點點改變有很大的差別，你我的力量也能改變世界”。的確，只要我們老師用心去觀察了解學生，對學生少一些抱怨，而自己多一些改變，我想很多問題就迎刃而解了，做一個善于反思、總結的人，我相信，多一點改變，你將大不相同！