在理科類大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀途徑

謝均

【摘要】社會主義核心價值體系是社會主義建設的重要內容，決定著國家的興亡和中國特色社會主義的發展方向。在理科類大學生中弘揚社會主義核心價值觀對其正確價值觀和世界觀的形成有十分重要的作用。本文討論了以思想政治教育為突破口，通過以學生為本、注重發揮社會實踐的養成作用和校園文化的熏陶作用、建設師德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍等途徑，以切實地在理科類大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，真正成為國家發展、民族復興的棟梁之才。

【關鍵詞】理科類 大學生 社會主義核心價值觀 思想政治教育

【基金項目】本研究課題項目支持：四川大學2017年思想政治教育專題研究項目建設經費，項目編號SCUSZ2017038。四川省科學技術廳軟科學研究項目，立項編號2018ZR0181。

【中圖分類號】G641；D64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0249-01

倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達，培育和踐行社會主義核心價值觀是新時代堅持和發展中國特色社會主義的重大任務，也是在世界文化激蕩中保持民族精神獨立、挺起民族精神脊梁的戰略支撐。大學生作為國家發展的中堅力量，在大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀尤為重要，但是目前在大學生中尤其是理科類大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，存在著一些問題。

一、理科類大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀存在的問題

由于我國高中教育大部分都是分文理科方式進行，學理科的學生很多都比較忽略思想政治方面知識的學習。而進入大學后，理科類大學過于強調專業教育的技術理性和工具理性，重技能輕素質、重理工輕人文的現象愈發明顯，導致理科類大學生對思想政治教育漠不關心，對思想政治理論課缺乏興趣。不少理科類大學生認為，思想政治教育對自己今后的職業發展并沒有什么推動作用，往往就導致了他們學習思想政治教育內容的熱情度不高，學習態度不端，學習方法不正，從而產生教育對象的接受障礙。因此，對理科類大學生進行社會主義核心價值觀的培育和踐行，相比文科生更加迫切。

二、理科類大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀途徑

2016年12月7日在北京召開的全國高校思想政治工作會議上，習近平主席強調，要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展新局面，培育和踐行社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀融入到大學生思想政治教育的全過程，努力使當代大學生成為社會主義核心價值觀的踐行者、傳播者和倡導者，是當前高校思想政治教育的一項重要任務。要在理科生中培育和踐行社會主義核心價值觀，更是要以思想政治教育為突破口，發揮好思想政治教育相關課程的作用，通過合理有效的途徑，激發他們的積極性、主動性、創造性，從而能夠自覺地踐行社會主義核心價值觀。下面，我們就談一下在理科類大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑：

（一）在理科類大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，要堅持以學生為本

理科類大學生中開展社會主義核心價值觀教育要堅持以學生為本的原則，從理科類學生特點出發，結合學生學習習慣和思維方式的實際出發，發揮大學生的主體意識，不斷認識自我、完善自我、超越自我。堅持以學生為本，就是根據社會主義核心價值觀的理論內涵，在高校教育中堅持給學生創造機會、創造舞臺、創造環境。同時讓廣大學生在自我服務、自我教育中收獲成長。在培育理科類大學生社會主義核心價值觀時候，也要避免單純的說教式、灌輸式的授課方式，盡量能在結合學生關注的時事和學生專業課程學習中，對學生進行社會主義核心價值觀的引導。

（二）在理科類大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，要注重發揮社會實踐的養成作用和校園文化的熏陶作用

理科類大學生因其學習壓力較大，學習習慣上以理性的邏輯思維為主，對于一些課外文體活動的參與積極性不高。因此在對理科類大學生進行社會主義核心價值觀培育時候，高?？梢詮耐晟茖嵺`教育教學體系入手，開發實踐課程和活動課程，加強實踐育人基地建設，組織理科類大學生參加力所能及的生產勞動和愛心公益活動、益德益智的科研發明和創新創造活動、形式多樣的志愿服務和勤工儉學活動。并以開展以主題教育實踐活動為紐帶，引導理科類大學生培育和踐行社會主義核心價值觀?？梢酝ㄟ^組織大學生參觀愛國主義教育基地，一些特殊節點開展一些愛國主義教育活動，或者鼓勵同學們參加一些學校學院組織的其他主題教育實踐活動。比如我院在“七一”建黨節時候，由教師帶隊參觀建川博物館愛國主義教育基地，在清明節時候，組織學生開展祭掃烈士陵園等活動，通過這些方式對學生進行愛國主義教育。

同時，還要注重發揮校園文化的熏陶作用，加強學校報刊、廣播電視、網絡建設，完善校園文化活動設施，重視校園人文環境培育和周邊環境整治，建設體現社會主義特點、時代特征、學校特色的校園文化，通過無處不在的校園文化，潛移默化地對學生產生積極的影響，從而達到對學生培育并積極踐行社會主義核心價值觀的教育目的。

（三）在理科類大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，要建設師德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍

建設高素質教師隊伍，是實現思想政治教育目標的必要前提，要在理科類大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，高素質教師言傳身教的帶動作用是必不可少的。專科課程教師在進行專業教學時候，有意識地將社會主義核心價值觀融入其中，可以起到非常好的引導作用。思想政治課程類教師在教學過程中，能夠將枯燥的說教，變成學生易于接受的、與現實社會緊密聯系的、生動有趣的課堂討論，從而達到與專業課之間形成互相呼應支撐的效果。通過各科教師的精彩講授和教師的言傳身教、自覺帶動，教師自覺增強教書育人的榮譽感和責任感，學為人師、行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人，做社會主義核心價值觀的積極倡導者、踐行者，是在理科類大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。

三、結語

社會主義核心價值觀是我們民族長期秉承的反映社會主義本質和建設規律的根本原則和價值觀念的結晶，是中國共產黨人和全體中國人民在社會主義建設、改革過程中逐步形成和發展起來的核心價值目標和價值觀念。運用思想政治教育這個工具旗幟鮮明地倡導社會主義核心價值觀，能夠更深層次地影響理科類大學生的思想認識與行為方式，充分發揮思想政治教育的作用，使他們成為德才兼備的高素質全面發展的人才，為中華民族全面復興的偉大事業做出最大的貢獻。

參考文獻：

[1]王剛.在新時代培育和踐行社會主義核心價值觀[J].南陽師范學院學報.2018年3月第2期.

[2]高成海.大學生踐行社會主義核心價值觀的思考[J].赤峰學院學報.2017年1月第1期.