淺談信息技術在小學語文教學中的有效應用研究

楊秀麗

【摘要】語文是小學生基礎教育的核心。隨著社會進步，科技水平不斷提升，在小學語文教學過程中，信息技術不斷被應用，而且信息技術的良好應用可以有效提高小學語文教學的質量效果，從而提高小學生的語文成績。文中將分析小學語文教學當中應用信息技術的現狀，同時探究了信息技術在小學語文教學當中的應用策略。

【關鍵詞】信息技術 小學語文教學 有效應用

【中圖分類號】G623.2；G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0173-02

信息技術主要是管理與處理信息采用的技術的總稱。小學教學過程中，將信息技術應用到語文教學中，例如經過處理之后的圖形、圖像、聲音、視頻等應用到制作語文課件中，讓課堂變得更加生動，充滿趣味性，方便學生理解。顯然，信息技術在小學語文教學中應用得到認可，同時，可以在現代教育當中廣泛應用。

一、小學語文教學中信息技術的應用現狀

1.教學觀念落后

現如今，我國大多數小學學校都配備了良好的信息技術教學設施，可是大部分小學語文教師在整體的教學過程中依然采取傳統落后的教學方式，將灌輸式的教學模式當做主要的教學手段。這種教學模式存在非常明顯的問題，就是死記硬背，即小學生在整個的教學過程中被動的接受教師傳授的內容，這樣的情況給小學生邏輯思維能力的發展產生了一定的限制，導致小部分學生產生了厭煩情緒，無形當中加大了小學語文教學的困難程度，讓學生更不愿意學習語文。

2.過分依賴信息技術，缺乏師生互動

小學語文教師在小學語文教學中存在過分依賴信息技術的問題，導致師生間互動越來越少。例如在某些無需利用信息技術的地方，或者完全能夠利用口頭講解語文知識的地方，過分的使用動畫、視頻讓學生變得越來越依賴圖像，心理上產生了思維的惰性，限制了學生形成良好的抽象思維能力，與此同時，這種教學模式之下，教師們無法與學生們進行課堂互動，造成課堂死氣沉沉，導致學生喪失了教學當中的主體地位，降低了師生之間溝通交流的頻率，不利于教師教學工作的開展，學生失去了學習語文的興趣。

二、信息技術在小學語文教學中的有效應用策略

1.積極創新教學觀念

語文學科與其他的學科比較，其涉及的知識面非常廣泛，小學生閱歷少，完全依靠語文教師來傳遞知識，很難保證全方位的進行教學工作，這樣的情形下，需要小學語文教師轉變教學觀念，在教學中堅持“以人為本”，讓學生從被動學習轉向主動學習，讓學生真正成為教學的主體。比如教師在使用信息技術進行語文教學課件制作過程中，要非常重視研究教材的重點難點，利用多種形式的方法深入豐富教學過程，應用聲音、圖像以及視頻等多種教學輔助工具，來解釋語文課本中抽象難以理解的知識，減少學生的理解難度，同時應用這種教學方法可以為激發學生學習積極性帶來巨大的幫助。

2.精心準備設計導入環節，激發學生的學習興趣

小學語文教學中，為了更好的提高學生的學習興趣，促使學生可以在課堂學習當中發揮出主觀能動性，教師利用信息技術精心準備設計導入環節，讓學生可以在趣味環節當中對課文內容產生好奇心，發揮出學習積極性，對課文內容認真閱讀，信息技術導入環節的引導之下進行探索，推進學生良好發展語文思維。例如學習《趙州橋》這篇課文時，教師可以為學生播放這首《趙州橋》歌曲，在悠揚美妙的歌聲中，教師應用該信息技術為學生展現出趙州橋的圖片，經過視聽作用的刺激讓學生對趙州橋產生好奇，促使學生更加積極的參與到分析課文內容中，激發學生學習興趣。利用信息技術的導入，促使學生思維活躍，讓學生更加快速的閱讀課文，充分掌握住了課文的主體內容，實現對重點內容的分析。從總體過渡到細節的分析方式，可以讓學生更加充分的掌握趙州橋的特征，認識到趙州橋設計的獨特性，感受到作者的情感。

3.創設貼近生活的教學情境，運用多媒體技術

小學生知識范圍比較窄，學習能力非常有限，因而創建緊貼實際生活的教學請將有利于學生更好的理解語文內容，對提高學生學習語文知識的積極性有很大的作用。興趣作為最好的老師，教師在語文教學過程中要緊緊掌握這一點，抓住小學生好奇心強、擅長發現新事物的特征，利用較為直觀的教學工具以及多媒體技術開展教學。應用現代教學技術利用計算機等新型的教學手段為學生提供非常多豐富的教學資源。小學語文教學中教師應該引進多媒體技術，將多媒體技術當做教學手段，通過視頻、幻燈片的播放，讓教師充分的展開教學內容，吸引小學生全部的注意力。例如學習小學四年級《夜鶯的歌聲》這篇文章時，在即將結束這節課時，鞏固學生對整篇文章的理解，按照課文內容讓學生網上查找有關資料與圖片，制作出電子圖書卡，在這個過程中教師要利用多媒體教學技術讓學生深刻的認識到所學知識，激發出學生學好語文的欲望。

4.重視培養語文教師的綜合素養

為了能夠讓信息技術更加科學合理的應用到小學語文教學工作中，最為重要的影響因素就是語文教師的綜合素養。隨著信息化時代的出現，教育行業開始對教師的素質提出更多的要求，一位合格的語文教師，不但要具備豐富的專業知識、技能外，而且需要語文教師從精神上熱愛教師這個行業，并且愿意為教師事業做出貢獻。因此，語文教師一定要從思想意識上開始關注，然后再落實到實踐操作的語文教學中，經過思想引導實踐全面貫徹落實，符合當代教育行業給教師提出的高標準，應用行之有效的教學手段。從而可以更良好的引導學生，調動起學生的學習積極性，全面培養發展學生們的學習能力，為祖國培養出所需的棟梁，為將來祖國的進步提供源源不斷的動力。

總而言之，小學語文課堂當中應用信息技術具有重要的作用，為語文教學提供了保障，為改革現代教育提供了良好的機會。信息技術在小學語文教學當中應用要創新教學理念、做好課堂導入環節、創建良好的教學環境、提高教師的綜合素養，推進小學語文教學不斷前進，為現代化教育開創全新的局面。

參考文獻：

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