基礎教育課程改革與化學教師的專業化發展

牟家琪

【摘 要】隨著基礎教育課程改革的發展，新的課程觀念也隨之產生。教師在我們心中是神圣的，教師在基礎教育課程改革中也是至關重要的。改革的目的是為了學生能夠主動性學習，探尋科學有效的方法，使得學生全面性發展。那么對于教師來說也是一次挑戰，教師必須提高自己的專業能力，教師必須改革教學模式。本文就是介紹基礎教育課程改革下化學教師的專業化發展。

【關鍵詞】課程改革；化學；發展

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）15-0150-02

一、關于教學內容

在傳統的概念里面，根據不同的年級，根據大綱的要求制定的教學的內容都是不一樣的，這些內容沒有把學生的意愿、時代的變化結合進去，是一種強制性的教育觀念。課程改革就是以學生的客觀實際為教學理念，讓教師靈活使用教材教學容。新課程讓教師擁有更大的空間，教師講課不僅需要講解教材內容，還需要對有的內容進行更好的完善，且不局限于教材的內容，可以最大化利用周圍的資源。我國的經濟處于飛速發展狀態，科技也處與突飛猛進狀態，人們的生活也化學息息相關，那么可以把生活中的實例作為化學教材。在教學內容中增加學生對于生活的認知，學生便可以從生活中干事感受化學、在課堂上去 理解化學，提高了學生的學習主動性。教師的化學教學則要重點會注重學生的學習過程，根據學生的實際情況，不斷強化學生的實踐能力。

二、化學老師的教學方法

1.實驗的演示。

學生剛剛接觸化學這個科目的時候，可能會有害怕難學學不好的心理，對與學生來說化學是一個新的領域的嘗試，在這之前學生們并沒有接觸過。如何打除學生的心里顧慮，讓學生感覺到《化學》是有趣的，是與我們的生活相關的。教師可以設計一些趣味性的化學小實驗，讓學生們觀察化學反應，對化學產生學習迎娶，然后給學生講解化學知識，明白產生化學反應 的原因，這樣學生可以覺得化學知識也是很重的，提高學生的主動學習的積極性，在樂趣中學習化學知識。

2.化學問題的設定。

教師在上課前，自己熟知教學內容后，根據不同的程內容設計不同的學習氛圍，目的是為了吸引學生能夠全神貫注到這個氛圍中，設立不同的問題，來調動學生們的求知欲望，在學生自己探究的過程中，培養良好的 學習習慣，對后面知識的深入了解打好基礎，可以培養提高學生的綜合素養。

3.圖片、資料以及新聞報道的利用。

對于教材的特定內容，教師可以使用多媒體來展示圖片，學生能夠知道化學的最新的研究現狀，加上有關部門的調查數據，學生在感嘆化學成果的同時，也感受化學在我們生活中舉足輕重的地位，我們的生活離不開化學。 教師還可以播放一些特別的新聞報道，讓學生去了解奇特的化學知識，把化學的巧妙貫穿與課堂教學中，讓學生明白化學離自己很近，化學就在學生周圍，由淺而深的理解化學知識，運用好化學知識。只有在特定的環境讓學生的親身體驗，并在實驗中探尋，才能增強學生的責任感，使得學生輕松學好化學。圖片以及新聞報道可以營造特定的環境，是可以讓學生對化學的理解達到立竿見影的效果。

4.調查與實踐。

在學習化學知識時，教師結合周圍的實例教學，學生主要是了解其過程，把學生的認識提到一定高度，學生對于具體的化學知識進行深刻理解，在實際生活中規避風險，利用化學知識解決生活中遇到的問題。老師可以讓學生利用相聲、小品等藝術形式去設立特定情節，學生學習化學知識的積極性和愉悅性都可以大大提高。其實化學景在現實生活處處可見的，需要我們一雙發現化學的眼睛，在生活中找出實例使得我們的化學教學內容豐富多彩。

三、教師自身的發展

1.專業理念的建立。

每個教師對于教育都有自己獨特的理解，每個教師的理解決定他們成為什么樣的教師。專業理念是由化學教師對化學的態度、對化學教育理念和化學老師的職業操守三個方面組成的。第一化學教師要對自己化學這一專業有客觀的認識，通過在化學中不斷學習，對化學教學教師形成了自己的理想和信念。在基礎教育改革下的指導下，形成一切為了每一位學生的發展的理念，不管是對于化學課程，化學知識，化學教學，還是對于學生教學上都要樹立全新的思想，舍棄舊時的教育傳統思想。教師在化學教學中還需要學習基本的道德素質，處理好與各科老師的關系所，處理號與家長們的關系，遵循的職業操守，在教育工作中感受教師這一職業的光榮使命，為基礎性改革盡一份自己的力量。

2.專業知識的深化。

作為化學教師，必需掌握好化學專業知識，這是至關重要的。化學教師要吃透自己所教的化學知識，對化學知識結構分析要清晰，明白化學知識的規律，且需要教師不斷學習深入研究化學。除了專業的化學知識，教師還要掌握科學文化知識以及基本生活常識。另外作為一名教師，學習教育學和心理學知識可以幫助學生解決一些學習和生活中所遇到的問題，學習教學知識和課程知識可以幫助教師更完善完成 自己的每一節課的教學。教師沒有教育學、心理學的基礎，教師的工作將是不順的，可能會犯一些可避免的錯誤。實踐出真理，教師只有在實踐中學習，不斷改善自己的教學方法，多與學生溝通交流，嘗試了解學生的學習習慣，對教育教學環境多熟悉，才使得教學能力逐步提高。基礎教育改革信息要求教學與現代化技結合，所以教師需要學習信息技術，這樣促進教師的全面專業發展。

總結

總而言之，隨著新的時代的到來，教師必須不斷改變自己的教學理念，舍棄傳統的教學理念，不斷改變自己，投身于現代化基礎教育改革的浪潮中去，在化學這一科目上，幫助我們的學生生自主地愉快地理解運用化學知識，，為學生們更好地全面性學習打下堅實的基礎，使得每位學生成為一個健全的人。教師只有這樣發展自己，才無愧于自己的心，無愧于學生的求知欲望，無愧于社會責任感，才會真正成為一名稱職的化學教師。

參考文獻

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