互聯網+時代網絡社區教育的發展策略

高繼紅

摘要：現階段社區教育早已成為發展終身教育的主力軍，而基于互聯網+背景下的網絡社區教育也成為了未來社區教育的主要發展方向。為此，本文筆者即結合個人對社區教育的實踐研究經驗與相關參考文獻，就互聯網+時代網絡社區教育的發展策略展開粗淺的探討，以供廣大同行參考借鑒。

關鍵詞：互聯網+；網絡社區教育；發展策略

前言：

現如今網絡社區教育早已成為未來社區教育的主要發展方向，所以要想在互聯網+時代真正實現網絡社區教育的戰略意義，就必須要利用科學的、先進的互聯網+思維對社區教育理念加以轉變，對網絡社區教育的發展提供有力的幫助。也正因如此以下筆者即結合相關參考文獻，提出互聯網+時下網絡社區教育的發展策略，以供參考。

1.互聯網+時代網絡社區教育的發展契機

第一，互聯網+時代有利于拓展社區教育的載體與途徑。正是因為網絡社區教育是一種基于互聯網傳播的全民教育形式，所以在教育過程中對于網絡技術與載體的選擇會在很大程度上對案例社區教育造成巨大的影響。而傳統的網絡社區教育多半以網站學習或者是網絡課件學習為主，因為需要電腦的支持，也就對學習場合提出了相應的要求。而基于互聯網+時代背景下的網絡社區教育，因為能夠借助于互聯網和移動數字技術，可以通過社區居民們更加喜聞樂見的形式，如微信、微博、APP等接受教育，也就讓網絡社區教育擁有了更多的發展途徑與多樣化的載體，使網絡社區教育能夠更好的融入到社區居民的生活中，進一步加強社區教育對社區居民的親和力、吸引力和凝聚力。

第二，互聯網+時代有利于拓展社區教育的內容與空間。在互聯網+網絡社區教育發展中，憑借移動互聯網在教學資源傳播和獲取上具有的交互性、共享性和及時一性等先天優勢，對目前網絡資源改造升級，加入新理念和新技術，不僅使教學資源內容豐富、形式多樣，還可以為學習者提供相應的討論空間。除此之外，學習者還可以對教學資源進行加土處理，增加參與互動性，并使得教學資源進行二次傳播，最大程度地實現教學資源的共享，突破目前網絡社區教育的壁泉，創建一個具有自主性、開放性、互動性和包容性的教育空間，從而進一步增加網絡社區教育教學資源的內容與形式，拓展網絡社區教育教學的活動空間。

2.互聯網+時代網絡社區教育的發展策略

第一，創新理念對網絡社區教育加以完善。可以說互聯網+時代給人們帶來的不僅僅是工作、生活上的創新，更是對傳統思維理念上的轉變。因此，要想讓網絡社區教育走進社區居民，被社區居民所接納，就必須要結合社區居民在互聯網+時代背景下的發展變化，從社區居民們的實際需求出發，去發展網絡社區教育。為此，互聯網+時代下的網絡社區教育就必須要始終堅持以人為本的服務理念，按需為社區居民提供定制式教育服務，從而更好的滿足社區居民對社區教育的實際需求，使社區居民即成為教育改革的推動者，教育內容的制定者，又成為教育改革的需求者，教育內容的受益者。尤其是通過實例調查分析，可以清楚的看到并不是每一名社區居民都愿意參與到網絡學習之中，也并不是每一個社區教育課程都適合放到網絡之中學習。所以在網絡社區教育的開展過程中，也不能一味的去使用互聯網+技術，而是應該從社區居民們的實際需求出發，根據不同教育課程的專業性質，將那些適合網絡教學的課程進行重點發展，并同步做好其他教學形式的開展工作。

第二，充分利用互聯網技術拓展社區教育的發展平臺。基于互聯網+時代背景下的網絡社區教育能夠為人們提供更多的學習平臺，提供更好的學習環境，打破了傳統社區教學時間與空間的壁障，使人們能夠隨時隨地的投入到學習之中，因此也更容易受到人們的青睞與追捧，獲得更加良好的教學效果。所以，在互聯網+時代背景下的網絡社區教育，更應該充分利用互聯網技術，拓展自身的教育平臺，為網絡社區教育提供全新的發展載體與發展途徑，從而更好的發揮網絡社區教育的終身教育職能。為此，在開展網絡社區教育前，可以充分利用社區居民對互聯網社交平臺的依賴，如微博、微信、博客等，對時下熱點進行解讀，配以圖片、視頻等手段吸引社區居民們的注意力，并要將網絡社區教育融入到每一條信息之中，從而構建一個獨屬于社區教育的朋友圈，通過輿論走向的引導，激發社區居民們的參與積極性。同時，社區教育工作者還應該聯系相關互聯網軟件開發公司，開發出獨屬于社區教育的APP，或者是在原有的教育APP之中添加社區教育板塊，以社區居民喜聞樂見的方式開展網絡社區教育，全面提高網絡社區教育聯網覆蓋面，也為大數據挖掘打下基礎。

第三，做好網絡社區教育的多方參與。從本質上來講社區教育其屬于一種以政府為主導的非營利性質的全面教育結構，在一定程度之上代表了政府的形象。所以，政府在為社區教育發展提供必要的政策與資金支持的同時，也必須要做好監管工作，使社區教育能夠向著正確的發展方向不斷的努力。同時，還要做好學校在網絡社區教育之中的參與工作。尤其是電大教育在互聯網+網絡社區教育之中的參與，更是給予了網絡社區教育強大的發展助力。這是因為相較于社區教育而言，電大教育作為我國網絡教育的主力軍，其擁有者更加豐富的教育教學資源與教育教學經驗。因此，將電大教育與網絡社區教育相融合，可更加便捷地滿足社區居民日益增長和不斷變化的學習需求，提升網絡社區教育中網絡教學的能力，使教學質量得以保障。

結束語：

綜上所述，本文筆者就互聯網+時代網絡社區教育的發展策略展開粗淺的探討，也是希望能夠讓更多的人們更加清楚的認識到，網絡社區教育的優勢所在，從而更好的基于互聯網+時代對社區教育模式加以完善、豐富，使其能夠在教學模式與資源建設方向向著交互性較強、操作較為簡便等方向不斷的發展，徹底改變傳統社區教育結構過于復雜，形式過于固定的尷尬局面，充分利用網絡社區教育這一全新的教育模式使其在終身教育事業中得到良好的發展。

參考文獻：

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