淺談中職學(xué)校軍事化管理的重要性

劉中耀

【摘 要】現(xiàn)如今，實(shí)施軍事化管理的中職學(xué)校越來(lái)越多。軍事化管理的目的是通過(guò)教育管理，讓中職學(xué)生學(xué)知識(shí)、強(qiáng)技能、練舉止、抓養(yǎng)成，從而能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)。本文通過(guò)多年的管理經(jīng)驗(yàn)，闡述了實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理的緣由及軍事化管理在中職教育管理中的意義和實(shí)施方法。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；準(zhǔn)軍事化管理；實(shí)施方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）21-0103-01

近幾年來(lái)，盡管黨和政府出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)中職學(xué)校發(fā)展的好政策，但中職學(xué)校也遇到了前所未有的困難，招生難、教學(xué)難、管理難，很多中職學(xué)校舉步維艱，度日如年。個(gè)中緣由有的是外部原因，客觀(guān)的講也有我們中職學(xué)校內(nèi)部原因。如何能把有限的招得進(jìn)的學(xué)生留得住、管得好、教得優(yōu)、分得出，是我們?nèi)w中職人應(yīng)當(dāng)做好的功課。有專(zhuān)家學(xué)者和政府官員說(shuō)過(guò)：“辦好一所中職學(xué)校等于少辦幾所監(jiān)獄！”可見(jiàn)，中職學(xué)校的學(xué)生管理工作是學(xué)校工作的重中之重，本文擬從我校學(xué)生管理的實(shí)踐談?wù)劀?zhǔn)軍事化管理的涵義、緣由、現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)施方法。

一、軍事化管理的涵義

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生軍事化管理是指以軍隊(duì)的封閉式的管理模式為藍(lán)本，參照中國(guó)人民解放軍的有關(guān)條令、條例，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生實(shí)施接近或相當(dāng)于軍人的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的一種管理模式。軍事化管理是規(guī)范化管理，內(nèi)容更規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)更高、效果更好。

二、實(shí)施軍事化管理的緣由

1.中職學(xué)生修養(yǎng)較差。

眾所周知，中職學(xué)生缺乏良好的家庭教育，言談舉止較差，大多數(shù)學(xué)生不講文明禮貌，愛(ài)隨手亂丟垃圾，隨地吐痰，不遵守公共秩序，行為習(xí)慣不規(guī)范。

2.中職學(xué)生心智偏弱。

中職學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，基本上是留守兒童，還有少數(shù)來(lái)自單親家庭或是孤兒，較多同學(xué)心理素質(zhì)較弱，孤僻、自閉等心理亞健康狀態(tài)普遍存在。

3.中職學(xué)生體能不強(qiáng)。

中職學(xué)生由于初中學(xué)習(xí)壓力較大或家庭困難以致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，身體素質(zhì)不強(qiáng)，不少女生多站一會(huì)就會(huì)因低血糖而暈倒，不少男生跑個(gè)100米也會(huì)累得氣喘吁吁，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的滿(mǎn)負(fù)荷、快節(jié)奏。

4.用人單位要求較高。

用人單位挑選中職畢業(yè)生不只是看重文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還注重身心是否健康，是否文明禮貌，是否有團(tuán)體意識(shí)，是否有吃苦精神等等。

三、實(shí)施軍事化管理的現(xiàn)實(shí)意義

1.軍事化管理有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

軍事化管理對(duì)學(xué)生最具約束力，管理效率高，能夠充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。嚴(yán)格的管理制度服務(wù)于教學(xué)工作，必將促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.軍事化管理有利于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

軍事化管理能培養(yǎng)學(xué)生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮；培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇往直前的大無(wú)畏氣概；培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞艱苦奮斗的精神及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想。提高了學(xué)生的凝聚力和執(zhí)行力，最終提高了他們的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.軍事化管理有利于形成良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)。

實(shí)施軍事化管理，校園秩序井井有條，上課遲到曠課的沒(méi)了，睡覺(jué)玩手機(jī)的少了，認(rèn)真聽(tīng)講和進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的多了，整個(gè)校園充滿(mǎn)團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的氛圍，形成了良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。這是軍事化管理的真實(shí)寫(xiě)照。

4.軍事化管理有利于凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。

實(shí)施軍事化管理能讓教職工和學(xué)生樹(shù)立軍事化理念和行為方式，幫助學(xué)校建立軍事化的校園文化，把軍隊(duì)管理文化融入到學(xué)校，用軍事思想指導(dǎo)現(xiàn)代學(xué)校的管理，把學(xué)生干部打造成“將領(lǐng)式的軍官人物”，把其他學(xué)生鍛煉成“優(yōu)秀士兵”式的有組織有紀(jì)律的人才，把學(xué)校轉(zhuǎn)變成軍校式的職業(yè)學(xué)校。以“準(zhǔn)軍事化管理為手段全面推進(jìn)素質(zhì)教育”為特色，能有效地提高學(xué)校知名度和辦學(xué)質(zhì)量，能更好的服務(wù)于社會(huì)。

四、軍事化管理的實(shí)施方法

1.建立制度。

實(shí)施軍事化管理要統(tǒng)一思想，建章立制，明確相關(guān)人員職責(zé)，制定管理目標(biāo)和獎(jiǎng)懲方案。

2.健全組織。

把教學(xué)班（40至50人）設(shè)為區(qū)隊(duì)，把4至5個(gè)區(qū)隊(duì)（約200名學(xué)生）設(shè)為一個(gè)中隊(duì)。

3.配備人員。

在各教學(xué)班（區(qū)隊(duì)）配備班主任的基礎(chǔ)上，為每一中隊(duì)配備教官一名，教官最好從優(yōu)秀的復(fù)員退伍軍人中聘任。每中隊(duì)從學(xué)生中挑選一名中隊(duì)長(zhǎng)、2至3名副中隊(duì)長(zhǎng)協(xié)助教官工作。

4.調(diào)整課程。

將專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的體育課調(diào)整為軍體課，軍體課的教學(xué)內(nèi)容為隊(duì)列訓(xùn)練、坐姿站姿訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、軍隊(duì)歌曲學(xué)唱、拓展訓(xùn)練等。

5.安排活動(dòng)。

（1）實(shí)施一日生活制度。學(xué)生一日生活內(nèi)容為：起床、集合跑操、內(nèi)務(wù)整理、列隊(duì)早餐、列隊(duì)上課、列隊(duì)午餐、午休、列隊(duì)上課、課外活動(dòng)、列隊(duì)晚餐、集合訓(xùn)導(dǎo)、晚自習(xí)、就寢。（2）實(shí)施一周生活制度。在一日生活制度基礎(chǔ)上，成立國(guó)旗班每周舉行一次升國(guó)旗儀式，每周教唱一首紅歌，每周舉行一次主題班會(huì)，每周觀(guān)看一部勵(lì)志電影。（3）實(shí)施一月生活制度。在一周生活制度基礎(chǔ)上，每月舉辦一次演講比賽或歌詠比賽或歌舞晚會(huì)，豐富學(xué)生課余生活，做到寓教于樂(lè)。

6.嚴(yán)格考核。

針對(duì)期初制定的目標(biāo)責(zé)任和考核方案，每日進(jìn)行考核，每周進(jìn)行排名，每月進(jìn)行匯總，實(shí)施獎(jiǎng)懲，每學(xué)期進(jìn)行總評(píng)，充分調(diào)動(dòng)各方的積極性和創(chuàng)造性。

結(jié)語(yǔ)

總之，實(shí)施軍事化管理是創(chuàng)新中職學(xué)校學(xué)生管理模式的有益探索，其效果是相當(dāng)明顯的。通過(guò)實(shí)施軍事化管理，中職學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提升：參與各類(lèi)大賽，學(xué)生勇于拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重質(zhì)量，屢獲大獎(jiǎng)；參與社會(huì)大型活動(dòng)，其統(tǒng)一的著裝、整齊的步伐、響亮的口號(hào)、嚴(yán)明的紀(jì)律、良好的精神面貌給大家以美好的印象；在用人單位的招聘活動(dòng)以及錄用后的員工對(duì)比中，中職學(xué)生文明禮貌、吃苦耐勞，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能過(guò)硬，職業(yè)素養(yǎng)較高，深獲社會(huì)好評(píng)。學(xué)生管理模式的創(chuàng)新，也帶來(lái)了學(xué)校各項(xiàng)工作的良性循環(huán)，盡管近幾年生源不斷下滑，但中職學(xué)校的招生規(guī)模保持相對(duì)穩(wěn)定的水平，教學(xué)質(zhì)量、后勤服務(wù)質(zhì)量、畢業(yè)生就業(yè)安置質(zhì)量都在穩(wěn)步提升，這些都是管理創(chuàng)新的良好效應(yīng)。

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