職業院校財經商貿類專業實踐教學基地建設探究

葛立清

【摘要】加強實訓基地建設，是提高學生專業實踐技能和能力，實現職業教育與勞動就業緊密結合的必要條件。實訓基地的建設水平在一定程度上反映出學校的教學、科研和管理水平，顯示出課程改革與教學改革的深入程度和物化成果，體現著職業教育的特色和專業建設的品牌效應。本論文在調研全國多所職業類院校財經商貿類專業實訓室建設情況的基礎上，剖析當前職業院校財經商貿類專業基地建設現狀，并針對存在的建設問題提出指導性原則。

【關鍵詞】職業院校 財經商貿類專業 實踐教學基地

【中圖分類號】G712.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0062-02

加強實訓基地建設，是提高學生專業實踐技能和能力，實現職業教育與勞動就業緊密結合的必要條件。實訓基地的建設水平在一定程度上反映出學校的教學、科研和管理水平，顯示出課程改革與教學改革的深入程度和物化成果，體現著職業教育的特色和專業建設的品牌效應。就財經類實踐教學基地建設而言切實加強教學基地的先進性、仿真性建設，努力提高學生的實踐動手能力和綜合職業能力，增強實訓基地為社會培養技能型人才服務的能力，形成集教學、培訓、職業技能鑒定和技術服務為一體的職業教育實訓基地已成為趨勢。

一、職業院校財經商貿類專業實踐教學基地建設現狀

（一）缺乏整合與集成的思想，利用單一

現有實訓室多從獨立專業的角度設置，界限分明，各自為戰，共享性差，學生很難完成跨專業、跨行業認知；各專業單獨設置，獨自運行，實驗室資源及數據資源沒有實現共享，同時又缺乏整體協調，使得部分實訓室課程安排往往會不飽滿，造成資源浪費。

（二）實訓環境設計單調，缺乏情境教學的環境氛圍

環境模擬設計有缺陷，財經商貿類實訓室基本上是“電腦加軟件”的模式，相對于多樣化的實訓項目已明顯不能達到模擬和仿真的目的，體驗式和情景式教學無法落到實處，且因環境單一，實踐教學的形式受到極大限制，實訓效果難以得到保證。

（三）軟件平臺及實驗數據更新不及時

目前大多數實訓室主要是通過軟件模擬業務過程，讓學生學習專業知識與技能。由于市場經濟發展和相關技術變化過快，已經暴露出現有模擬軟件和實訓手段過于機械、缺乏靈活性的弊端。改造或及時更新現有實訓內容和形式是強化學生實操技能的當務之急。

（四）缺乏創新型、素質類實訓室

當前用人單位對就業學生的基本素養要求越來越高，并且“大眾創業、萬眾創新”的大環境下，也要求學校在對學生的培養方面更加重視學生的職業素養提升，當前實訓室建設，對學生的人文管理類知識輸入過少，素質類課程的缺乏也是當前學校實訓體系中的重大缺陷，這也將是學生實訓室統籌規劃的重中之重。

二、職業院校財經商貿類專業實踐教學基地建設要實現的目標

（一）人才培養目標

基地建設要求搭建新型的實踐教學體系并配備仿真教學平臺，采用職業含義更加豐富的“學習情境“搭建教學單元，提升學生的職業能力，結合實踐，探索出一條理論聯系實際，提高學生動手、動腦能力的教學新路。深化人才培養模式，緊貼產業發展需求。

（二）實現高效課堂目標

實踐教學課程要實現集知識性、科學性、趣味性于一體的互動、體驗式實訓課程，學生在實習過程中輕松愉悅，猶如身臨真實環境，從而一改傳統以課本為主的填壓式講授及學生被動接受的教學模式，提高學生積極性，提升教學效果。

（三）資源共享目標

基地建設不僅要滿足財經商貿相關系部相關專業或課程的實訓教學需要，還需要具備為本地區經濟建設和社會服務的功能。周邊地區的企業均可以利用此基地進行從業人員繼續教育、員工培訓等活動，從而為促進經濟的進一步繁榮與發展做出貢獻。

（四）增強學生的就業競爭力目標

實踐教學基地建設及實踐課程的開展要彌補校外實習基地的諸多限制與不足，學生能夠有更多的時間與機會進行實務操作訓練。通過校內的實訓，使學生熟悉未來工作的真實環境，全面了解企業業務的工作流程，縮短學校教育與市場需求的差距，提高學生就業競爭力。

三、職業院校財經商貿類專業實踐教學基地建設指導性原則

（一）系統性原則

總體設計要符合國家中長期教育改革與發展規劃綱要的主基調，考慮到服務地區經濟，培養高素質技能人才的教育本位，統籌教學、科研、服務能力、學校品牌等多方面需求，有嚴謹的內在邏輯和鮮明的特色。

（二）先進性原則

基地建要全面利用信息技術。以實踐教學基地建設為契機，實現教育教學理念創新、課程體系創新、師資培養創新、實訓環境創新、信息技術創新和運營管理機制的創新。

（三）全面性原則

以實踐教學基地建設為切入點，覆蓋到其他專業群，形成專業建設和創新創業教育的有機融合和良性互動；內容涉及創新創業人才培養、聯合開發項目化實踐課程、聯合申報教改課題、師資培養，建立專兼結合的教師團隊等多項內容。

（四）開放性原則

通過聯合行業、企業等多種方式引入企業資源，不斷提高學校技能型人才培養質量；企業管理者進入講堂言傳身教，學校老師進入企業加強實踐，校企形成良性互動；利用學校的優勢，聯合組織區域、全國性教學研討、賽事等活動。

（五）實用性原則

實訓室建設密切結合專業建設，與專業人才培養方案相吻合，在提供實訓開出率的同時，著眼于提供綜合性、創新創業實訓的比例。要以體現實訓室建設的效益為目標，提供實訓室的利用率。