新課改下初中音樂課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式研究

馬湘竹

【摘要】隨著教育理念的更新，新課程改革的進一步推進及深入，音樂教學(xué)作為初中的一門學(xué)科，其所肩負的傳承文化和藝術(shù)培養(yǎng)的重要使命也愈來愈重要。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育背景下，初中音樂傳授知識的方式也應(yīng)當進行相應(yīng)的革新，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中能夠感受到藝術(shù)的魅力，從而引發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，提升其學(xué)習(xí)的自主能動性。由此也對教師在音樂課堂中應(yīng)用的教學(xué)模式提出了更高的要求，教師應(yīng)當采用更加多元化的教學(xué)模式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，進而提升學(xué)生的音樂藝術(shù)涵養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中 音樂

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0251-02

前言

音樂是一門極賦藝術(shù)性的學(xué)科，在初中教學(xué)中加強音樂的教學(xué)不僅有利于陶冶培養(yǎng)的情操，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。近年來，隨著新課改的進一步深入，對初中生的全方面發(fā)展也更加重視，不單單注重音樂理論知識的傳授，更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生弘揚音樂文化，培養(yǎng)并提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。所以，創(chuàng)新初中音樂課堂的模式具有重要的意義，是一個值得教育者去探尋和研究的課題。

一、拓展初中生接觸音樂文化的渠道

在音樂課堂中，教師可以將更多題材的音樂于課堂教學(xué)中，并且可以通過借助多媒體將音樂的意境呈現(xiàn)出來，通過視覺和聽覺的結(jié)合能夠讓學(xué)生更加深入地解讀音樂所表達的內(nèi)涵和畫面，進而讓學(xué)生更好地理解音樂的美感。并且，學(xué)生接觸音樂不應(yīng)僅局限課堂，還應(yīng)當拓展到課外，讓學(xué)生接觸音樂文化的渠道得到有效地延伸，這樣有利于學(xué)生音樂認知涵養(yǎng)的進一步提升。例如，在學(xué)生日常生活中接觸較多的音樂文化源于影視節(jié)目的音樂，其中也有大量優(yōu)美的、具有欣賞價值的音樂。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將在影視節(jié)目上所欣賞的音樂進行記錄，將背景音樂與呈現(xiàn)的畫面進行融合，加強學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力的理解與體會。

二、加強初中音樂課堂教學(xué)與實際生活的聯(lián)系

隨著新課程改革的進一步深入，教學(xué)者對學(xué)生綜合素養(yǎng)的重視程度的增強，對初中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量也提出了更高的要求。增強音樂的課堂教學(xué)與實際生活的緊密程度有利于加深學(xué)生對音樂價值的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，因此加強音樂課堂教學(xué)與實際生活的聯(lián)系是必然的趨勢。藝術(shù)并非僅存在櫥窗中與我們的生活遙不可及，藝術(shù)源于生活，很多藝術(shù)家靈感也源于生活。生活是一座巨大的寶藏，其中藏納著大量豐富的藝術(shù)能源。如婚禮、晚會、餐廳的背景音樂亦或是舞蹈、健身、朗誦過程中十分具有實用性價值的音樂等，這些顯然都是在日常生活中普遍存在的音樂，根據(jù)相應(yīng)的場合配合適當?shù)囊魳芬彩且婚T藝術(shù)。在初中的音樂課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)掘生活的藝術(shù)寶藏，在日常生活中發(fā)現(xiàn)音樂藝術(shù)，進而幫助學(xué)生增強對音樂的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自主能動性，這樣還能夠讓學(xué)生在未來的生活中感受到音樂所賦予的巨大能量。同時，在音樂課堂教學(xué)中，應(yīng)當革新傳統(tǒng)的簡單傳授音樂知識的方式，引導(dǎo)學(xué)生在生活中感受音樂的魅力，在音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)中實現(xiàn)對生活更深入的探索與思考。這樣的教學(xué)模式不僅僅有利于提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的能力，還能讓學(xué)生一生獲益。初中音樂教師可以讓給學(xué)生布置課后作業(yè)，讓學(xué)生收集認為觸動心靈的音樂，在課堂中在通過多媒體設(shè)備讓學(xué)生一同賞析音樂，并提出有價值的賞析建議。這樣能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在日常生活中欣賞音樂的習(xí)慣，建立藝術(shù)與生活兩者之間的聯(lián)系。在音樂課堂中應(yīng)用這種創(chuàng)新型的教學(xué)模式，讓音樂在學(xué)生的生活中滲透，能夠讓學(xué)生對生活的領(lǐng)悟更加豐富，在適當?shù)臅r候音樂能賦予學(xué)生強大的能量。

三、探索新的教學(xué)方式，增強音樂的影響力

激發(fā)學(xué)生對音樂藝術(shù)的興趣和認知，能夠為音樂課堂教育奠定堅實的基礎(chǔ)，有效地提高學(xué)生的音樂藝術(shù)素養(yǎng)。基于當前新課標實施的深入，在課堂上教師應(yīng)當加強對學(xué)生在音樂藝術(shù)領(lǐng)域的審美能力及促進學(xué)生的個性化發(fā)展。在音樂教學(xué)中組織一定的實踐活動能夠更好地促進音樂課堂教育質(zhì)量的提高，能夠有效地促進學(xué)生音樂的創(chuàng)造能力，使其綜合素養(yǎng)得到提升。在初中音樂課堂教學(xué)資源中增加經(jīng)典歌曲的比例，能夠讓學(xué)生領(lǐng)略到一些歌曲所表達的精神，進而讓學(xué)生在認知和理解音樂的過程中意識到傳承我國民族文化的重要意義。在初中音樂教學(xué)課堂中，通過多角度展開教學(xué)，采用多元化的教學(xué)手段有利于有效地激發(fā)學(xué)生認知及學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的興趣，從而讓學(xué)生更加明確自己學(xué)習(xí)的主體地位，更加積極主動地汲取音樂知識。在初中音樂課堂教學(xué)中可充分應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施，不單單有利于在學(xué)生的腦海中構(gòu)建音樂的印象，還能夠讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生更濃厚的興趣。音樂教師可以根據(jù)不同年級學(xué)生的音樂鑒賞能力，并考慮學(xué)生的偏好選取合理的音樂教學(xué)題材，努力在英語課堂上營造一種優(yōu)美、愉悅、輕松的氛圍，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)中汲取知識，感受音樂的感染力及表現(xiàn)力。并且，在課堂中音樂教師可以為學(xué)生解讀一首歌曲創(chuàng)造的背景，一同探討音樂創(chuàng)造所表達的情緒和思想，讓學(xué)生在讀懂音樂后再感受音樂的表現(xiàn)力。再結(jié)合生活中的英語，能夠幫助學(xué)生體會到重要的影響力。在初中音樂課堂教學(xué)中，多元化的教學(xué)方式能夠更好地吸引學(xué)生對音樂的關(guān)注，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機會。在學(xué)習(xí)音樂知識中感受生活，生活中感受音樂強大的魅力與能量，不僅能夠有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，還能夠幫助學(xué)生在生活中發(fā)掘自己的創(chuàng)造能力，提升自身的音樂藝術(shù)素養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著當代素質(zhì)教育理念的加強，在一定程度上也提高了對初中音樂的教學(xué)要求。在此背景下，新課改的深入使初中音樂課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式成為必然趨勢。在開展音樂的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當拓展教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生接觸更為豐富的音樂文化渠道；教師應(yīng)當注重音樂在生活中存在的意義，加強初中音樂課堂教學(xué)與實際生活的聯(lián)系；教師在汲取傳統(tǒng)教學(xué)模式精華的基礎(chǔ)上，探索新的教學(xué)方式，增強音樂的影響力，讓音樂在學(xué)生的日常生活中發(fā)揮巨大的能量作用。新課改下初中音樂課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式研究對學(xué)生綜合素質(zhì)的增強具有重要的意義，亟待增強，然而這是一條漫長而艱難的道路，還需要教育領(lǐng)域的人員更深入的探索，促進其上升到一個更高的臺階。

參考文獻：

[1]王玨.新課程改革條件下嚴肅音樂對初中音樂課堂教學(xué)的影響性研究[D].華中師范大學(xué)，2015.

[2]倪甜甜.新課改視野下影響中學(xué)音樂課程目標實現(xiàn)要素的研究[D].揚州大學(xué)，2010.

[3]劉玲玲.“拓”知識之視野“展”音樂之魅力——初中音樂課堂的有效拓展策略分析[J].新校園（中旬），2016，12：99.