幼兒體育意識培養的影響因素及對策研究

劉迪君

【摘要】幼兒體育教育開展的好壞，直接影響幼兒時期每個孩子體育意識養成。因此，本文就針對幼兒體育意識培養的影響因素進行分析探索，并提出切實可行的有效策略，為幼兒體育教學開展提供一定的幫助。

【關鍵詞】幼兒 體育意識 培養 策略

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0249-02

體育意識是養成良好體育鍛煉習慣的前提，也是養成終身體育鍛煉習慣的關鍵，而幼兒時期是學校教育的起點階段，這一階段是形成各種意識的關鍵啟蒙點。該時期體育意識的培養能夠伴隨孩子一生，良好的體育意識會讓幼兒積極的參與體育活動，在活動中獲得好的運動體驗，并養成好的體育習慣，最終為終身體育打下夯實的基礎。

一、幼兒體育意識培養的影響因素分析

1.家長的認同和支持是動力。幼兒所處的特別年齡期，決定了家長對其更多的關注。言外之意，幼兒從事諸多的體育活動都必須在家長的支持和認可下開展。因此，家長對幼兒體育的認可和支持決定了幼兒體育的各方面。首先，家長對幼兒體育教育理念的認同。幼兒體育教育是教育不可或缺的一種形式，其核心理念是為了讓孩子具備一個幸福的童年，是為了孩子擁有一個得體、健康的生活，以期待他們學會反哺和愛，以致受用終身。其次，家長對開展幼兒體育的認同度，這種認同度包括家長認可幼兒參與體育活動的重要性以及幼兒體育對幼兒身心發展的好處的認同。

2.幼兒園重視程度與課程的開展是前提。學前教育對于健康領域是有明確規定的，要讓幼兒鍛煉身體的同時養成好的習慣并促進他們的社會化。那么幼兒園就應該根據規定開設一定的體育活動教學。就目前而言體育在幼兒園中的重視程度還是不夠的，據走訪了解尤其是中小城市大多數的幼兒園以私立為主，它們為了吸引更多的生源，會開設很多文化課程讓家長認為自己的孩子在幼兒園可以學到很多知識，而對于體育教育卻被邊緣化，更別說開展好體育教育并在這個過程中培養幼兒的體育意識。

3.幼兒體育教師是幼兒體育意識培養的核心力量。據走訪調查得知，幼兒園的小朋友很喜歡男教師上體育活動課，這與幼教老師多數為女老師，同時男體育老師給幼兒的感覺會是高大威猛、陽光向上有關。但是，教師不能光靠形象，而應該是通過自身所學開展好體育教育活動，讓幼兒有濃厚的興趣參與其中，并在體育活動中讓幼兒獲得好的運動體驗。久而久之，幼兒體育教師就能夠通過自身健康的形象并且能夠在體育教育活動中讓幼兒學會一定的體育技能與知識，在不斷熏陶下養成良好的體育意識及好的運動習慣。

4.場地器材是體育意識培養的物質保障。體育教育的好壞取決于有沒有上課以及上好課。有沒有上課又與體育教師、體育場地、器材相關。而這要求幼兒園必須要設立相應的課程學習。我們都知道“巧婦難為無米之炊”，如果幼兒園想要開展體育活動就必須有場地器材和教師，我們通過走訪可以得知，多數幼兒園都沒有良好的運動場所以及專門的體育教師。沒有開展適當的體育活動及體育課又怎么能讓孩子得到運動體驗，體育意識的培養就顯得非常蒼白。

二、幼兒體育意識的培養對策

1.營造良好的體育氛圍，初步形成體育意識。體育意識是一種心理活動，是在長期的社會生活中，通過與他人的交往與相互溝通，通過社會環境持續不斷的影響，通過大量的體育實踐活動而逐步形成的。幼兒園就應該嚴格按照《3～6歲兒童學習與發展指南》的要求安排幼兒的體育活動，如晨練、課間操，體能課，戶外活動等。不能因為場地、器材、教師等情況而減少或干脆停止某些體育活動；幼兒園還應該在比較顯眼的地方進行運動畫報、運動墻的設計，讓幼兒每天來園、離園都可以看到醒目的運動畫面，激發他們的運動激情；幼兒園還應該經常性的舉辦一些體育活動的比賽，讓幼兒在比賽中獲得一定的運動體驗和情緒體驗。

2.創新幼兒體育活動形式，拓展幼兒體育活動內容。幼兒體育的內容隨幼兒體育教育發展而不斷得以拓展，形式不斷推陳出新，幼兒體育的內容受幼兒身心限制，更多需要教師和家長的引導。制訂科學的體育內容，應從時間和強度上進行合理謀劃，在體育技能和興趣培養上注重考量運動強度，采取每天多次運動，每次內容易學和勞逸結合，一天運動量不宜超過1小時。如在日常課間，可以帶領幼兒，通過特制的小足球、小籃球等特殊（適用于2～4歲幼兒身體特征）的工具，以動畫片中卡通形象為模本，教師和幼兒一起模仿，以掌握該運動技巧為目標，多次多形式的教學，并輔以獎賞進行事后激發。針對5～7歲的幼兒，適量加大戶外運動的課程，在安全的前提下，讓幼兒充分接觸大自然，從感官上增加趣味性和視覺沖擊性，激發運動熱情。

3.引進體育專業人才并加強教師繼續教育。幼兒園應當引進專業的體育專業人才進行體育教育活動。幼兒教師是幼兒的模仿對象，如果幼兒教師本身就是一個陽光、開朗，運動技能棒棒的老師，那么幼兒就會認為老師就是他模仿的對象，無形中他就會促使自己努力朝老師的方向去進步。他每次看到老師就會對老師所要教學的內容充滿激情，躍躍欲試。幼兒園應該加大對教師繼續教育的投入，至少每位教師每年都應該有一次職后培訓的機會；還應該在繼續教育中注重幼兒教師體育教學技能的培養與訓練，使教師的體育教學的技能得以提高和改善。

4.體育教學中應進行的品德教育及意志品質培養。體育意識的培養不光是讓幼兒產生興趣積極參加，還應該在這些活動中進行適當的品德教育和意志品質培養。幼兒的體育教學中可以通過游戲及小組賽來讓幼兒進行體驗，在體驗的過程中教師不斷進行鼓勵與激勵對幼兒進行教育。

三、結語

總之，體育意識的培養不是一個簡單的灌輸過程，它是漫長而艱巨的，因此作為家長和幼兒園不應該單純的只強調活動，而應該讓孩子在活動中獲得好的體驗，促使體育意識的形成，并且為今后形成終身體育意識產生好的影響。

參考文獻：

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