關于開放大學培養裝配式建筑人才的探究

卓景尚

【摘要】隨著建筑業的轉型升級，建筑人才也面臨轉型。裝配式建筑施工技術是一種“集成型”技術，涉及到施工管理的全過程，因此整個產業鏈的技術、管理和施工人員都需要進行技術和素質的提升。目前裝配式建筑技能型人才緊缺、培養任務艱巨，因此在高校土建專業發展中，建設裝配式建筑專業教育與職業教育體系極為必要。

【關鍵詞】裝配式建筑 問題 人才培養

【中圖分類號】G712；TU-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0045-02

一、裝配式建筑定義

裝配式建筑是指建筑的部分或全部構件在工廠預制完成，然后運輸到施工現場，將構件通過可靠的連接方式組裝而建成的建筑。柱、支撐、承重墻、延性墻板等豎向承重構件主要采用混凝土材料時，預制部品部件的應用比例不應低于50%；柱、支撐、承重墻、延性墻板等豎向承重構件主要采用金屬材料、木材及非水泥基復合材料時，豎向構件應全部采用預制部品部件；裝配式建筑評價結果應劃分為A級、AA級、AAA級，并應符合幾列規定：裝配率達到60%～75%時，評價為A級裝配式建筑；裝配率達到76%～90%時，評價為AA級裝配式建筑；裝配率達到91%及以上時，評價為AAA級裝配式建筑。

二、裝配式建筑技術人才培養存在的瓶頸問題

1.裝配式建筑技術理論傳播局限

為了協調和促進中國建筑裝配的快速發展，我國在裝配建筑技術人員培訓方面提供了一定的支持，如：由6所大學（以東南大學和清華大學為首），15個研究所、中國建筑工程總公司和其他龍頭企業共同建立，依靠10個國家科研基地，5個國家產業基地，建設現代結構技術，制造技術，先進的裝配技術支持，人員培訓和示范推廣的五大創新平臺“新型建筑工業化協同創新中心”；獲批了中國建筑科學院國家科學技術項目“十二五”支撐的“新預制混凝土施工技術研究和示范項目”等。

但是，不斷涌現出的裝配式建筑技術新技術和新理論，僅僅局限于東部沿海和經濟發達城市，或者集中于企業和科研院所，其他高校的專業學生少有機會了解系統全面的裝配式建筑技術的理論與方法，這是裝配式建筑技術人才培養存在的問題之一。

2.高校裝配式建筑技術人才培養體系模糊

高等院校土建專業在此產業變革的大形勢下，對產業結構研究還不透徹，相關專業還未及時轉型與升級。據統計，全國范圍內開設裝配式建筑相關專業的高等院校寥寥無幾，其相關的人才培養標準不清晰，關于裝配式建筑教育并沒有完整的教學體系，由此導致專業與產業的需求度不夠契合。

基于此，本文主要在建筑產業現代化視角下，以培養學生裝配式建筑技術為核心，對高校建設裝配式建筑專業教育與職業教育體系的構建進行研究。

三、裝配式建筑技術人才培養體系的構建

1.加大教學方法改革力度

把改革教學方法和手段、改革考試考核方法作為實現人才培養模式改革目標和提高人才培養質量的重要環節，自始至終堅持學生在教學活動中的主體地位。有效設計融教學做為一體的、工學結合的一體化課程，積極采用案例法、任務驅動教學法、項目教學法、模擬教學法、學徒教學法、頂崗實訓法等教學方法，改變結果性考核方法為過程性評價，促進教學質量和人才培養質量的提高。

2.注意吸納相關科研成果

組織廣大教師開展教育思想研究和教學改革課題研究，積極探索并逐步確定具有高等職業教育特色和時代特征的教育思想體系，用先進的教育思想和教研成果指導改革實踐并貫穿核心職業崗位能力培養改革的全過程。

開放大學在裝配式建筑類專業經過近多年的核心職業崗位能力人才培養實踐，將隱性教育納入了課程教學體系，優化了課程體系的設置，有益地促進了課程教學方法的改革，提高了教學質量，使本專業近幾年的畢業生具有較強的專業能力，出現了供不應求的良好的就業局面。

3.課程教學體系的改革

根據專業設置，結合往屆畢業生頂崗實習反饋信息，以及各類電子設計大賽和技能競賽情況，我認為需要提高學生在電子產品裝配工藝、質量檢測、成本控制方面的能力，加強PCB制造方面的動手操作能力，了解SMT技術工藝，因此結合專業定位和企業崗位實際調研制訂課程體系改革重點：在專業課程中設置針對電路分析、設計、PCB繪圖、樣機制作、編程與調試、測試測量等技能的教學，以及積累電子產品工藝的設計和管理經驗，如電子產品表面貼裝（SMT）工藝、PCB制板等內容。針對產品設計工作過程中軟硬件設計、PCB繪圖、樣機制作、測試，將專業課程體系劃分為專業理論基礎知識課程、專業核心能力平臺課程、專業綜合能力形成課程和專業知識技能拓展課程，共26門專業課程，其中4門集中實訓課，占總學時60%以上。包括電路基礎、模擬電路、數字電路、C語言程序設計、檢測與控制技術、單片機原理與接口技術等專業理論基礎知識課程，電子CAD、電子測量與仿真技術、單片機應用設計、電子基本技能實訓、電子產品裝配工藝實訓、電子線路應用實訓、單片機原理與接口實訓等專業核心能力平臺課程，以及生產實習、智能建筑電子產品設計與制作、專業證書考試訓練、頂崗實習等專業綜合能力形成課程，在專業知識技能拓展方面開設電氣控制與PLC應用、集成電路應用、高頻電子技術、電力電子技術、EDA技術、智能卡技術、VB程序設計、建筑設備智能控制等課程。

4.滿足崗位職業能力需求，構建土建類專業課程體系

從建筑企業人才需求出發，詳細分析建筑業崗位職責，到建筑行業各企業進行調研，根據各企業對建筑產業現代化的需求，按照裝配式建筑崗位職業能力培養的目標，以職業能力為培養目標，突出崗位職業能力訓練，構建土建類專業的課程體系。將建筑施工企業專業能力的需求納入人才培養方案，實現培養目標與崗位要求的銜接。在課程體系建設中，根據職業培訓主線的要求，進一步加強實訓課程的比例。明確土建類專業與裝配式建筑有關的核心技能，在相應的課程設置中，增加裝配式建筑技術理論課程，并增加了裝配式建筑實驗訓練，構建適應建筑裝配化發展的土建類專業職業能力、知識結構的課程體系。

四、結語

傳統的施工方法技術不能滿足裝配式建筑建造的需求，裝配式施工人才短缺是建筑行業轉型升級的一大障礙。因此，作為人才輸出基地的高等院校，培養裝配式建筑人才是產業轉型和變革的時代呼喚。建筑類專業應抓住此產業轉型的大好時機，從培養目標體系，課程體系建設，構建多層次實踐教學體系這三個方面出發，將傳統建筑類相關專業進行轉型、升級，增強專業與產業需求符合度，從而解決符合現代產業發展創新人才培養的問題。

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