高職會計專業分層教育的課程體系搭建探析
——以南通科院為例

祁金祥 袁誠成

（1南通科技職業學院，江蘇南通 226007；2上海海豐米業有限公司，上海 224153）

1 分層教育的含義

分層教學又稱分組教學，是將學生按照學業成績和智力測驗分數分成不同水平的教學班，教師根據不同教學班的實際水平進行教學。根據學生現有的知識水平、能力結構和發展潛力把學生科學地分成兩組或兩組以上各自水平相近的教學班并進行區別教育，這些教學班在恰當的分層后，會得到適應自己的課程內容和教學模式，從而得到最好的發展和提高。

分層教育，實現了學生自由選擇的匹配與人才培養的因材施教，因為是學生的自由選擇，學生便會充分適應分層教育的安排和充分發揮自己的個性，同時更保證了所有同學的教育公平。

2 會計專業分層教育的必要性

2.1 國家會計行業改革所需

2017年11月4日下午，會計法修訂出臺，財政部取消會計從業資格考試真是威力無比，水平考試已成為會計行業新的亮點。會計證的通過率已經不再是高職院校會計專業的金字招牌，勢必各高職院校都會針對助理會計師的考試內容大加研究，怎樣將考試內容與人才培養的完美結合。

2.2 職業教育發展所需

隨著高校的不斷涌現，中職和高職的不斷升格，造成了本科和高職院校的不斷擴招，同事近些年來高考人數又在不斷銳減，再加上高職院校與本科院校相比的劣勢地位，造成了高職招生工作的嚴峻形勢。

基于以上原因，高職會計專業的生源是五花八門，就南通科院來說主要有高中提前錄入、高考普招、高考注冊、中職對口和中職注冊等。由此可見，針對不同生源的學生，其學習要求和學習能力不盡相同，分層教育在高職院校的會計專業勢在必行。

2.3 會計專業學生個體差異較大

由于生源的多樣性，導致學生個體差異大；甚至是同一種生源，各個學校為了搶奪生源，導致了幾乎沒有分數線就可以入學了，該種生源的學生入校成績迥異，高分與低分差異驚人，這也變相導致了學生個體差異比較大。

但是不論在什么樣的群體里，都有要學習和不太愛學習的，學校的任務就是要爭取讓所有的孩子都能教好、學好，讓要學習和能學習的孩子更優秀、更出彩，讓不太愛學習的孩子經過三年的精心培育后，能成人、能上崗，這就需要分層教育來實現。

2.4 會計專業的現行教學模式不合理

目前,絕大多數高職院校的會計專業因為沒有進行分層教育而導致課程安排和教學內容都不盡合理。對所有學生都采用同難度、同方式的教學模式，教師教學很累，學生學習效果也不好。肯學習要學習的學生，普遍感覺“吃不飽”；而學習習慣不好、不太愛學習的學生，普遍感受“灌不下”。

3 會計專業分層教育的教學目標

南通科院從2014級開始，對會計專業的學生進行分層教育，將教學班分成會計實務方向和會計師方向，并明確了各方向的教學目標。

會計實務方向的教學目標：會記賬、懂經營，面向小型企事業單位，培養高技能的會計專門人才。通過日常核算和經營管理的基本知識學習，畢業時能具備會計核算、稅務核算、內部稽核等職業能力，初步具備了一定的會計核算能力。

會計師方向的教學目標，精記賬、善理財，面向中型企事業單位，培養高素質應用型人才。畢業時應取得初級會計師證書，全面掌握會計專業初級知識及中級會計的延伸知識，具有全面的會計核算和理財能力。

4 會計專業分層教育的課程體系搭建

以往提到的分層教育主要是某一門課程的分層教育，南通科院自會計2014級開始進行分層教育，是將多門課程進行分成教育，并將形成了各自的課程體系。具體的課程構建方案如下：

4.1 課程整合分析

將會計職業基礎能力培養和初級會計師考試的相關課程嵌入教學計劃，并根據會計職業基礎能力培養要求和初級會計師的考試大綱，整合教學計劃的相關課程。

職業崗位或證書名稱 涉及相關課程級內容會計職業基礎能力課程會計基礎、財經法規與會計職業道德、初級會計電算化（用友T3）初級會計師考試課程初級會計實務（1-7章：財務會計；8-9章：成本會計；10章：事業單位會計）經濟基礎（1-2章：經濟法；3、7章：財經法規與會計職業道德；4-6章：稅費計算與申報）

4.2 構建課程體系

南通科院3年制會計專業的人才培養采用“2.25+0.75”的模式，分層教學的基本思路是在學生第一學年第1、2學期學完后，根據學生的學習情況在第二學年第3、4學期進行分層教育，到第三學年的第5學期再統一進行拓展課程的學習。

（1）第1、2學期的專業課程構建

與分層之前的課程相比，刪減課程：文獻檢索、應用語文、高等數學、應用數理統計；減少課時課程：大學英語；增加課程：會計職業訓練（一）、初級會計電算化；增加課時課程：基礎會計、會計法規。

第1學期 第2學期課程名稱 考查考試課時課時周課時課時總課程名稱 考查考試周總課時 課時基礎會計 考試 8 104 初級會計電算化 考試 4 56基礎會計實習 考查 30 30 統計學基礎 考試 4 45會計法規 考試 6 78財務會計（一）考試 6 84出納實務實習 考查 30 60會計職業訓練（一） 考查 2 28

（2）第3、4學期的專業課程構建

會計實務方向：增加課程：基礎會計（會計職業）、會計法規（會計職業）、初級會計電算化（會計職業）和會計職業訓練（二）；刪除課程：ERP實訓；減少課時課程：財務會計（二）和稅費計算與申報。

第3學期 會計實務方向 第4學期 會計實務方向課程名稱 考查考試課時課時周課時課時總課程名稱 考查考試周總課時（會計職業）考試4 56企業經濟統計考查4 56會計法規（會計職業）考試 4 56 成本會計 考試 4 56初級會計電算化（會計職業）課時財務會計（二） 考查 2 28 財務管理 考試 4 56經濟法概論 考查 4 56 稅費計算與申報 考試 4 56基礎會計考試 4 56 經濟學基礎 考查 3 42社會經濟調查方法與應用考試4 56管理學基礎考查3 42社會經濟調查方法與應用實習考查 30 30 財務會計實習 考查 30 60統計學基礎實習考查30 30成本會計實習考查30 60會計職業訓練（二） 考查 30 60

會計師方向：增加課程：政府與事業單位會計；增加課時課程：財務會計（二）、經濟法概論、成本會計、稅費計算與申報和初級會計師考試訓練。

第3學期 會計師方向 第4學期 會計師方向課程名稱 考查考試課時課時周課時課時總課程名稱 考查考試周總課時 課時財務會計（二） 考查 5 70 財務管理 考試 4 56經濟法概論 考查 4 56 稅費計算與申報 考試 6 78政府與事業單位會計考試2 28企業經濟統計考查4 56成本會計 考試 6 84 ERP實訓 考查 4 56成本會計實習 考查 60 60 經濟學基礎 考查 3 42社會經濟調查方法與應用 考試 4 56 管理學基礎 考查 3 42社會經濟調查方法與應用實習考查 30 30 財務會計實習 考查 30 60統計學基礎實習 考查 30 30 初級會計師考試訓練 考查 30 45

（2）第5、6學期的專業課程構建

第5學期為會計拓展課程，第6學期為畢業實習，會計師方向與會計實務方向的課程設置一致，增加了《EXCEL在會計中的應用》課程，以提高學生動手能力。

第5學期課程名稱 考查考試課時課時周課時總周總課程名稱 考查考試課時 課時 課時EXCEL在會計中的應用 考查 3 24 審計基礎 考查 6 48財務報表分析考查6 48審計基礎實習考查15 15財政金融 考查 3 24 財務管理實習 考查 30 60會計電算化 考查 4 32稅費計算與申報實習考查 30 60會計電算化實習 考查 15 15第6學期畢業實習、畢業設計（論文）與答辯