人工智能在混合式大學英語教學中的應用研究

汪倩

[摘要]信息技術下多元、多維度、多層次的人工智能極大地豐富了課堂教學方式，增加了學習的趣味性，活躍了教學氛圍。如何將以人工智能為代表的智慧教育模式有效地運用到混合式英語教學中，已成為當今大學英語教師在教學方式要創新、課堂教學必優化、教學質量須提高的選擇之一。

[關鍵詞]人工智能 大學英語 教學創新 教育研究

一、引言

作為一名大學英語教師，需要做的就是提高對人工智能的認識，合理地、科學地將人工智能應用于混合式英語教學中，以提高學生的學習效果，同時憑借人工智能的多元化平臺創新英語課堂容量、質量，以期達到創新英語課堂教學的目的，形成“新課新法新思路”，構建現代智慧教育體系。在大學混合式英語教學教學中，積極運用人工智能技術，能夠從多角度、全方位地詮釋課堂教學內容，提高了學生的學習興趣和探索欲望，從而保證了大學混合式英語教學課堂教學的立體化和生動化。因此，在大學混合式英語教學教學中，教師應該積極構建信息化的課堂教學體系，推動課堂教學內容向課外的延伸，消除了混合式英語教學教學在時間上和空間上的局限性，更好的展現大學混合式英語教學多姿多彩的一面。

二、混合式大學英語教學的基本理念

隨著新課程教學改革的深入開展，多元教學模式開始融入到現代教學體系中。大學英語知識本身存在一定的枯燥性，混合式大學英語教學模式通過教學元素的整合，可以提升學生對知識的直接理解與認知，讓學生在潛移默化間接受知識，實現知識的有機滲透，讓理解性教學真正成為現實。作為一種科學教育模式，混合式英語教學摒棄了傳統的灌輸式教育形式，轉而用學生更容易接受的形式展現知識，通過打通現實生活與課堂之間的隔閡，引導學生深入思考知識的應用空間，對于大學英語而言，混合式大學英語教學模式有著廣泛的應用空間，可以推動傳統課堂的提檔升級。在教學實踐中，很多教師已經開始采取混合式大學英語教學方式，但是由于理念和方式方面的問題，導致了整體效果仍不夠理想，其根本原因在于沒有深入理解混合式大學英語教學的理念、方式和精髓，其根本要義在于提升教學的實踐性。

三、人工智能對混合式大學英語教學的意義

在傳統的大學英語教學課堂教學中。教師在講堂上認真進行知識講解和掛圖展示，對于英語教學知識進行相關的展示和講解，學生在課堂上仔細聽講，這種教學方法違背了“以學生為本”的教學理念，無助于學生混合式英語教學創新思維的有效培養。因此，通過在大學混合式英語教學課堂開展人工智能教學，教師可以利用多媒體課件、微課視頻和翻轉課堂等信息化教學手段，引導學生根據學習需求在課前開展自主學習，在課堂上開展自由交流討論，在課后開展復習和鞏固。真正實現了根據學生的學習需求來開展課堂教學活動，能夠保證學生學以致用和學有所思，最終實現混合式英語教學創新思維的有效培養。

四、人工智能在混合式大學英語教學中的應用路徑

（一）強化對信息技術教學的認知

隨著現代信息技術的發展，信息化教學設備已經成為開展大學英語教學必不可少的輔助工具。在網絡時代，學生的生活與互聯網時刻發生著直接性的關聯，在這樣的背景下，開展大學英語混合式大學英語教學，要充分利用信息技術教學設備，一方面，在課堂上教師要利用信息技術教學設備提升課堂的多元性和豐富性，將學生吸引到課堂中來，另一方面，教師要利用信息技術設備，加強在課下與學生和家長的聯系，共同建立起互動性的教學體系，讓信息技術真正成為輔助教學的有效工具，不斷提升教學效率，讓混合式大學英語教學創新真正落到實處。

（二）人工智能教學運用要注重合理化

在大學混合式英語教學課堂教學中，人工智能教學是一柄雙刃劍，用的好能夠有效調動學生的學習積極性，營造輕松愉悅的教學氛圍，突出課堂教學的重點、難點，而用的不好就容易喧賓奪主，導致課堂教學效率的低下，無助于教學目標的貫徹落實。因此，在大學混合式英語教學課堂教學中，人工智能教學一定要注重信息化教學的時機和方法，有效推動每個教學環節的合理化運用。

（三）提升大學英語教學的動態性

在大學混合式英語教學課堂教學中，通過利用人工智能設備，可以實現英語知識的動態展示，而通過傳統的板書講解只能有效展示二維空間的英語教學信息。因此，這就需要大學混合式英語教學教學積極開展人工智能建設，通過將多媒體設備和多媒體課件運用到混合式英語教學理論教學和實踐操作中，真實動態模擬現實中的混合式英語教學現象，才能給學生帶來直觀的學習體驗和更深層次的創新教育。

（四）展現人工智能的輔助教學功能

在大學混合式英語教學課堂教學中，教師需要真正做到言之有物和面面俱到，就需要利用人工智能設備認真梳理課堂教學的眾多知識點，做到教學環節和教學任務的有效結合，保證課堂教學重、難點的透徹講解，而這些單純運用教師的課堂宣導很難落實，對于拓展學生的混合式英語教學思維和綜合素養沒有多大的幫助。因此，人工智能教學憑借其獨有的視聽效果能夠充分實現傳統課堂教學的輔助功能，實現課堂教學內容的全面展示。

結語：綜上所述，人工智能對于大學混合式英語教學教學來說，是在傳統課堂教學的基礎上拓展了寬度和深度，豐富了課堂教學的方式和手段，成為課堂教學的一柄利器。但是需要注意的是，人工智能教學一定要遵循適可而止的原則，發揮信息化教學的輔助功能，切忌喧賓奪主。