高中政治沖刺階段備考策略研究

王鵬

摘要：高中思想政治課是一門進行馬克思主義基本觀點教育，提高學生道德素養以及參與社會能力的課程。在高考備考沖刺的同時，如何提升學生能力素養提升，對高三教師提出了新的要求。

關鍵詞：高中政治；高考；策略

進入5月份，考生們基本完成了二輪復習任務。經過了前期辛勤的付出和不懈的努力，絕大多數考生已經做好了基礎知識的儲備，并具備了較高的應試能力。但是，不可否認，有的考生在政治學科方面仍然或多或少的存在著一些問題，所以，做好沖刺階段復習工作，對于考生們在現有基礎上進一步提高成績，實現人生理想，將起到至關重要的作用。

一、培養“心態”學生，提高備考效果

進入5月份，有的考生會因為距離高考的時間越來越近而感到害怕，有的考生會因為成績的暫時不理想而焦躁不安，這種情緒的波動將制約著學習效率和效果的提高，甚至對學生造成嚴重的不良影響，這樣的事例多不勝數。在后期的復習中，我們要注意情緒、心態等這些非智力因素對學習的影響，通過心態的調整，使學生以飽滿的精神狀態面對復習。只有具備良好的心態，才能更加自信地面對學習中的困難和挫折，不斷提高每分必爭的信心和勇氣。以平常心看待每次模考成績，從中總結經驗和教訓，以模考為起點，結合自身模考出現的問題，不斷調整學習方法；克服心浮氣躁、急于求成的心態，真正完成好每天的復習任務，提高學習的效率和學習效果。

二、打造魅力教師，提高課堂時效性

所謂“親其師才能信其道”。作為高中政治教師，面對的是心智日漸成熟卻又不乏叛逆思想的高中學生，缺乏人格魅力的教師，難以親近學生，也就很難駕馭課堂，更不用說高效課堂了。因此，做學生喜歡的、有人格魅力的教師十分重要。有人格魅力的教師首先是一個有明確的自我定位，自我追求的教師。只有這樣，才能讓學生喜歡你的學科，喜歡你的課堂。其次，有人格魅力的教師必須是心態樂觀，能夠贊美學生，能夠期待學生成長的教師。贊美、信任具有一種能量，當一個人獲得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，從而維持這種社會支持的連續性。高中政治教師不僅僅承擔著傳授知識的任務，更重要的是引領學生正確“三觀”的形成，引領學生良好品質的養成。所以說，學會點頭，習慣微笑，用賞識的眼光去看待取得進步的學生，用鼓勵的話語激勵后進的學生，這樣的課堂，一定是高效的課堂。

三、轉變教學方法，提高高考分數

高考沖刺階段的復習與以往的一輪，二輪復習并不相同，因此在考前最后一個月沖刺階段的高考復習轉變教學方法，成為高三把關教師必須面臨的一個關鍵問題。我認為可以從以下幾個方面來實現復習方式的轉變。

（一）教法和學法的開放性。

教學中，實施教學方法的開放和學習方法的開放，盡量放手讓學生自己發現問題，提出問題，自己探討解決問題的方法，并按之進行探究活動，最終了解一些知識，學會一些技能，最后由教師針對學生出現的問題，進行有針對性的補充，實現學生的自我學習。比如，在課堂教學過程中，可以鼓勵學生在全班同學面前談自己于生活和學習中遇到的問題和困難，讓大家一起討論研究問題之所在，并通過教材知識進行解讀，從中尋找解決的辦法。例如，在經濟生活中高考的核心重點就是價格、消費、企業、市場經濟、宏觀調控等幾大關鍵詞，而這些核心論點又是和我們的生活息息相關，學生會遇到各種問題，通過問題回歸教材，提升學生自我歸納整理能力，既有利于學生能力的提升，同樣能提高學生復習效果。

（二）從教材的利用者到課堂教學的設計者。

在政治課教學過程中，教師還要特別重視學生的主體地位和作用，要想方設法讓他們動起來。教師是引導，學生是主體；教師是“導演”，學生是“演員”。當好一堂課的設計者，要學會挖掘素材，給予學生一定發揮的空間。政治教師要結合政治教材的內容，根據核心素養要求，有針對性地分析現實社會及生活中的各種政治、經濟、文化現象或事例，尤其是要善于將當今國內外發生的重大事件、時政熱點與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地相結合起來。只有這樣，學生才會對政治課感興趣，從而加深對政治理論知識的理解，教師可以通過論題的設定，讓學生分別從不同角度去分析材料，由學生來設計問題，給予學生自我發揮的空間。

（三）采取形式多樣的教學方法。

政治教師還要結合新課程的要求，針對不同的教學內容和教學任務采取形式多樣的教學方法。比如，除常規方法外，還可以運用微課等直觀感知的教學法，把多媒體等現代化信息技術充分利用到政治教學中去，此外參觀法、實際演練法、研討教學法及情感體驗教學法都可以嘗試。改變課堂一成不變的教學模式，讓學生獲得不同的教學體驗，能更好的幫助學生緩解沖刺階段的學習壓力。

（四）將群體教育與個別教育結合起來。

高中政治新教材的內容和事例的設置強調體現學生的個性差異性，這就要要求在政治教學中要針對不同生活經歷、性格氣質、興趣愛好的學生，進行多方面、多樣化的個別教育，以此來調動每一位學生的學習政治的積極性、主動性。在沖刺階段，心理敏感是學生存在的共同現象。在此時，教師對學生的關心，心理的輔導，教學內容的改善就顯得尤為重要，教育不僅限于教知識，教做人才是教育的真諦。給學生以溫暖和信心，使集體成員間互相激勵，促進個人的進步。才能更好的幫助學生實現自我的豐收。

（五）培養學生大局意識。

我將高考復習分為二大階段，將書讀“薄”，將書讀“厚”，高考政治沖刺階段則是讓書可以不斷的在“薄”與“厚”之間不斷轉變。因此對于學生的大局意識要求則不斷增強，學會歸納整理，用自己的語言闡述專家的觀點，才能更好提升學生能力與素養。

總之，高中政治沖刺階段的復習重在高效。高效課堂是一段旅程，教師來做導游，攜天下英才而同游；高效課堂是一篇美文，教師與學生共同讀之、聽之、觀之、品之，令唇齒生香，多年后回味綿長。

參考文獻：

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