七星關區鄉鎮中學物理教師繼續教育的自我完善研究

聶鵬

摘要：進入新世紀以來，舊有的繼續教育已不足以解決新世紀教育中存在一系列新矛盾和問題，而本論文旨在研究中學物理教師在繼續教育培訓過程中存在的問題及教師們的自我完善，同時配合七星關區鄉鎮中學物理教師繼續教育現狀及對策研究課題，提出了一些對中學物理教師怎樣更好自我完善的可行性建議。

關鍵詞：繼續教育；新課改；鄉鎮中學物理教師；自我完善

本課題以相對落后的七星關鄉鎮中學物理教師繼續教育作為研究背景，對其中學物理教師繼續教育存在的問題進行闡述和探討。目的是讓七星關區鄉鎮中學物理教師繼續教育在中學物理教學中能廣泛、高質量的開展。

目前七星關區對鄉鎮中學物理教師繼續教育工作，已深入進行但效果卻并不明顯。在進行素質教育和新課程改革的行進中，七星關區鄉鎮中學物理教師的綜合素養和專業素質有待提高，教育的發展和七星關區鄉鎮中學物理教師自身的發展都在呼吁有價值的繼續教育，而對教師群體而言，教師繼續教育的自我完善則是其中最重要的一環，對其進行研究，可以促進七星關區鄉鎮中學物理教師繼續教育狀況的改變。

一、七星關區鄉鎮中學物理教師繼續教育介紹

（一）七星關區鄉鎮中學物理教師繼續教育現狀

1.受訓教師參加繼續教育的積極性不高。

通過對繼續教育參訓教師的課堂觀察及對大多數教師的訪談和調查中，我們發現從思想上，教師們非常渴望參加繼續教育，并且對參加繼續教育的熱情也非常高，但真正參與繼續教育的主動性卻不高[1]。很多教師歸納為：“心有余而力不足”。當然也正因為如此，對教師的自我完善非常不利。也為我們深入的思考、分析和研究，找出各種問題的原因，為教師繼續教育改革提供依據。

2.培訓者在組織管理過程中存在瑕疵。

首先時間安排不合理。組織管理是培訓成效的關鍵，培訓的時間安排是否合理起著關鍵性作用[4]。教師培訓大多安排在節假日，而且往往安排在短期內完成，時間緊，任務重，特別是調查中敷衍性問題，讓教師抵觸繼續教育的自我完善。另外節假日是教師正常的休息時間，教師從心理上不情不愿，因此培訓時常有不到場、遲到、早退，聊天、打電話、處理私事等不良行為，導致培訓成果收效甚微。

培訓內容實用性不強。大多中學教師在接受調查時都談到，參加繼續教育培訓的目的是學習先進的教育理論及教學方法，解決教學中遇到的種種難題，切實提高自身的教學能力和業務水平。但尷尬的是教育培訓者忽略了受訓教師的真正需求，多采取滿堂灌的培訓方式，使教師們感覺落不到實處，無法更好的解決自己在教育實踐中遇到的實際困難。繼續教育培訓的內容理論與實際教學不相符，很難在教育實踐中得以應用，對于大多數問題還是找不到出路，培訓后感覺實際收獲與預期差距太大。

?混合培訓的問題。由于校情、學情甚至師情都差別很大，學校與學校、地方與地方都是有差別的?？纱蠖鄶档睦^續教育培訓，往往按照教育階段分班培訓，把城市教師和農村教師混合編制，而且授課內容往往根據城市教師水平來設定。對于農村的教師而言，培訓后最困惑的問題是如何把培訓中學到的優秀的教學案例應用到自己的教育教學中，但多數情況下，教學條件沒辦法達到城市水平，生搬硬套的模仿反而使教學效果下降，直接影響了參訓教師積極性。

（二）七星關區鄉鎮中學物理教師繼續教育的自我意向

繼續教育的目的是使在崗教師的知識和技能得以完善，給教師的專業發展和自身素質完善創造優越條件。訪談中我們也對廣大教師們的培訓意向進行了廣泛調研，教師們都對繼續教育有較高的期待，其中有78%對繼續教育抱有期望，只有22%對繼續教育不抱有期望。不過98%希望繼續教育的模式、內容、目標等能更貼合教學實際就更有意義，通過訪談總結如下：

1.培訓內容貼合教學實際是教師們最希望的。作為繼續教育的主體，七星關區鄉鎮中學物理教師在以往的接受的繼續教育培訓過程中，組織者多為教育管理部門———教育局，或各級各類的培訓校，培訓過程單一，培訓內容枯燥，繼續教育培訓前后感覺實際收獲與預期差距太大。教師們希望有更多的培訓渠道，比如外省市的教師教育中心、大學研究生院、一線教育專家協會等。

2.開展真刀實戰的校際交流、演練活動?！澳壳?，除了少數偏遠地區外，硬件設施的建設已基本完善，校際交流真刀實戰的演練是完全可行的?！边@是老師最希望看見的，也是熱情度最高的。通過調研，教師們的培訓意向，都是希望在教學中有更多的交流，都想看別人是怎么做的，而不是說一說而已。老師們都有較高的熱情，不希望參加“走馬觀花”式的培訓，這樣的培訓僅僅是沒有實效的任務。正因為沒有實效，所以就出現了培訓后自我完善的的懈怠。

三、七星關區鄉鎮中學物理教師自我完善的狀況

七星關區鄉鎮中學物理教師繼續教育是提高教師素質和促進教師專業化的良好途徑，是教師學習重要組成部分，但最終的問題還是要落實到教師本身，通過調查可以得出七星關區鄉鎮中學物理教師繼續教育中的自我完善狀況如下：

1.在調查和訪談中，通過繼續教育教師們，如制PPT課件、制網頁、在網上查找資料在近幾年中明顯增多，在業余時間里再多媒體，電腦使用上很多老師思維轉化基本上跟上，在平時的業務教學上，這些就是老師們完善更新的最好的例子。

2.七星關區鄉鎮中學物理教師分散在七星關區各個鄉鎮，雖然各個學校環境各異，地處偏遠，但是在教學業務上，很多老師努力向前，加強自身的身心修養和業務過硬的完善更新。在教師的心理上，通過研究我區大部分教師自我完善上都做得很好，無論環境好壞，都在不斷的提升自己，保持著一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的信仰與追求，盡著自己的一份力量。在教學成績和業務水平上，與其他縣市比較我區物理教學成績都是名列前茅的。

四、七星關區鄉鎮物理教師繼續教育的自我完善不足與建議

（一）七星關區鄉鎮中學物理教師自我完善的不足

七星關區鄉鎮中學物理教師的繼續教育在繼續教育中是一個重要的關注點，可在老師自身的自我完善上，通過訪談與調查有以下幾點不足之處：

1.高級職稱或教齡年長的教師作為教師隊伍中的骨干部分，其繼續教育未得到足夠的重視。在教師專業發展的大背景下，教師一生的教育學習作為繼續教育的理念是非常重要的。但已經有高級職稱的教師培訓有盲區，不重視。所在學校里，在教師的調配上要注重“老帶新”，也要注重“老更新”即強調老幫青之中還要對年老的教師進行思維和知識思路上的更新，加強交流。在制度上，加強各階層老師的自我完善，以及教師隊伍整體素質的提高。

2.大部分教師安于現狀，缺乏積極的職業追求和進取之心。有的高中物理教師認為自己有能力教出出色的學生，學生在高考中有好成績，自己就是成功的教師，至于自己的專業發展怎樣并不重要。[2]也有一部分教師表明自己現在不想有什么太高的追求，只求能安安穩穩地過日子，造成了鄉鎮中學物理教師的繼續教育后抵觸情緒，也就成了自我完善的不足。

3.制度不完善。由于教師的工作瑣碎、重復、工作任務重，教材內容以外的知識點在教學中運用較少，需要靠教師個人業余花時間和精力學習。此時又以行政指令、考核等強制性手段，督促參與繼續教育產生抵觸情緒。我國由于考試壓力大，而我區教師管理學生、改作業、應付日常教學工作事務工作時間較長[3]。綜上教師們都期望有一個有效的培訓，可是結果往往讓大家大失所望。

（二）七星關區鄉鎮中學物理教師自我完善的建議

1.加強科學合理的考核與獎懲制度?？己诵问交⑹侄螁我慌嘤栕哌^場、人情普遍存在，無法真正檢查教師培訓質量，背離培訓目標，導致惡性循環。加強科學合理的考核與獎懲制度[2]。

2.加強信息技術培訓，如制PPT課件、制網頁、在網上查找資料。這些技術大部分教師特別是物理專業教師完全是可以通過自學或向周圍其他教師學習掌握的。教育部門對老師們運用新技術的水平進行一定的考核也必要的。

3.心理健康培訓。大部分教師精神壓力大，處于亞健康狀態，這樣勢必影響教學工作。如能得到心理健康培訓，這將使我們的校園、課堂更和諧。教師進行自身疏導的同時，也能對學生出現的心理問題進行適當調節。

4.加強優課培訓。我們常聽到某教師在全省、全國的教學比賽中獲獎了，可是他教得好，只教好了他那幾個班，我們教師希望多加強優課交流，這樣可以把“什么樣的課堂更高效”帶到更好的影響面上去，教師們可以交流提升。同時希望培訓組織機構能請這些優秀老師經常下鄉送課或組織培訓，在交流中有利的促進教師的繼續教育和自我的完善。

5.繼續教育要注重教學實際與內容的融合，充分考慮高中物理教師的需要。[5]可以選出一些必讀書目，幫助教師對自身知識的更新。多舉辦活動，比如說校際交流，不要藏著掖著。建議建立七星公區物理教師交流群。教師們可以帶著論文、帶著先進經驗，也可以帶著問題參加，大家一起學習，一起討論，有一個交流的平臺。同時還可以建立物理教師資源庫，進行資源共享。

參考文獻：

[1]彭麗玲.中小學教師繼續教育問題研究[D].廣西師范大學，2011

[2]鄭州云.廣州市高中物理教師繼續學習需求與有效培訓策略研究[D].廣州大學，2012

[3]李里.個性化學習需求與教師培訓[J].昆明學院學報，2008（3）：145-148

[4]郭蕊.提高中小學教師效能策略研究[D].東北師范大學，2014

[5]牛佩紅.初中物理教師繼續教育學習效果的現狀研究[D].河南師范大學，2013

[6]王較過.中學物理教材研究與教學設計[M].西安：陜西師范大學出版社，2010.28-39