探究初中英語(yǔ)教學(xué)中如何開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)

孫云華

摘要：在新教育形勢(shì)的不斷深入下，對(duì)于學(xué)生的要求越來(lái)越高，不僅僅要求學(xué)生能夠具備一定的基礎(chǔ)能力，還要求學(xué)生能夠具備一定的創(chuàng)新思維能力，所以，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，也要恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)。下面，本文就初中英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)展開(kāi)具體的敘述。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維能力；初中英語(yǔ)；創(chuàng)新教學(xué)

英語(yǔ)作為國(guó)際性的溝通語(yǔ)言，可以說(shuō)是一種必須要掌握的技能。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)作為中考中的重要科目，也是必須要拿到一定的分?jǐn)?shù)才能夠披荊斬棘，考到自己想去的學(xué)校。所以，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要努力的提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)，幫助學(xué)生更好的提高自身的英語(yǔ)素養(yǎng)。

一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行具體的創(chuàng)新

教師在開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，首先要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新，教學(xué)目標(biāo)作為課堂的主要引導(dǎo)，教師就要順應(yīng)新教育形式的變化，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新，幫助學(xué)生從本質(zhì)上提高自身的英語(yǔ)素養(yǎng)。對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，以往的教學(xué)中，教師往往過(guò)分注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言技巧的培養(yǎng)，而忽略了英語(yǔ)自身的溝通特性。所以，教師要改觀教學(xué)觀念，力求提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，讓英語(yǔ)真正的成為學(xué)生的能力。另外，在對(duì)具體的學(xué)生個(gè)體進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師也要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)目標(biāo)。例如，對(duì)于一些不愛(ài)好英語(yǔ)不愿意去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好培養(yǎng)，將教學(xué)的具體目標(biāo)制定為提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。也就是說(shuō)，教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)制定的過(guò)程中，一定要結(jié)合具體的學(xué)生情況和教學(xué)內(nèi)容制定出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，從而幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體的創(chuàng)新

教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，也要注重對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，但是英語(yǔ)的教材畢竟是具有一定的局限性的，所以，教師就要恰當(dāng)?shù)膶?duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，豐富學(xué)生的知識(shí)面，拓展學(xué)生的視野。

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化背景知識(shí)的教學(xué)

由于西方國(guó)家的很多生活習(xí)慣或者是態(tài)度都與我們的生活存在差異，所以，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化背景知識(shí)的教學(xué)，要幫助學(xué)生掌握一定的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生們通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，掌握背景知識(shí)，充實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。例如，在我們國(guó)家，大家見(jiàn)面了往往都會(huì)問(wèn)吃飯了嗎，或者是要去哪呀等等之類(lèi)的話，而在西方國(guó)家，大家都很忌諱隱私問(wèn)題，往往見(jiàn)面時(shí)會(huì)討論天氣，像It is beautiful weather today， isnt it？由于中西方存在著各方面的差異，所以，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，也要加強(qiáng)對(duì)于文化背景知識(shí)的講解，幫助學(xué)生具備一定的背景知識(shí)，從而幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，更好的掌握英語(yǔ)運(yùn)用的技巧。

（二）加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的拓展

教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的拓展，從而有效的豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面。例如，教師在講解“Volunteer”這個(gè)單詞時(shí)，很簡(jiǎn)單就是志愿者的意思，教師在講解的過(guò)程中就可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展，可以適當(dāng)?shù)囊胍恍﹥?yōu)秀志愿者的光榮事跡，像汶川大地震中出現(xiàn)的優(yōu)秀志愿者。通過(guò)這種方式，不僅可以幫助學(xué)生更好的理解掌握相關(guān)詞匯，還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。

三、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方式的具體創(chuàng)新

教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，也要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方式的具體創(chuàng)新，要恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合學(xué)生的具體情況，調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好的投入到課堂的學(xué)習(xí)中。

（一）開(kāi)展小組合作討論活動(dòng)

教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展小組合作討論活動(dòng)，充分強(qiáng)調(diào)起學(xué)生們?cè)谡n堂上的主體地位，讓學(xué)生們更好的投入到課堂的學(xué)習(xí)中。同時(shí)，通過(guò)這種教學(xué)方式，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，有效的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，同時(shí)，這種方式可以有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，幫助學(xué)生更好的投入到課堂的學(xué)習(xí)中。例如，教師在講解新文章的時(shí)候，教師可以摒棄以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往會(huì)采取“我講你聽(tīng)”的具體方式，這種方式不利于對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。所以，教師就可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展小組合作討論活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行交流，對(duì)新文章進(jìn)行翻譯或者是問(wèn)題解答，教師可以先結(jié)合教材內(nèi)容提出一些相應(yīng)的問(wèn)題，然后讓學(xué)生們針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行具體的討論，對(duì)于一些存在的疑難問(wèn)題，學(xué)生們之間可以相互討論交流，通過(guò)這種方式，可以幫助學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中，從而有效的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，也可以有效的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，初中階段的英語(yǔ)，對(duì)學(xué)生各方面的能力都有一定的考察，教師要在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)改善教學(xué)模式，開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)，激活課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

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