淺談小學英語教學中學生良好習慣的培養

涂敏

摘要：俗話講，良好的開端是成功的一半。小學教育作為學生接受義務教育的開始，首先就要在此階段，培養學生良好的學習習慣。對于小學生來講，英語的學習與其他學科一樣，他們都可能是剛開始接觸這門學科，因此每一個學生在起步過程中也都是一樣的。學生在今后所取得的學習成績，完全取決于他們的努力結果，所以筆者認為，在小學英語的學習階段，教師應該做的首要的一件事，就是培養學生良好的學習習慣，學生的自控能力不強，希望教師和家長能夠加強監督，與學生共同努力、共同進步。

關鍵詞：小學英語；良好習慣；學習興趣；語言能力

一、小學生應該養成的良好的學習英語的習慣

（一）語音語調標準

雖然說英語在不同的地區有著不同的發音，也就是我們漢語中所說的方言。英語大體分為美式英語和英式英語兩種，兩種英語的語音語調也各不相同。然而在小學階段幫助學生養成語音語調標準的好習慣是今后學習語言的基礎。研究表明，兒童時期也就是小學階段是學生們學習語言最敏感的時期，也是幫助學生形成正確的語音語調最關鍵的時期。如果學生能夠掌握一個良好的學習習慣，才能在英語的學習中變得更加標準，更加趨向于國際化，也能幫助學生在今后與他人交流時更加容易被理解。其中最重要的一點在于，一定要杜絕學生們用漢語給單詞的標識發音的習慣，因為小學生在學習英語時，一定會學習英語音標，音標對于英語的學習來講至關重要，如果學生們用漢語代替的音標，會給學生今后的學習帶來很多的困難。

（二）培養學生背單詞的習慣

在英語的學習中，對單詞的掌握起著決定性的作用。小學生雖然剛開始學習英語，但是英語學習并不僅限于小學階段，學生在今后的學習過程中也會遇到，因此要從小開始打好基礎。這就需要學生們在日常學習英語時將學習過程中所遇到的單詞全部記牢并學會運用，如果學生從一開始就不愿意記單詞，那么在今后的學習中也會變得非常吃力，成績也會開始下降，這時學生就會產生一種倦怠的心理，就干脆放棄英語了。隨著時間的推移，學生所記憶的單詞會越來越多，這也能提升學生們的詞匯量，學生們將更加理解英語語言的多姿多彩。

二、對學生英語學習興趣的培養

幫助學生培養良好習慣有一個非常重要的前提，那就是學生對英語這門課程的學習有足夠的興趣。興趣是最好的老師，哲學上來講興趣也是幫助人們探究事物的最出的動力。然而在小學生的心目中，他們對英語沒有足夠的求知欲望，他們能夠產生興趣的就只有教師上課時所講授的學習內容，這樣才有可能會激起學生的學習欲望，真正做到快樂教學，讓學生們愿意學習英語。

（一）在教學過程中巧用插圖

對于學生們來講，如果讓他們每天都面對著26個英文字母，他們會感覺十分枯燥乏味，長此以往必將會產生一種厭學的心理。對于小學生來說，他們的思維形式主要是具體化的，如果在教學中能夠使用一些圖像等工具幫助學生培養抽象思維，學生們一定會對此產生興趣，也更方便學生進行記憶，并且還能幫助學生的思維能力、觀察能力等得到較快的發展。

（二）讓學生們感受成功

我想對于任何年齡段的人來講，都希望能夠獲得成功，感受成功的快樂。小學生也是這樣，他們天生爭強好勝，這種讓學生們感受成功的方法能夠激發學生們繼續學習的興趣和動力。當然讓學生們感受成功的方法不僅僅是讓他們每次考試中取得好成績，更重要的是在日常生活中，教師要注重對學生的激勵和嘉獎，比如說，學生們完成的作業、課上回答的一個問題、或者是字寫的好看被老師提出表揚，這都能讓學生感受到成功。只要在日常生活中教師多給學生創造這種機會，多讓學生感受成功，并且讓學生體會到努力的收獲和成功的喜悅，學生的英語學習興趣一定會大大增強。

三、培養學生聽說讀寫能力

聽說讀寫是英語學習中非常關鍵的四個環節，學生對于英語的學習，養成良好的學習習慣也是為了提升這四方面的能力，收獲學習英語的成功。學生擁有的學習興趣后，他們對英語的學習會更加刻苦努力，因此教師在培養學生聽說讀寫能力時也會變得更加輕松。當學生以一種輕松愉悅的心情學習英語時，教師可以給學生們布置聽磁帶或聽語音的方式來鍛煉學生聽的能力。在日常生活中，教師可以讓學生們互相之間用英語對話或者是師生之間用英語對話來提高學生說的能力，盡量增加學生的實踐機會，促進學生養成大膽說英語的好習慣。教師可以督促家長來為學生增添一些英語讀物，或是教師給學生們找一些值得閱讀、學生能讀懂的文章讓學生們進行朗讀，這能夠促進學生讀的能力。學生們在閱讀了大量文章后，閱讀量得到大幅度的提升，這位學生的表達能力打下了良好的基礎。隨后教師在找一些適合學生們寫作的題材或者是能激起學生學習興趣的話題，讓學生進行寫作的訓練，這樣可以培養學生寫的能力。

總之，學生們養成良好的英語學習習慣就是在為了今后的英語學習打基礎，為了讓學生的聽說讀寫能力得到有效的提升。小學英語學習的內容并不難，只要學生掌握了良好的方法，師生共同努力，就一定能夠很好地完成這一艱巨的任務。希望教師在日常的教學中能夠多多注重對學生能力水平的培養，并給學生們創造更多的能實踐的機會，讓學生的學習印象更加深刻，學習興趣得到提高。

參考文獻：

[1]王亞 《小學生英語學習習慣的培養研究》 學位論文 蘇州大學 2012

[2]程美英 《小學中年級學生學習習慣的培養》學術期刊《文學教育（中）》2015年3期

[3]潘文敏 《提高學生英語綜合能力策略探析》學術期刊《文理導航·教育研究與實踐》 2016年3期