班主任心得體會

畢建云

班主任是一個班級的領導者，建設者，引領者。班主任的工作直接影響一個班級的班風班貌，更主要的是對學校的面貌起著比一般教師更為重要的作用。如果說父母是學生的第一任老師，那么班主任老師就是學生們的第二任家長。班主任每時每刻對學生進行著德、智、體、美、勞等多方面最直接的教育。潛移默化影響著每個學生的健康發展，影響著他們一生的成長道路。我九零年參加工作已二十七年，做了二十年的班主任，今年雖已過五十一周但仍然擔任班主任，可以算得上一名老班主任，下面讓我把我這些年來的班主任工作經驗來分享給大家。

一、加強思想道德修養，做到表里如一

人們常說言傳身教，榜樣的力量是無窮的。那么作為一名班主任與學生接觸時間最長，也是直接對學生管理教育者，因此，班主任的言行舉止，思想品德都在無時無刻的影響著學生的學習、生活態度、身心發展。尤其對于初中階段的學生來說，他們正處于青春萌動期，思想心理都很不成熟，沒有形成正確的世界觀、價值觀，對外界一切新鮮事物充滿好奇。往往一味地效仿，有的學生甚至于誤入歧途。因此，身為一名班主任老師，一定要做到

言行一致，表里如一，做學生們的表帥，言必行，行必果。常言道，打鐵還需自身硬，自己要不斷提高道德水平，做一名品德高尚的班主任，做學生的楷模。作為學生的”影響源”要充分認識到自己行為舉止得體的重要性，教師的一舉手，一投足都在潛移默化的影響著學生。即便是如此自己一直以來都對自己嚴格要求，但這樣做還遠遠不夠，隨年齡增長深知與學生們的代溝越來越大，為了更好的拉進與學生們的距離，能與學生們相處融洽，我在積累經驗的同時也不斷提高自身德育素質，加強德育理念的學習。我一直在初中任教，并且二十年的班主任工作有一半時間擔任八年級班主任，眾所周知，初中三年，八年級學生是最難管理的，學生們正處于嚴重的叛逆階段，管理階段處于薄弱環節，我在總結以前經驗吸取教訓的基礎上，更新教育理念和教學方法，實現以學生為主體教學，真正體現師生民主平等。

二、反復抓，抓反復，建立良好的班集體

開學初，組建優良的班委會，評選優秀學生干部。班干部是班主任的左膀右臂，一定要學會多條腿走路，充分發揮學生干部的積極帶頭作用，我們知道榜樣的力量班風是無窮的。班級成員在長期的共同的活動中，在良好的優秀學生干部的影響之下對班級成員的行為具有規范和約束作用，幫助成員樹立正確的人生觀和價值觀，產生積極的情感體驗，從而產生對班級的認同感和歸屬感，形成一種很強的凝聚力。

每年接手的每個班級都有相同和不同之處在接手班級后，對每個學生要做仔細全面的調查分析，一是向所教過的老師詢問，二是通過檔案評定表來了解研究，做到心中有數，方能有的放矢，對癥下藥。人們長期以來總結出來的一句俗語說，好學生不用管，管的沒有好學生。只要是從事過教育工作的人，對這一點都毋庸置疑。

每年每個班都具有相同點也有不同之處，而年年班里都有差生存在，而差生的多少直接影響班風的好壞，所以開學初我非常注重差生管理。常言道一馬勺壞一鍋，這對我深有體會。一個雙差生往往帶動一群自制力差的學生，擾亂課堂秩序，甚至還有聚集校內外人員聚眾斗毆，嚴重影響其它學生學習成績，影響班風校風。通過這幾年的班主任工作，使我認識到對待差生更該用愛心去關懷、幫助和鼓勵他們。如吳浩龍同學，是小學就已經出名的雙差生，家庭溺愛，父母在外打工，在家"橫行霸道"，經常與家長吵架，不服管教，學習懶惰、成績差、紀律松散。在得知這一情況后，我就經常找他談心，同時與家長也經常聯系，共同努力改變學生思想，督促他養成良好的學習生活習慣，對他的點滴進步多表揚鼓勵，精誠所至金石為開，他的改變起到了關鍵作用，其它學生也把自己的不良想法消滅在萌芽狀態。

樹立好的班風需要一個過程，經過長期的努力、大膽的積累，不斷的引導最終樹立良好都班風。

三、做到學校與家庭相結合

孩子的成長與學校，家庭，社會密切相關。隨著信息網絡的發展，教師與家長溝通更加便捷，開學初我就建立微信群，每天學生的作業，學校布置任務，學生當天存在的問題，班里重要的事情等都可以當天通知家長。家長可以第一時間掌握孩子的信息，為家長管理孩子提供了真實有效的材料。同樣學生在家的一些列問題也可以迅速反饋給我，這樣在家長和班主任相互交流配合之下，才能是學生全面健康的發展。

如上學期，班里的張子明同學，紀律渙散，思想懶惰，對學習不感興趣，成績差，經常擾亂課堂秩序，不服從老師管教，性質惡劣。針對這種情況，我經常電話聯系，微信溝通，有時間我就進行家訪，及時把他的思想、行為、學習情況反映給家長，家長也能配合學校及時對其進行教育、管理。通過與其家庭的齊抓共管，使他提高了學習自覺性，紀律性也逐漸好起來，學習成績到期末有了明顯的提高。

家長對班主任的工作起著促進作用，家長對學生的思想教育是對班主任工作強有力的補充。只有認清了家長和班主任在教育中的不同角色，才能行之有效地相互配合，給孩子一片成長的天空，讓他們飛得更高，走得更遠。

四、轉變傳統理念，對學生講民主

以前教師總是給人一種高高在上，盛氣凌人的感覺，無形之中就疏遠了與學生之間的距感情，使教師與學生之間有了一條不可逾越的鴻溝，一部分學生會對班級工作漠不關心，缺乏集體榮譽感，學習沒有積極性，無形之中加大了班主任的管理難度。因此轉變觀念，轉換角色很重要，一個班集體只有以學生為主體，他們真正成為班級主人，自己自覺管理關心班集體，那么他們的集體榮譽感也增強了，師生情誼濃厚了，有了好的學習氛圍了，班級各項工作也能順利開展。在這樣的班集體里，學生身心健康才能得到全面發展，他們的價值才能得以體現。

總之，做為一名班主人想管理好一個班級并非是一朝一夕的事情，是不斷實踐創新和經驗積累的過程，必須要付出大量的心血，才能有效地完成班主任工作。