聲音

我俯仰一生，竟然以詩為文，以文為論，以論佐譯，簡直有點“文體亂倫”。不過，倉頡也好，劉勰也好，大概都不會怪罪我吧。寫來寫去，文體縱有變化，有一樣東西是不變的，那便是我對中文的赤忱熱愛。如果中華文化是一個大圓，宏美的中文正是其半徑，但愿我能將它伸展得更長。

——余光中

這一代人面臨著智識和審美上的匱乏。我們現在陷入到一種審美上的法西斯主義——這種法西斯并不是在歌頌精英，而是歌頌一種平庸、簡單、諂媚。而對于一切有難度、有門檻的東西無限苛責。

——青年詩人戴濰娜在“第三屆單向街·書店文學節”上發言說

我這幾年最大的體會，就是向80后、90后提供一些我這代人的經驗教訓，以及我們的知識，而不是跟他在一起嘻嘻哈哈，所以我現在不愛在朋友圈里面露臉。朋友圈里那么多有錢的，有學問的，但是大家說的話像個孩子一樣。你炫耀你懂托克維爾，你看了幾遍羅爾斯的書，把概念拿出來炫耀，但你從來沒有在圈里面告訴人家，你當下生活的痛苦，你的悲哀，你作為中國人的認同是什么，只是把別人的知識當工具使用，沒有把從歷史中得到的知識當價值本身，去示范一種安身立命的東西，這是很悲哀的。

——余世存

人生中，總有些苦悶靠知識、靠考試無法解答。在這個飛速發展、知識爆炸的時代，個人的情感掙扎似乎更加凸顯。一個只是面對考試的孩子，可能很難有機會碰觸到人性和真正的自我，這種掙扎也許會更加無處安放。

——蔣勛

關于師生關系，自從新教育、辦學堂的方式引進之后，就不斷的有學者認為出了問題。因為老師要拿薪水，說得不好聽點，就是他們在販賣知識，蔡元培自己就說過這樣的話，梁漱溟也討論過整個教育的資本主義化。是不是獲利，或者是不是在教人獲利，這些成為教育的重要內容甚至目的之后，教育當然就會出現問題。

——北京大學歷史學系教授羅志田

直到年事已高，我的感覺都不可改變，若當時像同學一樣能夠毫不糾結地接受a=b，或者太陽=月亮、貓=狗，諸如此類，數學會把我擱進無底洞去；程度如何，八十三歲時才略知一二。毋庸置疑，我可以正確計算，終生始終成謎的卻是，為何會從來做不到與數學關系融洽。最難理解的卻是我在道德上質疑數學。

——榮格《回憶·夢·思考》