高職院校思想政治教育工作存在的問題及對策

摘要：中共中央國務院頒布《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，為高校思想政治教育工作指明了方向。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把高校思想政治教育工作擺在突出位置，作出一系列重大決策部署，指出高校思想政治教育工作要因事而化、因時而進、因勢而新；要遵循思想政治教育工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律。本文通過闡述高職院校思想政治教育工作存在的問題及對策，進一步強調對高職學生進行思想政治教育的重要性。

關鍵詞：高職院校 思想政治教育 存在的問題 對策

課題：本文系遼寧省職業技術教育學會立項課題《高職院校學生思想政治教育有效途徑研究》（編號LZY17531）的部分研究成果。

目前，我國高職教育在規模上已占中國高等教育的“半壁江山”。隨著數量的擴張，高職教育的教育質量的提升顯得十分重要。教育部《關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》中明確提出，高職教育要“培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用型專門人才”。

一、高職院校思想政治教育工作存在的問題

高職院校和其他高等院校一樣，承擔著培養具有良好思想道德、豐富知識、良好技術技能人才的重大任務。但是由于社會對學生的影響和高職院校學生本身的特點，高職院校在對學生的思想政治教育和培養教育上，存在著以下幾個問題。

1.高職思想政治教育受重視的程度不夠

高職教育目標普遍被認為是培養技術應用型人才，人們通常關注的是“技術”“應用”“應用性”“應用型”甚至是與之相匹配的如“技能”“技藝”“實用”“操作”等要義，認為只要抓住了這些問題，就等于實現了高職教育的目標。因此在實際的教育和教學過程中，重視技術、技能和動手能力的培養，輕視思想政治教育，體現在高職思想政治教育工作在學校不受重視，思想政治教育的課時安排不是很充分，思想政治課教師出去培訓、學習的機會不是很多，思想政治教育的課程深度、廣度不夠，對學生只要求專業技能的量化考核，卻忽視對學生思想道德品質方面的量化考核等等，使得高職思想政治教育失去了應有的地位。

2.高職思想政治教育的難度比較大

高職思想政治教育最講究因材施教。但目前高職學生既有高中起點的大高職生，也有初中起點的小高職生；既有本省生源，也有外省生源；既有參加全國高考普通招生的學生，也有參加自主招生考試而被錄取的學生。學生的知識儲備、道德素質參差不齊，人生觀、世界觀、價值觀、理想抱負、行為習慣多種多樣，個性、心理、生活態度差異較大。這些情況造成了高職思想政治教育“因材施教”的復雜性，給高職思想政治教育增加了很大的難度。因此，高職思想政治教育需要針對高職學生生源復雜性的實際特點，努力探索適合于高職學生的思想政治教育的途徑、措施、辦法和模式。

3.高職思想政治教育的途徑比較單一

學生在學校學習期間，高職院校對學生的思想政治教育一般都是通過德育課、報告會來進行，學生學習的興趣不是很大。而學生在校外實習實訓過程中，接受到的思想政治教育不是很多，甚至是空白。這種把思想政治教育停留在單一課堂和書本，缺乏綜合的道德行為訓練的教育模式，使得高職學生思想政治教育的途徑和載體比較單一，學生接受思想政治教育的時間不是很充裕，學生對傳統單一的思想政治教育模式不感興趣，學習思想政治教育內容的積極性不是很高，造成了思想政治教育的知行分離，最終使高職思想政治教育效果受到影響。

4.高職思想政治教育的復雜性

在今天信息化的時代，網絡等各種媒體使得各種社會信息快速的傳播，各種社會風氣無時無刻不在對學生產生著影響，這就加劇了對高職學生進行思想政治教育的復雜性。高職學生的人生觀、世界觀和價值觀都還沒有成熟和穩定，學生在學校所學的知識，有時候會與社會上所聽到的、看到的不良現象發生矛盾和沖突，大多數學生會分辨真正的對與錯、美與丑，但是也會有一部分學生感到迷茫、疑惑，甚至受到不良社會風氣的影響，思想、言語和行為失去了正確的方向，甚至產生違背國家法律和社會公德的錯誤思想和極端行為。

二、高職院校思想政治教育工作的對策

高職院校思想政治教育工作存在的問題是比較普遍的，也是不容忽視的，需要采取必要的有效措施來解決這些問題，使高職思想政治教育取得良好的效果。

1.要高度重視思想政治教育工作

黨中央一貫重視大學生思想政治教育。2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話。習近平指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。因此，高職院校要高度重視思想政治教育工作，將學生的思想政治教育工作作為學校的重點工作，要確定主管學校學生思想政治教育工作的領導，要針對學生的思想政治教育工作開專題會議進行討論、研究，要經常聽學生思想政治教育工作匯報，要配備足夠的思想政治教育課的專任教師，要給思想政治教育課充分的課時，要給予思想政治教育工作人力、物力、財力上的大力支持等。

2.從理論與實踐環節加強對高職學生的思想政治教育

高職院校著重培養學生的實踐能力，在學校有實習實訓場所，在校外有培訓基地。高職院校的學生通常在學校學習基礎的專業理論知識之后，就到校內或者校外的實習實訓場所和基地進行實際操作，即進行實踐。而實習單位、見習單位的風氣以及學生們的指導教師的作風，將會對學生產生影響。因此，高職院校的思想政治教育工作的環境是多樣的、人群是豐富的、形式是多樣的，高職思想政治教育工作具有較強的開放性。高職院校要抓住教學、實習實訓等各個環節，加強對學生的思想政治教育。無論是在校的教師，還是校外的指導教師，在傳授科學文化知識、專業知識和專業技能的同時，還要時刻加強對學生的思想政治教育，把思想品德教育、職業道德教育等內容融入實驗、實習實訓、畢業設計等各個環節，讓學生在教師的正確教育和引導下，在教育中進行實踐，在實踐中進行自我教育。

3.豐富高職學生思想政治教育的途徑和載體

高職院校在對學生進行思想政治教育時，除了通過思想政治理論課、報告會外，還要多創造思想政治教育的途徑和載體，加強對學生的思想政治教育。如觀看視頻資料，給學生播放先進人物的事跡或者一些典型案例，讓學生受到生動的教育；組織學生進行社會實踐活動，配備好社會實踐活動的指導教師，建立穩定的社會實踐教育的基地，讓學生通過實踐活動得到具體的體驗和檢驗，在實踐中得到不斷發展、鍛煉和提高；開展豐富多彩的校園文化活動，學校要結合國慶節、七一黨的生日、八一建軍節等各個重大節日、紀念日，引導學生深刻的認識節日、紀念日，開展好相應的紀念活動；要充分發揮網絡等新型媒體在校園文化建設中的重要作用，建設好校園網站，積極開展健康向上、豐富多彩的網絡文化活動，如網絡知識競賽，網絡微電影大賽等等，使網絡成為校園文化建設的新陣地；要組建各種大學生社團，既要有理論型的社團，又要有實踐型的社團，讓學生在參與社團活動中經受鍛煉、提高素質、增長才智、陶冶情操。

4.全方面加強對高職學生的思想政治教育工作

高職教育是主要培養高等技術應用型人才的教育，它既和普通的職業高中培養單純的技能型學生的教育不同，也和培養知識型、研究型學生的普通高等學校不同。“職業性”是高職教育的最明顯的特點，因此高職院校的思想政治教育，除了教育學生遵守國家法律法規、愛國愛黨愛人民，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生具有良好的社會公德和良好的社會道德外，還要注重加強對高職學生的職業性教育，重點教育培養學生熱愛自己的職業和自己所學的專業，教育培養學生具有良好的職業道德、職業修養和職業美德，教育學生遵守職業紀律。

同時，高職院校不同于其他高等院校強調學生對知識和理論的理解和掌握，而是著重培養學生對知識和理論的應用，著重培養學生的動手能力和實踐能力。高職院校的思想政治教育也要遵從“應用性”這個要求，即教育學生在掌握思想政治理論知識的基礎上，學會用思想政治理論知識正確地看待問題、分析問題、解決問題，能很好地去面對自己生活中實際遇到的實際困難，解決各種問題難題。在此過程中，提高自己的思想政治素質和理論水平，樹立正確的道德意識和道德觀念，使自己的言語行為都符合國家法律、法規和社會規范的要求，提高自身的社會適應能力，做合格的學生和社會公民。