健康教育干預(yù)在慢性胃炎護(hù)理中的臨床應(yīng)用效果

劉錦霞

【摘要】 目的：探究健康教育干預(yù)在慢性胃炎護(hù)理中的臨床應(yīng)用效果。方法：本次研究將2015年8月至2017年9月在本院接受治療的60例慢性胃炎患者作為研究對象，將其按照患者醫(yī)院分為兩組，參照組患者給予常規(guī)護(hù)理干預(yù)，觀察組患者給予常規(guī)護(hù)理配合健康教育干預(yù)。觀察兩組患者護(hù)理干預(yù)效果。結(jié)果：觀察組患者總滿意度（93.33%）明顯高于參照組患者總滿意度（66.66%），差異顯著（P<0.05）；觀察組患者情感職能、睡眠質(zhì)量、精神健康以及軀體疼痛、總體健康評分均優(yōu)于參照組（P<0.05）。結(jié)論：為慢性胃炎患者進(jìn)行健康教育干預(yù)可有效改善護(hù)患關(guān)系，患者總滿意度更高，提高患者生活質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 健康教育干預(yù)；慢性胃炎；護(hù)理

慢性胃炎是臨床常見消化道疾病，發(fā)病率近幾年有逐漸上升的趨勢，尤其在農(nóng)村地區(qū)，發(fā)病率已高達(dá)30%[1]。該疾病具有病程長、病情反復(fù)以及治愈率較低等特點，患者常會出現(xiàn)惡心、反酸以及胃痛等癥狀，患者生活質(zhì)量嚴(yán)重受到影響，若不能及時得到有效的治療，長久發(fā)展便可能形成胃癌等更加嚴(yán)重的疾病[23]。本文作者主要探究健康教育干預(yù)在慢性胃炎護(hù)理中的臨床應(yīng)用效果，將2015年8月至2017年9月在本院接受治療的60例慢性胃炎患者作為研究對象，將其按照患者醫(yī)院分為兩組，參照組患者給予常規(guī)護(hù)理干預(yù)，觀察組患者給予常規(guī)護(hù)理配合健康教育干預(yù)，具體報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

本次研究所有患者均收治于2015年8月至2017年9月，共60慢性胃炎患者，將其按照患者意愿分為參照組與觀察組。參照組患者30例，其中男性14例，女性16例；年齡為27～67歲，平均年齡為（46.85±2.63）歲；體質(zhì)量為45～80kg，平均體質(zhì)量為（63.58±3.66）kg；按學(xué)歷分為：10例初中，7例高中，13例大學(xué)或大專；給予常規(guī)護(hù)理干預(yù)。觀察組患者30例，其中男性15例，女性15例；年齡為27～66歲，平均年齡為（46.95±3.02）歲；體質(zhì)量為45～80kg，平均體質(zhì)量為（63.35±3.55）kg；按學(xué)歷分為：9例初中，8例高中，13例大學(xué)或大專。給予常規(guī)護(hù)理配合健康教育干預(yù)。所有患者均在本院確診為慢性胃炎，對本次研究知情，并簽署知情同意書；所有患者均為成年人；無其他嚴(yán)重臟器疾病；無精神障礙或認(rèn)知障礙；無相關(guān)治療禁忌證。比較兩組患者一般資料，無明顯差異（P>0.05），具有對比價值。

1.2方法

參照組患者給予常規(guī)護(hù)理干預(yù)，其中包括相關(guān)體征監(jiān)測、環(huán)境護(hù)理、飲食干預(yù)等工作。

觀察組患者在對照組基礎(chǔ)上配合進(jìn)行健康教育干預(yù)，具體包括：1）健康教育：教育工作應(yīng)根據(jù)患者的詳細(xì)情況進(jìn)行調(diào)整，針對其文化水平開展工作，保證教育語言患者可以充分理解。同時可以發(fā)放與慢性胃炎相關(guān)的健康宣傳手冊，將其放置在患者隨手可得的地方，便于患者以及其家屬閱讀。住院過程中，護(hù)理人員應(yīng)尋找適宜的情況對患者進(jìn)行疾病相關(guān)知識的講解，讓其了解疾病發(fā)生的原因、治療目的以及治療手段，讓其對于自身疾病有更加清晰的認(rèn)知。告知其日常生活中可能會導(dǎo)致慢性胃炎的重要因素，提高患者對于疾病的防控能力。2）心理干預(yù)：慢性胃炎具有病情反復(fù)以及病情較長等特點，患者長時間受到疾病的影響，心理較易出現(xiàn)不良反應(yīng)，不良情緒的產(chǎn)生不僅會對治療效果造成影響，還會降低患者的護(hù)理依從性。因此，心理護(hù)理也是健康教育干預(yù)中重要的一個部分，護(hù)理人員應(yīng)主動與患者進(jìn)行溝通，緩解其不良情緒，提高其治療依從性，讓其可以積極且樂觀地接受治療以及護(hù)理。3）飲食干預(yù)：慢性胃炎的產(chǎn)生往往與飲食有著密切聯(lián)系，因此護(hù)理人員應(yīng)針對患者的病情以及臨床癥狀進(jìn)行飲食計劃的設(shè)定，讓其了解什么食物適合自己，告知其應(yīng)多食用低熱量、高蛋白的事物，選擇易消化的食物，飲食應(yīng)清淡，少食多餐，保證營養(yǎng)均衡。

1.3觀察指標(biāo)

使用本院自制滿意度調(diào)查表對兩組患者進(jìn)行滿意度調(diào)查，調(diào)查表總分為10分，按程度分為：>8分為非常滿意，>6分為滿意，<6分為不滿意。總滿意度=非常滿意率+滿意率。

使用SF36生活質(zhì)量量表對兩組患者進(jìn)行生活質(zhì)量評估，觀察兩組患者生活質(zhì)量，量表中包括情感職能、睡眠質(zhì)量、軀體疼痛、精神健康以及總體健康五個內(nèi)容，每個內(nèi)容總分為100分，分?jǐn)?shù)越高證明生活質(zhì)量越好。兩個量表均在患者護(hù)理干預(yù)接受后由護(hù)理人員發(fā)放給患者進(jìn)行填寫。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理

采用SPSS 20.0統(tǒng)計學(xué)處理軟件處理研究中相關(guān)數(shù)據(jù)，用（±s）表示計量資料，采用t進(jìn)行檢驗，計數(shù)資料用（%）表示，行χ2檢驗，以P<0.05為差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組患者護(hù)理滿意度比較

觀察組患者總滿意度（93.33%）明顯高于參照組患者總滿意度（66.66%），差異顯著（P<0.05）。

表1兩組患者護(hù)理滿意度比較（n，%）組別n非常滿意滿意不滿意總滿意度觀察組3018（60.00）10（33.33）2（6.67）93.33參照組3013（43.33）7（23.33）10（33.34）66.66χ21.670.746.676.67P>0.05>0.05<0.05<0.052.2兩組患者生活質(zhì)量比較

觀察組患者情感職能、睡眠質(zhì)量、精神健康以及軀體疼痛、總體健康評分均優(yōu)于參照組（P<0.05）。

3討論

慢性胃炎是臨床常見慢性之一，其具有較高發(fā)病率，發(fā)病機(jī)制主要與患者的生活習(xí)慣以及飲食習(xí)慣有關(guān)，該疾病若表2兩組患者生活質(zhì)量比較[（±s），分]組別n情感職能睡眠質(zhì)量軀體疼痛精神健康總體健康觀察組3083.62±4.3282.36±4.0383.65±4.2185.62±4.3284.39±4.65參照組3070.36±3.6571.23±4.1170.39±4.6272.63±5.0173.11±4.14t5.124.565.174.914.03P<0.05<0.05<0.05<0.05<0.05不能得到及時的治療，極可能惡化為胃癌等疾病[4]。患者常會出現(xiàn)胃痛、惡心以及反酸等臨床癥狀，生活質(zhì)量受到嚴(yán)重影響，情緒也會因為反復(fù)無常的病情受到干擾，出現(xiàn)焦慮、憂郁等不良情緒[5]。因此，臨床常使用護(hù)理干預(yù)為患者改善生活質(zhì)量以及不良情緒等。健康教育干預(yù)是一種新型的護(hù)理干預(yù)模式，主要手段為健康宣教，提高患者對于自身疾病相關(guān)知識的了解程度，配合心理教育以及飲食教育等內(nèi)容，讓患者對于自身疾病有整體的認(rèn)識，提高患者治療以及護(hù)理的依從性，提高治療效果，讓患者用積極、樂觀的心態(tài)去面對治療以及護(hù)理[6]。本文研究中參照組使用的是常規(guī)護(hù)理干預(yù)，而觀察組患者使用的健康教育干預(yù)，研究結(jié)果為，觀察組患者總滿意度（93.33%），明顯高于參照組患者總滿意度（66.66%）（P<0.05）；觀察組患者情感職能、睡眠質(zhì)量、精神健康以及軀體疼痛、總體健康評分均優(yōu)于參照組（P<0.05），研究結(jié)果證明健康教育干預(yù)可以有效改善護(hù)患關(guān)系，提高護(hù)理滿意度，患者的生活質(zhì)量也得到改善，睡眠質(zhì)量、情感職能等情況均得到改善。

綜上所述，為慢性胃炎患者進(jìn)行健康教育干預(yù)具有重要意義，可提高患者護(hù)理滿意度，患者生活質(zhì)量得到改善，具有較好的臨床應(yīng)用價值。

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