校企緊密合作，產教深度融合，“五合五融”育人才

成光琳

培養高素質技能人才是高職院校的根本任務，而產教融合、校企合作是高職院校培養高素質技能人才的重要途徑。河南經貿職業學院在人才培養過程中，秉持“社會需求是基礎、專業教育是核心、合作育人是途徑”的原則，深入推進校企合作、產教融合，實踐探索出“五合五融”的校企協同人才培養模式。

校企緊密合作，合作育人，實現產業需求鏈與學校供給鏈的融合

合作育人是校企合作的根本。學校創新校企合作理念，專業內涵強化適應眭，資源內容突出同步}生，培養質量體現全面性，模式創新注重協同性，發展方式體現開放性，創新人才培養模式，提高人才培養質量。

形成“校企合作、協同育人”人才培養模式。學校大力探索“訂單班、校中企、企中校、校企交互、現代學徒制”等校企協同育人模式，使產業需求鏈與學校供給鏈相融，專業教師與技術人員共育，全面提升學生的實踐能力。學校引入河南華興會計師事務所承擔校內納稅申報實訓項目。學校與華夏興博集團組建實訓工廠，被授予河南省高職院校綜合性示范實訓基地，與華住集團合作開展學生跟崗實訓項目等。學校將課堂搬到了企業，企業將經營帶到了校園，校企雙方資源共享、優勢互補，實現了無縫對接。

形成“產教融合、工學結合”教學模式。學校大力實施“項目任務嵌入課程，工學交替聯合培養”的產教對接形式，在課程設計中堅持“以工作過程為主線”的設計思路，在教學實施過程中將企業產品以“項目任務模塊”嵌入到課程教學中，形成“生產性項目全程導入式”教學模式，采用項目小組、團隊合作、校企共同培養的課堂教學組織形式，按照企業標準，由專業教師與企業技術人員共同指導，開展項目產品制作。學校動漫設計專業先后承接河南大井科技有限公司的“北京北海公園虛擬旅游…‘北京頤和園虛擬旅游”等企業真實產品項目幾十項。學校計算機工程學院采用“1.5+1.5”的人才培養模式，與惠普國際軟件人才產業基地深度合作，三個學期在學校，三個學期在企業，培養共建生近300名。學生的理論功底、實踐經驗同步提升，就業率和專業對口率均達到100%。

校企形成合力，合建基地，實現產業生產鏈與學校教學鏈的融合

合建基地是校企合作的保障。學校按照“行業引導、企業主導、學校參與”的原則，秉持“平臺建設企業化、實踐教學生產化”的理念，與企業合建了企業創新綜合仿真實訓中心、校企合作專業實訓中心和虛擬電子商務產業園三大校內實訓平臺，實現了產業生產鏈與學校教學鏈的融合。

教學環境企業化，提升學生綜合職業能力。2015年，學校與新道公司合作，秉持把“企業搬進校園”的建設理念，建設了企業創新綜合仿真實訓中心。該中心以商業社會典型企業（部門）、典型崗位、典型工作任務為依托，為學生創造高仿真的企業（部門）工作環境、業務流程、業務數據，讓學生通過任務驅動、角色扮演等方式，完整感受企業運營流程，全面提升學生的專業綜合素質和就業競爭力。教學環境企業化使學生熟知現代商業社會不同組織、不同職業崗位的工作內容和特性，訓練了學生從事經營管理所需的判斷能力、決策能力和創新創業能力，培養了學生的全局意識和綜合職業素養。

河南經貿職業學院在人才培養過程中，秉持“社會需求是基礎、專業教育是核心、合作育人是途徑”的原則，深入推進校企合作、產教融合，實踐探索出“五合五融”的校企協同人才培養模式。

教學條件專業化，提升學生崗位專業能力。學校按照“一個專業，聯合一家企業，共建一個人才培養基地”的思路，建設完成校企合作實訓中心。該中心現有人力資源管理、移動安全、軟件安全等專業與北京世華智投人力資源有限公司、惠普（洛陽）軟件國際人才基地、鄭州信大捷安信息技術股份有限公司、河南云和數據信息技術有限公司等行業主流企業合作建設的人力資源管理、移動安全、軟件測試等七個校企合作實訓室，可以滿足專業的教學、實訓、科研、培訓、技能競賽等需求。教學條件專業化，保證了校企合作密切性、人才培養適應性、專業技能特殊性，極大地提升了學生的崗位專業能力。

教學實施實戰化，提升學生崗位職業能力。2016年11月，學校和河南電子商務協會合作，按照真實的電商公司運營架構，建成融實踐教學、創新啟發、社會服務、創業孵化為一體的電子商務虛擬產業園，實施真實項目化教學。教學實施實戰化使學生熟悉了電子商務運作的真實過程，提高了利用電子商務項目創新創業的能力，真實感觸到了電子商務的工作崗位，切實提高了電子商務崗位的職業能力。在2016年“雙11”期間，兩天為企業實現4700萬元銷售額。2017年“雙11”期間，學校開展真實項目化教學，為企業實現7280萬元銷售額，受到企業方的極大贊譽。

校企集合優勢，合作服務，實現產業業務鏈與學校社會服務鏈的融合

合作服務是校企合作的深化。校企合作服務，能集合雙方的理論教學和實踐教學優勢，實現產業業務鏈與學校社會服務鏈的融合。

學校與河南廣發財務管理有限公司，共同承擔實施河南省職業教育“雙師型”教師會計電算化專業培訓的任務。學校負責培訓專題講座、課堂觀摩等理論學習環節，企業負責崗位操作、實踐拓展等實踐學習環節。通過學習，學員既提升了理論和業務素質，又做到了學以致用。突出的培訓效果受到了培訓教師和專家的高度評價。學校聯合河南電子商務協會共同組織實施河南省農村電子商務技能人才培訓。學校精心挑選校內理論水平高、實踐經驗豐富的教師組成教學團隊進行授課，河南電子商務協會安排電商公司的講師、農村淘寶項目運營總監和農村淘寶服務站的優秀代表作專題報告，提升了培訓授課和實訓的針對性和實效性，學員聽得懂、學得會、用得上，學有所獲、用有所得，為促進農村經濟發展、增加農民收入、助力鄉村振興貢獻了力量。

校企互通資源，合創平臺，實現產業資源鏈與學校人才鏈的融合

合創平臺是校企合作的拓展。學校與合作企業共同搭建合作交流平臺，實現了人力、物力、信息等的資源共享，實現了學校產業資源鏈與教育人才鏈的融合。

學校合作企業中南傳媒出版集團是國家商務部援南蘇丹教育技術項目的承擔單位。中南傳媒出版集團由于與學校長期合作，非常認可學校的專業優勢、教學水平和管理能力，將該項目下的援南蘇丹IT技術人員培訓交由學校實施，雙方共同搭建國際交流平臺，促進國際合作，推動產品出口，助力企業走出去，服務國家“一帶一路”倡議。

校企雙向服務，合力發展，實現產業價值鏈與學校創新鏈的融合

合力發展是校企合作的升華。學校以“校企合作、整合資源、共促發展”為指導方針，建立校企“雙向參與、雙向服務、互惠共贏”的校企聯合新機制，依托學校的專業優勢和科研水平，以各種形式和途徑為合作企業開展經常性、具體性、服務性的活動，助力企業成長，實現產業價值鏈與學校創新鏈的融合。

2017年6月，學校工商管理學院品牌策劃工作室以合作企業產品夢祥銀為載體，策劃撰寫了《夢祥銀品牌策劃文案》，參加（新加坡）全球品牌策劃大賽，榮獲金獎。這是河南省高校在此賽項首次沖出國門并斬獲金獎，被新華網等媒體廣泛報道，點擊閱讀量達20多萬次，為合作企業的品牌升級、走出國門作出了貢獻。

責編：陳文