民辦高校藝術(shù)類學(xué)生班集體建設(shè)的思考與探索

任小瑞

摘要：班級(jí)是高校教育管理的基本單位，學(xué)生的思想政治及心理健康教育、黨團(tuán)工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)、資助及就業(yè)指導(dǎo)等工作大都以班級(jí)為單位開展，加強(qiáng)班集體建設(shè)是輔導(dǎo)員開展德育工作的重要環(huán)節(jié)。本研究創(chuàng)新性地根據(jù)民辦高校藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)開展班集體建設(shè)研究，旨在探索一套行之有效的班級(jí)管理和班集體建設(shè)方案，如重視制度建設(shè)、推動(dòng)特色班級(jí)建設(shè)、重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)、重視學(xué)生理想信念教育等。

關(guān)鍵詞：民辦高校；藝術(shù)類學(xué)生；班集體建設(shè)

民辦高校是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生在民辦高校學(xué)生中占有較大的比重。民辦高校辦學(xué)的靈活性和藝術(shù)類學(xué)生鮮明的個(gè)性特征，都給學(xué)生管理工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足民辦高校藝術(shù)類學(xué)生的教育和管理需要。如何改進(jìn)班級(jí)管理模式，提升思想政治教育的實(shí)效性，是亟須研究的重要課題。

一、民辦高校藝術(shù)類學(xué)生特點(diǎn)

目前，民辦高校的藝術(shù)類學(xué)生班集體建設(shè)中，主要存在學(xué)生自主管理能力不強(qiáng)、缺乏班級(jí)凝聚力、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃等特點(diǎn)，由于藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的生源與普通文化生有很大區(qū)別，這就決定了其班集體建設(shè)要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)新性地開展工作。依據(jù)藝術(shù)類學(xué)生思想特點(diǎn)開展班集體建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

藝術(shù)類學(xué)生是民辦高校里的一道風(fēng)景，他們是校園里特色鮮明的群體，也是管理難度較大的群體，有著突出的特點(diǎn)。

一是文化底子薄弱，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。同其他專業(yè)學(xué)生相比，大多數(shù)藝術(shù)類學(xué)生高考文化分?jǐn)?shù)較低，在中學(xué)階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，進(jìn)入大學(xué)后，一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)或是學(xué)習(xí)困難，考試不及格現(xiàn)象較多，部分學(xué)生受學(xué)業(yè)警示或不能正常畢業(yè)。

二是價(jià)值觀存在誤區(qū)，理想信念教育缺失。一些藝術(shù)類學(xué)生存在拜金主義、利己主義、享樂主義思想，部分學(xué)生缺乏應(yīng)有的責(zé)任心和道德感。他們往往個(gè)性張揚(yáng)，集體念淡薄，集體榮譽(yù)感缺失。由此引發(fā)了許多諸如宿舍矛盾、酗酒打架等不良事件。

三是自我認(rèn)識(shí)片面，心理問題高發(fā)。部分藝術(shù)類學(xué)生家境優(yōu)越，自身外形條件較好，導(dǎo)致其心理優(yōu)越感強(qiáng)，對(duì)自己沒有一個(gè)客觀、全面的認(rèn)識(shí)。“95后”藝術(shù)類學(xué)生獨(dú)生子女較多，從小在父母的呵護(hù)中長(zhǎng)大，缺乏應(yīng)有的克服困難和承受挫折的能力。進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)環(huán)境的變化和獨(dú)立生活的壓力，容易產(chǎn)生各種心理問題。

四是自我要求偏低，缺乏自律意識(shí)。大學(xué)的管理方式是“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為體”，在藝術(shù)類學(xué)生群體中，自律能力欠缺、對(duì)時(shí)間不敏感、紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象較普遍。部分學(xué)生自我管理能力較差，經(jīng)常因曠課、晚歸受紀(jì)律處分。

二、民辦高校藝術(shù)類學(xué)生班集體建設(shè)中存在的問題及輔導(dǎo)員應(yīng)注意的事項(xiàng)

（一）藝術(shù)類學(xué)生班集體建設(shè)中存在的問題

1.學(xué)風(fēng)建設(shè)難度大

專業(yè)的特殊性導(dǎo)致部分藝術(shù)類學(xué)生不重視文化課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校的早操、早讀工作不配合，上課逃課現(xiàn)象嚴(yán)重。平時(shí)演出、走秀、兼職等社會(huì)活動(dòng)較多，遲到、早退、曠課現(xiàn)象普遍，受學(xué)業(yè)警示的學(xué)生多。

2.班集體凝聚力差

藝術(shù)類學(xué)生大多個(gè)性張揚(yáng)，喜歡標(biāo)新立異，不愿意受集體約束，對(duì)班級(jí)的事情多持“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度。很多學(xué)生除了上課，就找不到人，也不愿意參加班級(jí)活動(dòng)，凝聚力不強(qiáng)。

3.學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象多

藝術(shù)類學(xué)生自我意識(shí)突出，隨意性強(qiáng)，缺乏規(guī)矩意識(shí)，往往不把校規(guī)校紀(jì)放在心上，經(jīng)常因違紀(jì)受通報(bào)或處分，認(rèn)識(shí)不到違紀(jì)帶來的嚴(yán)重后果。

（二）藝術(shù)類專業(yè)的輔導(dǎo)員在班集體建設(shè)中應(yīng)注意的事項(xiàng)

1.與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)手段進(jìn)行科學(xué)、高效管理

在班集體建設(shè)中，引入“職業(yè)規(guī)劃”和“目標(biāo)管理”的理念。引導(dǎo)學(xué)生制定自己的職業(yè)發(fā)展路徑和各階段的發(fā)展目標(biāo)，在民主討論的基礎(chǔ)上制訂班集體建設(shè)的總目標(biāo)，并把個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和集體發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一起來，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

輔導(dǎo)員要做好思想引領(lǐng)和行為監(jiān)管，加強(qiáng)對(duì)班集體建設(shè)的監(jiān)控，利用微博、微信公眾號(hào)平臺(tái)開展思想政治教育，利QQ、微信群等平臺(tái)開展學(xué)生教育管理工作，提高管理效率。

2.全面提升輔導(dǎo)員專業(yè)技能，全心全意為學(xué)生服務(wù)

輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入課堂、宿舍了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活狀況，定期與學(xué)生談心談話，了解學(xué)生的興趣、愛好，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。輔導(dǎo)員要不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握基本的談心談話及心理咨詢技能，關(guān)心時(shí)政，提升自己的綜合素質(zhì)，提升自己在學(xué)生中的公信力，以更好地為班集體建設(shè)服務(wù)。

3.做特色班級(jí)文化的倡導(dǎo)者

輔導(dǎo)員要重視引導(dǎo)形成良好的班級(jí)特色文化，針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)，在班級(jí)文化建設(shè)中融入文化要素，如大家共同商討制定班歌、班規(guī)、班服等，定期召開主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)等，以此來增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成一種積極向上的班級(jí)文化氛圍。

三、民辦高校藝術(shù)類學(xué)生班集體建設(shè)策略探析

（一）重視班級(jí)制度建設(shè)

部分藝術(shù)類學(xué)生自我管理能力差，要靠強(qiáng)有力的制度來約束其行為。一方面，要有班級(jí)管理制度。根據(jù)《學(xué)生手冊(cè)》和班級(jí)特點(diǎn)，所有學(xué)生參與討論并制定明確的班規(guī)班紀(jì)，對(duì)班級(jí)事務(wù)及個(gè)人行為處理都能從中找到依據(jù)，實(shí)現(xiàn)按規(guī)定管理。另一方面，要有保障策略。對(duì)于班規(guī)班紀(jì)的執(zhí)行要有監(jiān)管措施，保障班規(guī)班紀(jì)的有效執(zhí)行。

（二）推動(dòng)特色班級(jí)建設(shè)

依據(jù)藝術(shù)類學(xué)生的特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們自主申報(bào)特色班級(jí)和主題活動(dòng)。充分依靠班干部和文藝骨干，通過他們調(diào)動(dòng)大家申報(bào)班級(jí)特色、創(chuàng)建特級(jí)班級(jí)文化、開展主題活動(dòng)的積極性。讓廣大學(xué)生都在班級(jí)建設(shè)活動(dòng)中發(fā)光發(fā)熱，以此來增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，幫同學(xué)們找到歸屬感。

（三）創(chuàng)新開展班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作

針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)特色，可以結(jié)合學(xué)校開展早操、早讀工作的具體要求，以特色班級(jí)活動(dòng)為抓手.創(chuàng)新開展班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。可以在每學(xué)年開展具有代表性的校園集體活動(dòng)，輔導(dǎo)員要組織學(xué)生全員參與，在共同排練和上臺(tái)表演的過程中，增強(qiáng)班集體凝聚力和班級(jí)文化建設(shè)。

（四）充分利用朋輩輔導(dǎo)的積極作用

輔導(dǎo)員要充分利用朋輩輔導(dǎo)的積極作用，比如，在開展校園集體舞大賽時(shí)，讓藝術(shù)類學(xué)生先組織大一各班的文藝委員進(jìn)行舞蹈基本動(dòng)作的培訓(xùn)，然后再由各班進(jìn)行整體的編舞和學(xué)練。在這個(gè)過程中，充分發(fā)揮了高年級(jí)與低年級(jí)之間、學(xué)生干部與普通學(xué)生之間的朋輩輔導(dǎo)作用，示范和帶動(dòng)效果明顯。

（五）重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生骨干在班集體建設(shè)中的主體作用

藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生干部，大多思想活躍、適應(yīng)性強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性來參與班級(jí)建設(shè)，能起到事半功倍的效果。如新生班級(jí)由于同學(xué)之間缺乏了解，可以在輔導(dǎo)員的組織下，讓大家競(jìng)選臨時(shí)負(fù)責(zé)人。經(jīng)過短時(shí)間的相處后，再召開班會(huì)民主選舉產(chǎn)生班委會(huì)。輔導(dǎo)員對(duì)班委會(huì)成員要進(jìn)行細(xì)致的培訓(xùn)和耐心的培養(yǎng)，讓他們成為班級(jí)管理的主體，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)。

（六）重視學(xué)生的理想信念教育，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

部分藝術(shù)類學(xué)生存在嚴(yán)重的理想信念缺失問題。這就要求輔導(dǎo)員在平時(shí)的工作中，要通過理論學(xué)習(xí)、三觀教育、榜樣示范等來幫助其形成正確的價(jià)值觀，還可以定期組織主題社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生日常志愿服務(wù)活動(dòng)等，讓他們開闊眼界，正面接觸社會(huì)、了解現(xiàn)實(shí)。

（七）重視情感教育，在班集體建設(shè)中融入人文關(guān)懷

藝術(shù)類學(xué)生班級(jí)建設(shè)一方面要依靠班規(guī)班紀(jì)的約束，另一方面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。這就要求輔導(dǎo)員在工作中要做好以下幾點(diǎn)：首先，由于部分藝術(shù)類學(xué)生自我評(píng)價(jià)過高、有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，輔導(dǎo)員在日常工作時(shí)，要幫助學(xué)生更加全面、客觀地認(rèn)識(shí)自我、多鼓勵(lì)少批評(píng)，思想教育要深入學(xué)生的內(nèi)心。其次，輔導(dǎo)員要做好特殊學(xué)生群體的教育工作，做好學(xué)業(yè)困難和特殊家庭學(xué)生的思想工作。

總之，民辦高校藝術(shù)類學(xué)生班集體的建設(shè)，需要廣大的輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)特色進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用自己的愛心和耐心來感化學(xué)生，讓他們?cè)诎嗉w中體驗(yàn)到存在感和價(jià)值感，從而提升其集體觀念。

責(zé)編：群平