體藝之花別樣紅—唐山市路南區(qū)體藝工作紀(jì)實

■ 本刊記者 張海濤 通訊員 熊朝陽

隨著一段青春動感的旋律在新華西道小學(xué)的校園響起，周邊的居民倏地三五成群圍了上來，透過學(xué)校的大門駐足觀看。

上午大課間，塑膠跑道上1-6年級的小學(xué)生們已經(jīng)列隊完畢，在每個人的腳下，平鋪的一塊瑜伽毯格外醒目。

又是一段歡快的樂曲響起，人群同時向操場上張望。

伴著音樂的節(jié)奏，劈腿、下腰、一字馬，一系列高難度動作被400余名小學(xué)生們輕松完成，場面相當(dāng)震撼。

校長劉育新介紹說，這是學(xué)校自行創(chuàng)編的一套體能操，其中融合了體操和瑜伽的部分動作，既能增強師生體質(zhì)，又極具美感和感染力。“周邊的居民一聽到音樂響起就馬上趕了過來”。

新華西道小學(xué)備受關(guān)注的體能操是路南區(qū)“體育與藝術(shù)共融”陽光大課間的一個縮影，陽光大課間又是全區(qū)加強體藝工作中的一個閃光點。近年來，路南區(qū)探索體育和藝術(shù)工作模式，逐步建立了體藝課堂教學(xué)、陽光大課間及社團活動、校園文化“三位一體”的體育與美育推進機制，促進學(xué)生全面發(fā)展。

育人不應(yīng)有主副科之分

“少年強則中國強，體育強則中國強。”習(xí)近平總書記考察冬奧會場館和觀摩運動員訓(xùn)練時的講話言猶在耳。“美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進。”國家教育部、河北省教育廳曾多次下發(fā)文件要求加強中小學(xué)校體育與藝術(shù)教育工作。

然而各種原因，時至今日，有些地方和學(xué)校的實際情況仍然是另外一種“畫風(fēng)”。

正如國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》中所指出的問題那樣，“（一些地方和學(xué)校）重應(yīng)試輕素養(yǎng)、重少數(shù)輕全體、重比賽輕普及，應(yīng)付、擠占、停上美育課的現(xiàn)象仍然存在；資源配置不達標(biāo)，師資隊伍仍然缺額較大，缺乏統(tǒng)籌整合的協(xié)同推進機制。”

“我們的體藝工作曾經(jīng)就存在或這樣或那樣的問題。”路南區(qū)教育局局長王宗勝毫不避諱地說，音樂、體育和美術(shù)被學(xué)校統(tǒng)稱為“副科”，為了給“主科”讓路，被擠占、停上的現(xiàn)象時有發(fā)生，專業(yè)教師長期缺乏，體藝工作成為整個區(qū)域教育中“擺不上桌的菜”。

“特別是2013年我們?yōu)榱舜龠M學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高，在全區(qū)啟動高效課堂建設(shè)，但在實際實施過程中，有些學(xué)校就出現(xiàn)了偏差，把高效課堂片面地理解成為語數(shù)外的高效課堂。”正是看到區(qū)域教育在發(fā)展過程中的“偏航”問題，區(qū)教育局在對全區(qū)中小學(xué)體藝工作精準(zhǔn)把脈診斷的基礎(chǔ)之上，2015年一年之中，連續(xù)出臺了路南區(qū)中小學(xué)生《體育與健康評價標(biāo)準(zhǔn)》《音樂課程評價標(biāo)準(zhǔn)》《美術(shù)課程評價標(biāo)準(zhǔn)》，被教育系統(tǒng)稱為加強全區(qū)中小學(xué)體藝工作的“三板斧”。

在該區(qū)教育局提供的一份《體育與健康評價標(biāo)準(zhǔn)》中，記者看到，評價標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)期為單位，從小學(xué)一年級到中學(xué)九年級，分別對不同成長階段的男女生提出了相對應(yīng)的體育知識技能和體能測試要求，每一項要求中又涵蓋了若干個具體的達標(biāo)項。

音樂、美術(shù)學(xué)科的評價標(biāo)準(zhǔn)和體育的大同小異，對音體美教學(xué)起到指導(dǎo)和規(guī)范的作用。

對照評價標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)教育局每個學(xué)期都會組織人員對所有中小學(xué)進行體藝教學(xué)專項督導(dǎo)和抽測，并將抽測結(jié)果進行全區(qū)大排名，排名在后3位的學(xué)校將被“一票否決”，取消當(dāng)次評優(yōu)評先資格。

“因為音體美學(xué)科的教學(xué)情況，直接影響到了學(xué)校最終的考核結(jié)果，在一定程度上迫使所有校長不只是死盯語數(shù)外。”王宗勝說，這對學(xué)校工作具有導(dǎo)向作用，要實實在在地加強體藝工作，促進學(xué)生全面發(fā)展，而不是空談素質(zhì)教育。

以評價促轉(zhuǎn)變，經(jīng)過一段時間的治理，全區(qū)中小學(xué)音體美學(xué)科開課率達到100%，長期擠占音體美課的老大難問題迎刃而解。

“既要開齊課，還要上好課。”為了進一步規(guī)范課堂，杜絕部分教師“放羊式”的教學(xué)，區(qū)教育局還專門成立了“一把手”任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，局領(lǐng)導(dǎo)班子分包到校，每個月一次對學(xué)校進行蹲點式督導(dǎo)，加大對音體美教師備課、上課、考查等環(huán)節(jié)過程性管理，全面了解和督導(dǎo)學(xué)校教學(xué)常規(guī)、課外活動開展、器材使用和大課間開展等。

在加強督導(dǎo)的同時，教育局要求學(xué)校建立校長、主任、教研組長三級自查制度，給各校的管理團隊布置了“作業(yè)”：校長每學(xué)期聽音體美課不少于10節(jié)，主管教學(xué)副校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，要定期檢查音體美教師的教學(xué)計劃執(zhí)行情況。

“我們嚴(yán)格要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有重點、不定期抽查，加大隨堂聽課的力度。”唐山市第四中學(xué)校長孫麗靜在局領(lǐng)導(dǎo)小組成立的第一時間，便組織成立了學(xué)校體藝工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要求小組成員隨時了解音體美教師的教學(xué)動態(tài)，及時分析教學(xué)現(xiàn)狀，與教師一起不斷探索和改進教學(xué)教法。

提高和規(guī)范音體美學(xué)科教學(xué)還只是加強體藝工作的一鱗半爪，在“三個評價標(biāo)準(zhǔn)”出臺的次年，該區(qū)正式出臺了《加強體育藝術(shù)工作實施意見》，除課堂教學(xué)外，還對體藝課程設(shè)置、大課間活動、社團建設(shè)、校園文化等十幾個方面作了具體要求。

配齊建強體藝師資隊伍

“一支綜合素質(zhì)高專業(yè)能力強的體藝教師隊伍，是推進全區(qū)體藝工作的基石和關(guān)鍵所在”。課堂教學(xué)需要一支專業(yè)的教師隊伍，社團活動、陽光大課間、第二課堂等活動的成功開展同樣離不開專業(yè)的教師隊伍。

然而，教師結(jié)構(gòu)性缺編矛盾突出，尤其是音體美專業(yè)教師匱乏，在很多地區(qū)都是一個相當(dāng)普遍的問題。

正因如此，強化師資力量成為加強體育藝術(shù)工作的重中之重，該區(qū)在《加強體育藝術(shù)工作實施意見》中特別提出，建立音體美專業(yè)教師長效補充機制。

針對體藝教師隊伍缺口大的現(xiàn)狀，路南區(qū)連續(xù)多年“惡補”，加大音體美專業(yè)教師的招聘力度。據(jù)統(tǒng)計，僅去年一年，該區(qū)招聘的專業(yè)音體美教師就達48人，音體美專業(yè)教師招聘數(shù)量居于唐山市首位。

身為燕京小學(xué)的校長，秦亞國對此有著深刻的體會：“學(xué)校音體美教師的平均年齡只有33歲，她們思維活躍，精力充沛，給教師隊伍注入了新的活力。”

連年補充青年音體美教師，讓她們成為了學(xué)校教師中最年輕的群體。

“校長們以前一聽說要給學(xué)校招聘音體美教師都直撇嘴，現(xiàn)在一個個上趕著伸手要。”區(qū)教育局副局長王平說，教育局規(guī)范體藝教學(xué)、加強體藝工作的一系列舉措，給校長們上了一節(jié)深刻的“思政課”，讓音體美教師在學(xué)校發(fā)展中的分量更重了。

“我們要求學(xué)校每年從公用經(jīng)費中按不低于10%的比例安排資金作為體育藝術(shù)教育經(jīng)費，納入年度經(jīng)費預(yù)算，所有學(xué)校都專門成立了體藝科加大音體美教師管理，體育教師服裝費也從170元提高到了500元，增長了近3倍。”說起近兩年學(xué)校體藝工作的變化，王平如數(shù)家珍。

“課堂教學(xué)是體藝教育的主渠道，也是相對薄弱的環(huán)節(jié)，在抓好備課、上課等教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，我們特別注重對青年教師的培訓(xùn)培養(yǎng)。”

又到了星期二的下午，按照慣例，是路南區(qū)體育教師集體教研活動時間，這時候，全區(qū)的體育老師齊聚一堂研討最新的教學(xué)理念與教法。

王平介紹說，體育集體教研活動已經(jīng)開展了兩年，變成了體育老師的試煉場，眾多優(yōu)秀青年體育教師從中脫穎而出。唐山市體育教師基本功大賽該區(qū)體育教師團隊連續(xù)三年包攬前兩名，多名體育教師獲得國家、省教學(xué)比賽一等獎。

在音美教師培養(yǎng)方面，根據(jù)音美學(xué)科特點，該區(qū)側(cè)重音美教師“1+1”雙線培養(yǎng)：既要培訓(xùn)教研教改的理論技能，又要培訓(xùn)籃球、排球、足球、繪畫、戲劇、舞蹈等專業(yè)技能。

此外，在加大培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，該區(qū)通過賽事常態(tài)化，即每年組織中小學(xué)音樂節(jié)、球類競賽活動、優(yōu)質(zhì)課評比、音體美教師綜合素質(zhì)大賽等賽事，調(diào)動教師學(xué)習(xí)的積極性，形成以賽促學(xué)、以賽代訓(xùn)的良好局面。

如果說學(xué)校的音體美教師是體藝隊伍的主力軍，那么，社會力量則是當(dāng)之無愧的生力軍。路南區(qū)一方面面向社會不斷加大專業(yè)教師補充力度，另一方面，鼓勵全區(qū)各中小學(xué)充分依托高校、藝術(shù)院團、藝術(shù)家、民間藝人等社會力量，解決社團專業(yè)教師不足的問題。

每天早上，在雷鋒小學(xué)的綠茵場，經(jīng)常可以見到一位足球教練帶著學(xué)校足球隊做足球訓(xùn)練，起步、加速、盤帶、過人、射門，小隊員們在教練的指導(dǎo)下，快速重復(fù)著一系列動作，練起來有板有眼。

校長鄭艷玲告訴記者，足球場上的教練員并不是學(xué)校的體育老師，而是唐山市體校的專業(yè)足球教練王振元。雖然學(xué)校有專職的體育老師，但是他們在足球訓(xùn)練方面的素養(yǎng)還比較欠缺。王教練的“助攻”也成為學(xué)校成功加入首批“全國青少年校園足球特色學(xué)校”的一大優(yōu)勢。

如今，在王振元的帶領(lǐng)下，雷鋒小學(xué)形成了“每人一球，每班一隊，每天一練，每周一課，每月一賽”的足球校園特色模式，并組建了3支校隊和12支班隊，在唐山市首屆市長杯比賽中，獲得路南區(qū)第一名的好成績。張正文、杜明澤等4名學(xué)生還入選了河北省足球少年集訓(xùn)隊。

不止是校園足球，在全校15個學(xué)生社團中，其中的京劇、快板、圍棋等9個社團的指導(dǎo)老師都來自社會力量。

如今，依靠社會力量加強體藝活動在全區(qū)已經(jīng)相當(dāng)普遍。

體藝之花別樣紅

專業(yè)化師資隊伍的建立，給豐富多彩的體藝活動開展提供了源源動力。在此基礎(chǔ)上，路南提出，以體育藝術(shù)示范校創(chuàng)建工作為抓手，利用3年時間，實現(xiàn)“校校有品牌、班班有項目、生生有特長”的目標(biāo)。

區(qū)教育局特別要求，學(xué)校既要有一項全員參與的體育、藝術(shù)特色項目，又要有若干個供學(xué)生自由選擇的興趣活動，既要保證一校一特色，又要滿足學(xué)生興趣特長的發(fā)展需求。

作為全區(qū)首批體育藝術(shù)示范校，南湖小學(xué)把社團活動作為推進體藝工作的舉措之一。學(xué)校先手成立了綠茵足球社、弦樂之聲二胡社團、悅動舞蹈社團、龍騰虎躍舞龍社團等20個社團，涵蓋了所有學(xué)生。

“社團活動是孩子們喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式，既為他們搭建個性成長的平臺，又豐富了多彩的校園生活。”最讓校長劉麗霞感到驕傲的要數(shù)DIY創(chuàng)意工作坊，“這里有蛋殼藝術(shù)、魚骨畫、濕拓畫、香薰工藝制作和葉雕等活動項目，孩子們的創(chuàng)新精神在這里被激活。”

“看，這《蘭亭集序》就是孩子們集體合作完成的創(chuàng)意作品。”劉麗霞指著DIY創(chuàng)意工作坊墻上作品的說道。

乍一看并不出奇，只是普通的“書法作品”，在劉校長的指點下，記者才發(fā)現(xiàn)，原來這個書法作品是由無數(shù)塊大大小小的魚骨拼接而成，令人贊嘆不已！

“近期，孩子們計劃在網(wǎng)店把制作的創(chuàng)意作品進行義賣，收入全部捐給家庭困難的同學(xué)。”劉麗霞認(rèn)為，社團活動不僅發(fā)展了學(xué)生的特長，更重要的是健康了體魄，陶冶了情操，張揚了個性，培育了品質(zhì)。

“看到曾經(jīng)的‘小胖墩’愛上了運動，好動的孩子精神更集中了，內(nèi)向的孩子變得落落大方了，老師們也認(rèn)識社團到對孩子成長的好處，‘才3年學(xué)生變化就這么大，如果沉下去，孩子們在成長情感藝術(shù)修養(yǎng)上會有更大的提高’。”劉麗霞笑著說。

南湖小學(xué)體現(xiàn)了全區(qū)社團建設(shè)一隅。目前，全區(qū)體藝社團已經(jīng)發(fā)展壯大到500多個，參與社團學(xué)生人數(shù)2萬余人，占學(xué)生總數(shù)的70%。

“當(dāng)前社會對人才培養(yǎng)提出了更高的要求，既要文化素養(yǎng)，又要體藝素養(yǎng)，既要全面發(fā)展，又要學(xué)有專長，組織開展社團活動是實施素質(zhì)教育、落實體育藝術(shù)2+1的必經(jīng)之路。”區(qū)教育局體藝科馬韜說，社團活動受益的不止學(xué)生，還有學(xué)校，“依托精品社團打造學(xué)校品牌促進了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”。

勝利路小學(xué)校長陳斌對此感觸很深。他告訴記者，勝利路小學(xué)位于路南區(qū)最東部，500余名小學(xué)生中超過一半都是外來務(wù)工人員子女，原本是一所名不見經(jīng)傳的城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)。2005年，學(xué)校結(jié)合本地文化和學(xué)生興趣成立了陶藝社團，經(jīng)過12年的發(fā)展，從最初十幾人參與的興趣小組不斷發(fā)展壯大成為人人參與校本課程。學(xué)校從悠久的唐山陶瓷歷史文化中汲取營養(yǎng)，開發(fā)并出版了《唐山陶瓷》的校本課程。為了方便社團活動，學(xué)校還購置了電窯、拉坯機、泥板機等專業(yè)制陶設(shè)備，建設(shè)了陶藝展室、活動室，并聘請本地陶藝大師定期到學(xué)校指導(dǎo)。

如今，走進勝利路小學(xué)，充滿陶藝元素的環(huán)境創(chuàng)設(shè)在校園中隨處可見：“學(xué)樂陶陶”陶藝泥板壁畫、“陶熔陶染”主題連廊、“陶趣悠悠”主題泥板墻、“陶娃天地”展示墻、陶瓷歷史長廊、陶瓷“史畫”、陶藝壁畫……

“陶藝元素詮釋了陶生于土、源于水、融于情、成于火的內(nèi)涵，陶文化融入學(xué)校文化之中，持續(xù)傳遞著師生繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)陶文化的信念與追求。”最近幾年，陳斌的獲得感滿滿——區(qū)級名校、體藝示范校，學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可。

“一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)能夠受到廣泛的關(guān)注和好評，是因為我們抓住了學(xué)校的發(fā)展點，體藝就是這個點。”陳斌說。