淺議網絡流行語對語文教學的影響及對策

陸盛杰

“網絡流行語”一經產生，就在社會上引起了強烈的反響。人們對“網絡流行語”的評價褒貶不一。有人說網絡語言簡明扼要，生動形象，便于交流。也有人說網絡語言缺乏底蘊，低俗不堪，應該禁止。我們沒有辦法去統一每個人的想法，我們所能做的，只是立于實際，客觀地去評價“網絡流行語”的優與劣。拋去主觀的喜歡與厭惡，我們其實不難發現，正如人們的評價一樣，“網絡流行語”本身就是一把“雙刃劍”，有利亦有弊。這一特點，在高中語文教學上顯得尤為突出。

一、“網絡流行語”對語文教學的有利之處

高中學習壓力較大，加之語文學科較為枯燥無趣，致使許多高中生對語文學習不感興趣。久而久之，不重視語文學習幾乎成了每一個高中生的通病。長此以往，不僅對語文教學不利，還會對學生的語文成績產生不利影響。

在這樣一個環境下，如果我們老師能夠在課堂中加入詼諧幽默同時又具有教育意義的“網絡流行語”，枯燥的課堂氛圍將會得到極大的改善，學生們學習語文的積極性也會獲得一定程度的提高。

再者，高中語文教學應該與社會現實緊密結合，而“網絡流行語”恰好是社會現實的產物。把語文教學和“網絡流行語”相結合，可以極大地培養學生分析社會問題的能力。這不僅對學生的高考很有幫助，亦會使學生們以后的人生獲益匪淺。

二、“網絡流行語”對語文教學的有弊之處

“網絡流行語”來源于網絡，往往缺乏基本邏輯和語言規范，更有低俗、淺陋，難以入眼的網絡語言于網絡之上盛行。學生長期接觸，會造成表意不清、亂用詞語等不良后果。這不僅會對學生們養成良好的語言習慣產生巨大的影響，還不利于學生語文素養的養成。

高中生身處校園，純潔質樸，心靈還未被社會上的不良風氣所污染。但是有些“網絡流行語”過于低俗不堪，這會對學生的心靈產生危害，不利于學生健康、快樂地成長和學習。

“網絡流行語”有利亦有弊，我們絕不能一言以蔽之，針對“網絡流行語”盛行于世的現狀以及其有可能對高中語文教學所產生的影響，筆者提出以下幾點對策。

三、積極開展對網絡語言的評析與探討

作為一個老師，我們不能做固執的老古董，我們應該與時俱進，不斷前行。只有這樣，我們才不會被時代的列車落下，我們才能教會學生更多的知識。隨著網絡的普及，網絡語言的興起已經有了勢不可擋之勢，倘若我們不愿意接受新事物，遲早會被時代淘汰。在時代更迭的浪潮中，我們應該做的是順應時代的潮流，接納新興語言的到來，與我們的學生們一起，積極進行對網絡語言的評析與探討，幫助同學們“取其精華，去其糟粕”，引導學生客觀地分析網絡語言的優劣。唯有如此，我們才能真正意義上地將“網絡流行語”運用到平時的語文教學中去。

四、推薦學生閱讀傳統文學經典。提高學生的審美能力

中華民族傳承至今，傳統文學浩如煙海，數不勝數。深入其中，我們將與古人近在咫尺。感受意境，古時的和風將會穿越時間的隧道，輕撫你的臉頰。推薦學生們閱讀傳統文學，可以提高學生的審美能力。學生的審美能力提高之后，在遇到繁多的網絡語言時就可以進行自主判斷，哪些網絡語言可以吸收接納，哪些網絡語言需要抵制摒棄。學生們都將會有自己的想法和觀點。這樣不僅可以防止學生受到低俗網絡語言的毒害，還能加大學生對語言能力的培養與鍛煉。

網絡語言的興起源于其簡明，娛樂的基礎屬性，這說明網絡語言本就是為娛樂而生的，既然產生于娛樂，那我們就應該盡量降低對它的要求。我們沒有必要像對待傳統文學那樣去對待網絡語言，因為二者根本就沒有可比性。傳統文學有著無窮的底蘊，帶著上千年的歷史，而網絡語言不過是我們一時娛樂的“玩物”。既然作用不同，又何必過分苛求！

“網絡流行語”是現代社會基于網絡平臺的娛樂產物，但“低俗”“混亂”絕不是它的代名詞。正如上文說到的一樣，“網絡流行語”有利亦有弊。我們不能對網絡語言畏之如虎，應深入其中，積極地進行探索和研究，從而汰劣留優。只有這樣，才是我們老師真正應該做的。煩惱與智慧，不過一念之間，覺悟了，即生出智慧。迷惑顛倒了，則智慧斷絕，煩惱叢生！對待網絡語言又何嘗不是如此？客觀的評價，積極的應對，網絡語言將會是我們教學的好幫手。主觀的厭惡，消極的抵制，網絡語言將會變成老師心中揮之不去的夢魘，時時擔心，痛苦不堪。所以，客觀對待“網絡流行語”比什么都重要。