談如何實現(xiàn)小學(xué)計算機(jī)課堂的高效化

謝永攀

摘 要 小學(xué)開設(shè)計算機(jī)課程旨在讓學(xué)生初步對計算機(jī)形成感性的認(rèn)識及理解，進(jìn)而幫助小學(xué)生簡單地運用信息技術(shù)，可以具備操作簡單辦公軟件和打字軟件的能力。但這不但要學(xué)生自身積極學(xué)習(xí)，計算機(jī)教師還要在課堂教學(xué)中發(fā)揮自己的引導(dǎo)性作用。一堂計算機(jī)課能不能讓學(xué)生高效地學(xué)習(xí)到更多知識，在于計算機(jī)教室能否有效組織起課堂教學(xué)。鑒于此，本文針對小學(xué)計算機(jī)課堂的高效化如何實現(xiàn)，以期促進(jìn)小學(xué)計算機(jī)課堂水平的提升。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 計算機(jī)課堂 高效化

小學(xué)計算機(jī)課標(biāo)要求學(xué)生“知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會用計算機(jī)處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當(dāng)好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識”，這就要求計算機(jī)教師在課堂教學(xué)中要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并不斷建造高效率的教學(xué)課堂，才能有效提升計算機(jī)教學(xué)的建設(shè)與發(fā)展、計算機(jī)教師同時要豐富教學(xué)模式，努力提升學(xué)生對計算機(jī)課堂學(xué)習(xí)的興趣。

1教師要形成正確的高效化意識

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在近些年來發(fā)展非常迅猛，每天都有很多新的創(chuàng)新成果出來，在小學(xué)階段，我們教授給孩子們的都是最基礎(chǔ)的東西，雖然很多時候不是很新穎，不過，只要組織得當(dāng)就可以讓簡單基礎(chǔ)的知識煥發(fā)出不同的魅力，從而會引起學(xué)生的興趣，學(xué)生的潛能更多被調(diào)動起來，在學(xué)習(xí)的時候領(lǐng)悟的更快。所以，看似非常基礎(chǔ)簡單的知識和操作，卻可以較高效率的去完成。教師就可以再給學(xué)生進(jìn)行一些拓展，給學(xué)生介紹一些時候他們用的軟件讓他們來學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生學(xué)到更多，而且從課堂之內(nèi)向課外延伸，效率逐漸提高。

2充分激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的興趣

傳統(tǒng)應(yīng)試教育一個最大的弊端可以說是扼殺了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，將本來內(nèi)在的求知欲好奇心的驅(qū)動轉(zhuǎn)變成了外在分?jǐn)?shù)的驅(qū)動，學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)力消失了，學(xué)習(xí)自然表現(xiàn)出動力不足，甚至討厭學(xué)習(xí)已然成了大部分人共同的態(tài)度，彼此之間相互傳染，家長傳給孩子，老師傳給孩子，這中風(fēng)氣必須扭轉(zhuǎn)，否則我們的素質(zhì)教育很難取得成效，對于計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的學(xué)習(xí)，只要設(shè)計到一些基礎(chǔ)知識學(xué)生們就會皺眉頭，會說計算機(jī)不就是電腦嗎？電腦不就是可以打游戲看電影嗎？不要學(xué)這些，沒興趣。這種情況的存在特別要引起老師的關(guān)注，即便是基礎(chǔ)必須要學(xué)的知識也要通過形式的轉(zhuǎn)變讓學(xué)生們可以快樂的學(xué)習(xí)，用多種多樣的教學(xué)方式吸引到學(xué)生參與的熱情，尤其在上機(jī)操作時我們要精心準(zhǔn)備素材，讓孩子們在熟悉喜歡的素材陪伴下去學(xué)會一些東西，這是非常重要的。

3充分激發(fā)小學(xué)生計算機(jī)課程學(xué)習(xí)的主體性

比較常見的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)模式大多是老師先講，然后學(xué)生再進(jìn)行一些實踐操作，有的時候教師講的比重過大也會讓學(xué)生感到疲勞，影響他們的學(xué)習(xí)積極性。鑒于傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的種種弊端，我們需要將“自主探究”這一先進(jìn)教學(xué)模式靈活運用到了日常的計算機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。

如學(xué)習(xí)“電子郵件的發(fā)送與接收”這部分知識時，教師可以采用自主探究方式，不是首先將電子郵件的概念、發(fā)送步驟以及接收步驟等具體知識點都一一講解給學(xué)生，而是先提前給他們布置預(yù)習(xí)的任務(wù)，進(jìn)而完成預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，并要求學(xué)生自己嘗試發(fā)送與接收電子郵件。學(xué)生雖然不能掌握所有的知識點，但通過提前預(yù)習(xí)，他們已經(jīng)能從整體上大致把握這部分知識的內(nèi)容以及脈絡(luò)。等到上課的時候，忽略淺顯的理論知識不計，教師就有了充足的課堂時間與學(xué)生一同探討預(yù)習(xí)過程當(dāng)中遇到的問題與困難，并想出具體的應(yīng)對解決方案。這樣一來，不但有利于學(xué)生深刻理解與把握這部分內(nèi)容，而且預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)以及課堂提問環(huán)節(jié)的設(shè)置還大大鍛煉了他們的自主探究能力，對學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的提高大有好處。

4運用多樣化的計算機(jī)教學(xué)方式

一成不變的教學(xué)方式成人都受不了，更何況天真爛漫的孩童。我們的計算機(jī)課程本來是很受小學(xué)生喜歡的，可是教師如果一板一眼的按照成人方式去授課那一定效果甚微。所以為了避免弊端，教師在進(jìn)行計算機(jī)課堂教學(xué)過程中要堅持有自己的想法，不斷創(chuàng)新，不斷豐富教學(xué)手段，提升自身的教學(xué)水平。而這就需要教師在課前認(rèn)真進(jìn)行備課，充分挖掘教材內(nèi)容，對各種教學(xué)手段進(jìn)行熟練掌握，對什么內(nèi)容應(yīng)該用什么教學(xué)手段進(jìn)行思考，這樣才能夠讓學(xué)生每一節(jié)課都保持有高昂的激情和動力，這樣才能夠不斷提升計算機(jī)教學(xué)的課堂效率。比如教師在上課的過程中可以結(jié)合PPT來進(jìn)行講解，同時配合自己的示范來對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解，這樣能夠讓學(xué)生快速掌握相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。再者，由于打字練習(xí)是小學(xué)計算機(jī)學(xué)習(xí)的一個基礎(chǔ)內(nèi)容，為了調(diào)動積極性，教師還可以在學(xué)生當(dāng)中開展“看誰打的又快又準(zhǔn)”的活動，將速讀和正確率作為學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動起學(xué)生的競爭積極性，體會到勝利的喜悅，建立其對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。我們知道，計算機(jī)這門學(xué)科有其自身特點，所以，計算機(jī)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)是不同的，從方法上來說不能靠單純的記憶，而是對于操作和個人能力的要求更高，因而教師也是要更加注重實際操作教學(xué)的應(yīng)用，適當(dāng)增加學(xué)生實際操作的實踐，結(jié)合游戲或者案例等進(jìn)行教學(xué)，讓小學(xué)階段的學(xué)生能夠體會到學(xué)習(xí)計算機(jī)的樂趣，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)積極性的提高，多想辦法促進(jìn)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣和信心，聯(lián)系課下實踐積極進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

5結(jié)語

簡而言之，教師應(yīng)該在意識的層面上，不斷強(qiáng)化自己對建設(shè)高效化課堂的認(rèn)識，要圍繞高效化課堂的實現(xiàn)積極開展教學(xué)設(shè)計等工作，促進(jìn)教學(xué)效果的成倍提升。此外，課堂上可以多提問、多交流，課堂下，可以多談心、多溝通，從而掌握每個學(xué)生對于知識的掌握程度，教師要注重每個學(xué)生的發(fā)展和提升，能夠使每個學(xué)生在計算機(jī)課堂中都學(xué)有所長。

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