“青年學子學青年習近平”視域下高校國際志愿服務工作的思考與建議

賈錚

摘 要 2017年3月，為深入貫徹落實全國、全省高校思想政治工作會議精神和《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神，豐富高校思想政治教育工作內涵，浙江外國語學院圍繞黨建、團建、國際志愿服務等方面在全校范圍內開展了“青年學子學青年習近平”主題教育實踐活動。本文以“青年學子學青年習近平”主題教育實踐活動為切入點，分析當前學校國際志愿服務工作現狀，探索高校國際志愿服務工作的有效路徑。

關鍵詞 青年學子學青年習近平 高校國際志愿服務工作 有效路徑

1 “青年學子學青年習近平”主題教育實踐活動沿革

2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開。習近平總書記強調高校思政工作要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。2016年底，由中共中央黨校主辦的《學習時報》連續刊載了《習近平的七年知青歲月》采訪實錄，生動展現了成為人民領袖的總書記在思想、覺悟、感情上的出發點，反響熱烈。2017年3月，浙江外國語學院黨委將學習全國、全省高校思政工作會議精神、《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神、《關于推進兩學一做學習教育常態化制度化的意見》精神等關于高校思政建設、黨建工作的會議文件精神有機結合，在全校范圍內開展“青年學子學習青年習近平”主題教育實踐活動，旨在為高校思政工作注入新鮮活力，讓高校思政教育真正做到因事而化、因時而進、因勢而新。另一方面，讓廣大青年學生通過“學、思、踐、悟”感受榜樣力量，學習青年習近平矢志不渝的理想信念、愛國為民的家國情懷、勤奮好學的進取精神、吃苦耐勞的優秀品格。

“青年學習學青年習近平”主題教育實踐活動開展以來，中央、省委領導密切關注，多次做出重要批示指導工作?！秾W習時報》、浙江衛視、鳳凰網等多家媒體也多次報道活動進展，在師生中引發廣泛熱議。

隨著黨的十九大精神學習教育活動逐步深入，“青年學子學青年習近平”主題教育實踐活動的內涵正在不斷豐富，形式更加多樣，真正成為高校思政工作的鮮活載體。

2 浙江外國語學院國際志愿服務工作發展沿革

志愿服務有著悠久的歷史，現代志愿服務起源于19世紀初，歐美國家多以慈善形式體現，并形成一定規模。二戰后，西方志愿服務工作迅猛發展，并延伸至社會各領域，大批志愿服務組織成立。在中國，系統性的志愿者工作起步較晚。1994年，共青團中央成立了中國青年志愿者協會，成為首個全國性志愿者組織，標志著我國的志愿服務工作邁向了系統化、制度化的新臺階。此后，在汶川抗震救災、北京奧運會等志愿服務的過程中，廣大志愿者用實際行動詮釋了奉獻、有愛、互助、進步的志愿服務精神。2017年8年，《志愿者服務條例》正式發布，通過國家立法進一步明確志愿者身份和職責，切實保障了志愿者的合法權益，推動了中國志愿服務事業邁向新臺階。

自2010年改型轉制以來，浙江外國語學院堅持以培養國際化應用人才為特色，積極服務地方經濟特色發展。志愿者發揮專業特長，積極服務于G20杭州峰會、世界互聯網大會、世界浙商大會、世界油商大會、中國義烏進口商品博覽會等大型國際活動，獲G20杭州峰會志愿服務工作先進集體、浙江省優秀志愿者服務項目、世界浙商大會志愿者、世界文化交流大會志愿者服務先進集體等榮譽。

3 浙江外國語學院國際志愿服務工作現狀

自G20杭州峰會以來，浙江外國語學院團委相應學校國際化辦學思路，加快推進國際志愿服務工作進程，通過校、院兩級團委和學生組織，初步形成了校+院+專業的立體化國際志愿服務工作體系。在大型國際會議、賽事的國際志愿者招募過程中，浙江外國語學院國際志愿者協會通過微信公眾號發布招募信息，通過自主申報和學院推薦等方式進行報名。之后，召集專業老師、二級學院團委書記對報名人員的語言能力、綜合素養等方面進行考察，做好國際志愿者質量監控。

2017年，得力于浙江外國語學院大力開展和鼓勵國際志愿服務工作，國際志愿服務水平在實踐中得到了長足發展。作為二級學院團委書記，筆者今年帶領國際志愿者先后參與中國-義烏進口商品博覽會、首屆世界油商大會、第四屆世界互聯網大會的國際志愿服務。在整個服務過程中，主辦方對于浙江外國語學院國際志愿者的服務態度和服務水平給予了大力認可。另一方面，筆者通過總結帶隊時發現的問題，也意識到我們距離成熟的、系統化的國際志愿服務工作還有很長的一段路。

3.1 指標化程度明顯，志愿者積極性不高

學校在學生出國境交流、國際志愿服務等國際化工作中，普遍使用指標化考核標準衡量二級學院完成情況。G20杭州峰會之后，眾多國際會議、賽事落戶浙江、落戶杭州，而浙江外國語學院國際志愿者在此前的志愿服務工作中樹立了良好口碑，因此學校在2017年承接的國際志愿服務項目也有了大幅提升。在認識到成果的同時，也要清醒地認識到這無形之中也給各二級學院造成了很大壓力。語言類學院（英文、東語、西語）在語言上有著天然的優勢，學生也有著較高的積極性。而對于非語言類學院（理工類、中國語言類、藝術類）而言，通常需要多次動員，甚至強制學生報名，雖能勉強通過考核、面試，但志愿者本身的積極性仍舊不高。筆者在幾次帶隊過程中發現，有少量志愿者缺乏熱情和必要的禮儀，不能完全服從帶隊教師和主辦方的合理安排，導致相關工作很難開展。

3.2 校院兩級協調度不夠，專業教師的認可度有待提升

大型國際志愿服務周期較長，通常需要3～5天時間（包括前期熟悉會務）。在此期間，學生會落下很多專業課程。對于低年級學生而言，學業壓力非常大。以第四屆世界互聯網大會國際志愿服務為例，志愿者在11月27日進駐烏鎮，12月6日返校，白天參與服務，晚上補課程作業的情況普遍存在。另一方面，專業教師的配合度較差。一般而言，團委會為參與國際志愿服務的志愿者集體請假，并提前與二級學院、專業老師溝通。有些老師認為課程第一位，實行一刀切，堅決不允許低年級學生請假參與志愿服務。在這種情況下，團委通常需要和二級學院、專業教師多次溝通，占用了大量精力。換言之，當前學校的國際志愿服務工作并沒有形成完整的體系以切實保障學生的學業不受影響，也沒有形成一種良性的溝通機制協調校團委、二級學院、專業教師之間的“沖突”。

3.3 國際志愿服務工作進程相對較急

在加快推進學校國際化的進程中，國際志愿服務工作起步較晚，協調機制、保障機制相對不成熟，筆者認為國際志愿服務工作需要穩步推進，戒驕戒躁。做好高校國際志愿服務工作，我們不應只看到志愿者本身存在的問題，不應過度糾結于校院的協調問題，也應該發現自身工作機制的不足。高校國際志愿服務工作應該學會取舍，精選適合學生專業實踐和發展的項目，摒棄以單一機械勞動為主的項目。以2017年中國義烏-進口商品博覽會為例，浙江外國語學院派出70余名國際志愿者。但在實際服務過程中，大部分志愿者沒有崗位，只能從事單一的搬運、咨詢工作，并沒有很好地體現出國際志愿服務價值。同樣，在首屆世界油商大會的國際志愿服務過程中，甚至還有一部分志愿者沒有崗位，只能在房間里等待安排。造成以上情況的原因有二，除去主辦方沒有很好的與學校做好溝通之外，筆者認為，更重要的是學校的國際志愿服務工作沒有形成項目審核機制，造成了一種“有志愿服務項目就接、有志愿者需要就發動”的局面。

4 “青學青”視域下國際志愿服務工作的思考與建議

黨的十九大以來，浙江外國語學院以新時代中國特色社會主義思想為指導，從“青年學子學青年習近平”主題教育實踐活動、“課程思政”改革等多個方面推進高校思想政治工作，成效顯著。國際志愿服務工作作為高校思政工作的一種載體和形式，已經貫穿青年學生的校園生活，成為“學、思、踐、悟”黨的十九大精神的重要途徑。

4.1 深化榜樣教育，強化師生認識

做好國際志愿服務工作，要從改變師生的認知開始。自“青年學子學青年習近平”主題教育實踐活動開展以來，浙江外國語學院師生積極響應，涌現出一大批青年榜樣。在2017年，我校多名師生參與到援藏、援疆、援非（孔院項目）的工作中，不畏艱苦，扎根基層。做好國際志愿服務工作，我們應該在師生中加強榜樣力量，讓廣大師生感受到志愿服務的魅力。國際志愿服務，是語言學習和運用的良好途徑，是自我成長的源動力。

4.2 營造國際志愿服務氛圍，發揮朋輩指導作用

做好國際志愿服務工作，要在全校范圍內營造良好的國際志愿服務氛圍，密切團委、二級學院、專業教師的聯系，確保學生安心做好國際志愿服務工作。對于國際志愿者派出較多的學院，鼓勵專業教師帶隊，既可以提供專業語言指導，也可以加強國際志愿服務在教師中的認可程度。其次，發揮朋輩引領作用。對于在國際志愿服務過程中缺失課程的志愿者，二級學院可以成立一支朋輩指導團隊，為志愿者適當補課。

4.3 構建國際志愿服務工作新體系

思想引領和氛圍營造少不了制度保障。筆者認為，當前國際志愿服務工作可以適度放緩、做精、做強。將一些大型的、成熟的國際志愿服務項目模式固定化，摒棄一些以單一體力為主的志愿服務活動，最終形成一種較為成熟的志愿服務項目審核機制。其次，聯合教務處、學生處等部門搭建國際志愿服務新體系，對國際志愿服務賦予專門學分，自上而下的推動調動學生的積極性。

5 結語

“青年學子學青年習近平”主題教育實踐活動拓寬了高校思想政治教育工作的新路徑，也為高校國際志愿服務工作提供了思想引領。高校國際志愿服務工作要戒驕、戒躁，在總結和改進中探索適合校情的國際志愿服務工作道路。

參考文獻

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