營造務真求實的小學體育課堂教學

聶勇

【摘要】體育課堂教學效果的好壞直接影響到學生學習體育的積極性和主動性，小學體育教學在原有的教學內容和教學方法的使用中，更需要不斷地創新小學體育課堂教學的手段和方法，營造小學體育課堂教學的務真求實的氣氛，這樣才能夠真正促進小學體育課堂教學的開展能夠適應當前小學體育教學的時代需求。筆者結合自身教學的實際情況，就小學體育課堂教學提出了自己建議和意見，以期能夠促進小學體育課堂教學的改進。

【關鍵詞】小學體育 課堂教學 效果

素質教育給小學教育提出了新的要求，對于素質教育而言不僅僅需要提升小學生的文化水平還需要提升學生的身體素質，只有學生的德、智、體、美、勞全面發展了才能夠將素質教育的要求落實下去。小學階段的體育課堂作為培養學生良好的身體素質的開始，不僅要求教師要積極有效地引導學生學習的效果，而且還需要學生能夠建立起更加有效的方式來轉變學習的效果。從這個意義上來看，對于小學體育課堂來說，就需要體育教師在現有的基礎上不斷地改進教學的手段和方法，從而讓小學體育課堂能夠在一種輕松、務實的氣氛中開展起來，為促進小學體育教學效果的開展奠定堅實的基礎。

對于小學體育課堂教學來說，為了營造這種務真求實的課堂教學效果，就需要小學體育教師能夠站在小學生的角度來進行思考課堂教學的策略，只有這樣才能夠從多個方面來增強小學體育課堂的吸引力和注意力，讓小學生能夠真正地投入到小學體育課堂的教學過程中，從而改進小學體育課堂教學的發展和完善。讓小學生能夠在自身感興趣的活動中開展學習活動，這樣才能夠真正促進小學體育課堂教學的開展。

首先，對于小學體育課堂教學的教師而言，應該在實際的教學過程中增加一些具有游戲性的體育項目，不斷地激發學生學習的興趣提高教學效率。俗話說：興趣是最好的老師，只有充分調動小學生的興趣和愛好，才能夠讓他們真正地走人到體育課堂的學習過程中。提升小學體育課堂教學中的學生學習的興趣，對于教師來說，應該在體育教學中加入體育游戲項目，這種體育游戲項目相對于單純的體育競技類的活動來說，更能夠促進和激發學生進行體育課堂學習的興趣，從而更有效地提升小學體育課堂教學的效果，讓學生真正成為學習的主體，從而讓他們自己真正投入到小學體育課堂的各類項目當中。

其次，就是要在小學體育課堂教學過程中，不斷地培養學生的團隊合作意識，這種團隊合作意識的培養能夠有效地促進小學生體育課堂學習的積極性和主動性。對于小學體育課堂教學來說，教師在其中發揮的作用就是積極引導和組織的作用，從一定意義上來說：人是社會的人，參與到社會生活當中，就需要有競爭和合作，這兩者是適應現代社會所必須具有的素質，這個過程往往是協調多種社會關系的開展。在小學體育課堂教學中教師應該有意識地開展這些活動，這些活動當中應該努力做到的讓學生在比賽過程中培養這種團隊的意識。比如：在個人項目運動上，要培養其競爭能力，100米短跑，上一次的第一名是14秒25，這一次一定要打破這個記錄，爭取14秒跑完，極大程度上了促使了學生的進步。如果自己沒有這方面的實力也不能與別人競爭，與別人競爭不是貿然地與人對抗，不是妒忌，不是必須爭得你死我活，競爭是為了使自己更好的進步，所以競爭中要有意識地“取人之長，補己之短”，才能讓自己的水平更快的提高。但在球類等集體項目上，要培養學生的團結合作能力，不能以個人的喜好想怎么打就怎么打，如果一個團隊每人都以自我為中心。即使他們每個人的球技再高也不會打贏的，相反，一個團隊里，每個人都有團隊合作的意識，發揮個人的長項，配合好隊友，相信一定會取得好成績。

最后，對于小學體育教師來說應該不斷地總結自己在教學過程中所遇到的問題和不足，就這些問題和不足之處找出更加適合學生進行課堂學習的方法和措施。從這個角度上來看，我們應該清楚地看到，教師在其中應該做到的就是要通過對于自身教學進行反思，這種反思對于教師來說，是對自身教學手段和教學方法的進一步總結和完善。對于小學體育教師來說，這種反思不僅僅是對于體育課堂教學的反思，更多的是對于自身教學效果的一種反思，為的是能夠在這個基礎上建立起有效的教學方法，從這個教學方法中進一步改善和推進小學體育課堂教學的提升和完善，從而更加有利于促進小學體育課堂教學的開展和實施。營造務真求實的小學體育課堂教學，不僅僅需要教師在其中發揮作用，而且也需要小學生在這個過程中能夠給予積極和有效地配合，這樣才能夠讓小學體育課堂教學在這個基礎上不斷地改進教學的手段和教學的方法，從而更有效地提升小學體育課堂教學的實效性，讓小學體育課堂教學能夠更有效地提升起來。

總之，對于小學體育課堂教學來說，要想營造出務真求實的體育課堂教學效果，不僅需要教師在其中發揮其主動性，而且也需要學校能夠充分地重視小學體育課堂教學的效果，不斷地改進小學體育教學的實效性和針對性。可以說小學體育課堂教學的好與壞，不僅關系到小學體育課堂教學的開展的效果，而且還關系到小學生在今后的學習中的身體素質的提升。所以說體育教師應該在體育課堂教學中發揮其主動性，讓小學生真正地融入到小學體育課堂的學習全過程中去。

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