高校輔導員學生管理工作經驗談

董云霄

摘要：高校是大學、獨立學院、高等職業技術學院、高等專科學校的統稱，是為國家和社會培養高素質人才的重要環節。高校輔導員肩負著學生教育管理工作的重要職責，是高校建設不可或缺的一部分。隨著時代的發展以及社會的進步，大學生的特點也在不斷變化，如何適應新時代的要求是高校輔導員需要花費精力研究的問題。

關鍵詞： 高校輔導員；學生管理工作；經驗

目前，在校大學生是“95后”，他們生活在信息時代，來自不同的家庭文化背景，有著不同的人生歷程，他們的思想素質和認識水平參差不齊，因而大學生管理工作趨于復雜化、多元化、動態化。這就需要培養一支作風正派、業務過硬、工作扎實的專業化學生管理工作隊伍。輔導員處于學生管理工作的第一線，其業務素質和能力水平直接關系到學生管理的大局。面臨全新的挑戰，輔導員要迎難而上，不斷提升自身素質，不斷適應新時期對教育工作者提出的更高的要求。

一、高校輔導員的學生管理工作面臨的問題

（一）學生特點發生變化。

隨著時間的前進，目前在校大學生多集中在九十年代左右出生，而且多數是獨生子女，個性較為鮮明，心理不夠成熟。相當一部分學生從小被家庭照顧得無微不至，家中沒有兄弟姐妹，因此沒有學會謙讓；集中了家中幾代人的愛，從小一直在得到，長大后缺乏付出精神，有的甚至不尊重長輩；缺乏自理能力，難以照顧自己的日常生活；遇事不能獨立解決，缺乏思考能力。

（二）輔導員工作繁重，缺少學習時間。

學生教育與管理工作任務量大，程序繁瑣復雜，因此業余時間緊張，沒有足夠的空閑和精力參加關于政治理論的培訓或者一些其他技能培訓，部分輔導員未能掌握對學生政治思想方面進行教育的必備知識和教育技能，在學生學習政治理論過程中不能起到啟蒙和引導的作用，對學生的困惑不能提供高水平、有見地的答案，不能真正為學生提供幫助。

（三）網絡信息社會的負面影響。

1.價值觀迷失。網絡帶來了大量的新鮮信息，信息的快速傳播可以實現不同國家。N族的文化、思想觀念、宗教信仰和生活方式的交融，這給我國幾千年來形成的傳統道德體系帶來了嚴峻挑戰。例如，一些政治敵對勢力或者反動勢力利用網絡傳播非法信息，造成錯誤輿論，一些思想尚未完全成熟的學生很容易受到錯誤思想的影響，導致一些信念不堅定的大學生價值觀迷失。

2.給思想帶來消極影響。信息社會也給當代大學生思想帶來了一些消極影響，主要包括認知能力削弱、失去獨處能力、集體思維代替個人思維。由于互聯網的便捷性和豐富性，擾亂了人的注意力，讓人無法專注于某個事物。大學生逐漸由知識的學習者變成電子數據叢林的狩獵者和采集者。同時慢慢失去了閱讀的能力和耐心，開始跳躍式閱讀，導致認知能力減弱。另外，互聯網締結各種文化，削弱了人的獨處能力。另外，大學生能夠在網絡上輕易尋求到他們贊同的觀點群體，創造出信息隔離區，導致集體思維正在代替個人思維。

二、高校輔導員的學生管理面臨問題的改進措施

（一）提升自身思想政治工作能力，為學生樹立良好榜樣。

1.堅持育人為本。高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，在大學生思想道德教育及其他方面擔任重要角色。因此，高校輔導員應恪守職業道理，堅持育人為本、愛國守法，將自己的一腔熱血融入到學生課堂、課下活動、日常生活中，用自己的人格魅力和高尚的道德情操感染學生，做好學生榜樣。

2堅持能力為要。新時期對輔導員能力要求越來越高，不僅需要具備較高的政治教育水平，還需要具備較高的綜合素質，同時還需要輔導員自身不斷學習，努力上進。特別是《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》頒布之后，高校輔導員面臨的壓力逐漸從外轉入內在，這種內在壓力使輔導員在關注學生成長的同時，還要積極提高自身綜合能力。

（二）加強大學生網絡道德建設。

網絡的開放性、無約束性、信息的隱蔽性導致部分大學生道德喪失。面對這樣的挑戰，如何利用網絡引導大學生正確使用網絡是高校輔導員必須深入思考的課題。輔導員要針對網絡文化的特點，重視培養大學生的自學能力，引導學生自主學習；教授給學生自我保護的能力，保護自己不受網絡不良信息的侵害；提高學生辨別能力，教會學生認清信息真偽。引導學生樹立正確的網絡觀念，把網絡作為知識的來源和學習的手段，而不是作為獵取不良信息的途徑。

（三）明確政治立場，堅持正確道路。

高校輔導員作為大學生政治思想上的引路者，要明確自己的政治立場，接受正確的理論指導，虛心求教，提高對本職工作的理解。輔導員要堅持正確的思想政治路線，恪守艱苦樸素的優良作風，在教育實踐工作中不斷積累，不斷進步，明確工作思路，豐富教育方式。

（四）開展心理健康教育。

心理教育是輔導員工作必不可少的一部分。大學生處于人生道路困惑期和感情的沖突期，有的第一次離開家人，由于外界環境的變化很容易引起心理的不正常波動，甚至產生自殺傾向。輔導員要及時關注學生心理變化，定期組織心理健康教育活動，針對不同年級的學生心理特點進行疏導工作。同時加強與學生的溝通，從側面了解每個學生的心理狀況，發現問題苗頭及時采取措施，防止事態擴大。另外，組織豐富多樣的課外活動，加強同學間交流，幫助他們增強自信，適應環境。

三、結語

綜上所述，高校輔導員管理智慧的提升是一項系統而又艱巨的工作。這就要求輔導員牢固樹立以人為本和管理服務并舉的工作理念，內強素質，外樹形象，創新和改進學生管理工作模式，努力適應高等教育和經濟全球化發展的需要，以實現學生管理工作新的進步和提高。