小學(xué)科學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用思路初探

魏宏

摘要：在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的教學(xué)少不了多媒體技術(shù)的助力。多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用是十分重要的，缺少多媒體技術(shù)，很多科學(xué)現(xiàn)象或者生活常識(shí)無(wú)法表達(dá)清楚，這對(duì)小學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)是不利的。因此，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)豐富小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，是當(dāng)前社會(huì)信息化程度逐漸提高的一個(gè)必然要求，也是符合新課程改革的一個(gè)重要舉措。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；教學(xué)；多媒體；運(yùn)用思路

隨著社會(huì)發(fā)展，教學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中也逐漸廣泛地運(yùn)用多媒體技術(shù)。就小學(xué)科學(xué)這門課程來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗煌谄渌恼n程。科學(xué)這門課程對(duì)學(xué)生的感官要求較高。需要更多的圖形、視頻等來(lái)作為教學(xué)材料。因此，小學(xué)科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)是必須的。那么，多媒體技術(shù)如何有效地運(yùn)用于小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)中去呢？本文將對(duì)該點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討。多媒體技術(shù)的運(yùn)用思路主要分為三點(diǎn)，分別為：1，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。2，利用多媒體技術(shù)來(lái)刺激學(xué)生的感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3，運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。

第一，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)輔助課堂教學(xué)活動(dòng)將大大提高小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，有很多的科學(xué)事物、科學(xué)現(xiàn)象是無(wú)法直接用語(yǔ)言或者文字來(lái)描述清楚的，因此，就需要教師在講解這些科學(xué)現(xiàn)象時(shí)，采用多媒體教學(xué)手段。

比如說(shuō)，現(xiàn)在較為流行的CAI課件就是一個(gè)很好的輔助方法。當(dāng)教師在上一些諸如五官科學(xué)、人體消化體系等科學(xué)知識(shí)時(shí)，就可以采用CAI課件來(lái)對(duì)這些科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行逼真的模擬。CAI課件充分運(yùn)用了計(jì)算機(jī)技術(shù)，將類似人體消化這一過(guò)程形象、生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，并且它支持動(dòng)作的分解、組合以及重現(xiàn)，這些特點(diǎn)對(duì)于講解科學(xué)現(xiàn)象或者知識(shí)十分有幫助。CAI課件充分發(fā)揮了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)形式，以模擬技術(shù)重現(xiàn)事物的發(fā)展過(guò)程。讓小學(xué)生通過(guò)CAI課件的學(xué)習(xí)，清楚地了解一些基本的科學(xué)現(xiàn)象。另外，還可以配合教材，找一些教學(xué)光盤(pán)來(lái)進(jìn)行多媒體教學(xué)。因此，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)配合科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，將很大程度上提高小學(xué)生們對(duì)一些基本生活常識(shí)的認(rèn)知，使他們對(duì)一些圖形、文字無(wú)法表達(dá)清楚的現(xiàn)象有直觀的、清楚的認(rèn)識(shí)。

第二，利用多媒體技術(shù)來(lái)刺激學(xué)生的感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)的三維立體技術(shù)、動(dòng)畫(huà)效果、特制音效等都將成為刺激學(xué)生感官、激發(fā)他們對(duì)新事物的好奇心和學(xué)習(xí)熱情的重要手段。科學(xué)知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)是十分重要的。因此，小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之掌握更多有用的科學(xué)知識(shí)。利用多媒體技術(shù)來(lái)刺激學(xué)生的感官，豐富他們的見(jiàn)識(shí)，是多媒體技術(shù)的一個(gè)運(yùn)用思路。

比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)《眼睛的科學(xué)》這一類知識(shí)時(shí)，由于眼睛的生理構(gòu)造對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)很難用語(yǔ)言描述清楚，而且事物如何在眼球中成像也是很難光靠語(yǔ)言表達(dá)讓學(xué)生清楚地了解。因此，教師必須配合一些多媒體技術(shù)來(lái)更好地表達(dá)。教師可以事先在互聯(lián)網(wǎng)上找一些視頻或者動(dòng)畫(huà)資料，然后用電腦作為輔助手段，為學(xué)生演示眼睛成像這一過(guò)程，電腦的動(dòng)畫(huà)特效將很大程度上吸引學(xué)生的目光，使學(xué)生的焦點(diǎn)一直落在視頻動(dòng)畫(huà)上。動(dòng)畫(huà)畫(huà)面完整地呈現(xiàn)出睫狀肌收縮、舒張，晶狀體也隨之凸度由小變大，事物的像隨著晶狀體凸度的變化而逐漸落在視網(wǎng)膜上，最終形成像。

多媒體技術(shù)將原本非常連貫、發(fā)生速度非常快的眼睛成像這一生理過(guò)程，以一種較慢的速度、且放大了細(xì)節(jié)的角度來(lái)很好地詮釋這個(gè)科學(xué)想象。充分地刺激了學(xué)生的感官體驗(yàn)，使得學(xué)生對(duì)于眼睛成像這個(gè)科學(xué)現(xiàn)象有了清楚、深刻的了解和認(rèn)識(shí)。多媒體技術(shù)的運(yùn)用將很大程度上使得枯燥乏味的課堂氛圍變得生動(dòng)、有趣，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。

第三，運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)

現(xiàn)在的小學(xué)課程改革對(duì)于小學(xué)生受教育提出了很多新的要求，而拓寬小學(xué)生的視野是非常重要的一點(diǎn)。拓寬學(xué)生的視野，最有效的方法就是補(bǔ)充有用的課外知識(shí)。而如果單純地叫小學(xué)生在課外時(shí)間多讀課外書(shū)，顯然是不夠的。教師應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)，尋找一些有用的、形式豐富多樣的電子資料來(lái)拓展小學(xué)生的視野。

比如說(shuō)，教師可以在課前留出幾分鐘時(shí)間和學(xué)生一起觀看一小段課外的有關(guān)科學(xué)知識(shí)的視頻短片，以此來(lái)拓寬他們的視野，了解更多課外的知識(shí)或者生活常識(shí)。再者，教師可以定期為學(xué)生布置一些課外作業(yè)。這個(gè)課外作業(yè)需要讓父母來(lái)協(xié)助完成。讓學(xué)生利用課余時(shí)間，拍攝一小段有趣的生活科學(xué)小視頻。比如說(shuō)，蝌蚪變青蛙的視頻短片，或者其他科學(xué)現(xiàn)象。然后將自己拍攝到的小短片拿到班上來(lái)展示。這種方式不僅能夠讓學(xué)生參與到探索自然科學(xué)的奧秘的道路中去，還能夠很好地拓展他們的視野，讓他們?cè)诟惺艽笞匀坏纳衿娴耐瑫r(shí)，收獲更多的科學(xué)知識(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)科學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用思路以上文提到的三點(diǎn)為主。從以上論述我們可以看到，多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用思路主要分為這幾點(diǎn)：CAI課件教學(xué)；視頻、動(dòng)畫(huà)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；自拍視頻拓展視野。這些運(yùn)用思路可以將多媒體技術(shù)很好地運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)是改善教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要舉措。如何巧妙地、恰到好處地運(yùn)用多媒體技術(shù)需要我們不斷地研究和思考，因?yàn)橹挥胁捎谜_的方式將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)相互融合，小學(xué)科學(xué)教學(xué)才能夠取得成功，而小學(xué)生從科學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲才會(huì)更大。