讓學生真正成為學習的主人

黃鳳群

新課程提倡學生主動參與、樂于探索、勤于動手、提出問題、解決問題、發現規律。因此，讓學生真正成為學習的主人，真正體驗學習的輕松和愉悅，這是我們每個老師努力的方向。要讓學生成為學習的主人，教師應該明確教學的目的是培養學生成為會學習，想創造，能創造的人。為了實現上述目標，我在教學中采取了如下措施，總結出來與各位同行共勉！

一、在“交流”中學習

學生在自身的數學學習實踐中積累了一定的數學活動經驗，在交流中充分發揮了“學生共同體”的作用。如：在交流中，學生把自己在分數大小比較時積累的感性經驗表述出來，使大家具體、清晰地區分比較分數大小的不同類型和多種方法，尤其是有幾位學生還提出了與書本上介紹的方法不相同，卻也十分科學的方法。如課本中對分子和分母都不相同的分數大小比較，一般采用通分的方法，而學生們根據自己的學習經驗分別提出了先約分再比較，先把分子化為相同再比較以及聯系分數意義逆向思考來比較等富有創造性的方法。在交流中，學生不僅理清了知識的結構，而且提出了不同的方法，通過交流、碰撞，激活思維，促進了思維的深刻性、靈活性等良好品質的培養。在交流中，學生思維積極，思路開闊，互相啟發，，互相激勵，共同完善。學生真正成了學習的主人。激發學生創造欲望的途徑。

二、更新教育觀念，以創新為教學的核心，讓學生真正成為學習的主人