淺談高職院校工匠精神的培養

董嬌

摘 要：工匠精神越來越受到廣泛的關注，高職院校培養高職職業教育與中國的發展、區域經濟的繁榮息息相關，承擔著為企事業單位提供具備創新精神人才的重責。故此高職院校培養學生工匠精神至關重要。本文從培養學生工匠精神的意義，現在高職院學生培養工匠精神上存在的問題，以及工匠精神培養的對策等方面介紹工匠精神在高職院校學生培養的重要性及解決對策，為學生日后的工作打下堅實基礎，為我國的工業進步貢獻一份力量。

在2016年十二屆全國人大四次會議上，李克強總理在工作報告中提出要培育精益求精的工匠精神，將其提升到國家戰略，在職業教育領域引起了強烈反響與共鳴[1]。2015 年紀錄片《大國工匠》節目在央視熱播，引發了國人對“工匠精神”的高度關注。工匠精神首次在中央政府工作報告中體現，使人耳目一新，并使人們看到了國家重振工匠精神的信心和決心。

一、高職院校培養學生工匠精神的意義

說到“工匠精神”，總會想到德國機械、日本電器，與上述國家相比，我國職業教育的差距仍很大。職業教育不僅僅是為了培養學生的知識、技能，也要培養學生愛崗敬業的精神和社會、家庭責任感。高職職業教育與中國的發展、區域經濟的繁榮息息相關，承擔著為企事業單位提供具備創新精神人才的重責。高職教育不斷發展的幾十年間，已經為我國提供了數以萬計的技術技能型人才。然而，中國諸多高職院校一般都把學生的知識、技能培養作為主要落腳點，忽視了學生道德修養、職業精神的培養。……