愛他就接受他

劉金霞

摘要：“熱愛是最好的老師”，熱愛一個學生就等于塑造一個學生，熱愛自己的教育對象是作為教師工作的前提，教師的愛最終目的是使孩子身心在各方面得到發(fā)展。一直覺得作為老師的我在愛孩子方面是稱職的，可是有一個孩子讓我否定了對自己的看法，感到給予他的愛太少了。

關(guān)鍵詞：熱愛；老師；教育

兩年前的九月份，我又重新接了一年級，開學的第一天本來滿心歡喜。可接二連三的學生告狀和班級的扣分讓我一天下來疲備不堪。這些煩惱出在一個學生身上。他叫趙一涵，是個南方孩子，個子矮矮的，皮膚黑黑的，鼻子下面的鼻涕總是不斷，身上也總是臟兮兮的。接下來的日子更不好過了，上課說話，搞小動作，不聽講，書包和桌面亂糟糟的……爬到桌子底下、下課打鬧，這樣的事情屢見不鮮，班級讓他攪得烏煙瘴氣，每個科任老師上完課都說我班里的這個學生不聽話，太淘氣了。漸漸的同學都不喜歡和他玩，我也曾用過很多種方法教育他，可卻不奏效。時間過得真快，一晃開學一個多月了，一想到這一個月來在他身上操的心，我就直打冷戰(zhàn)。

一天上完美術(shù)課，課間我回到班級，看到講臺上放著一個小卡片，我隨意打開一看，是趙一涵給我畫的畫，下面工整寫著一行字“老師你是不是不喜歡我”喜歡兩字是用拼音寫的，但也很工整，我的心猛然一顫。好象有些心虛，似乎平時對他的討厭，對他的淡漠和輕視被他發(fā)現(xiàn)了一樣。我一抬眼正好與他四目相對，看見他期待的眼神，不知怎么的臉一陣陣發(fā)熱。這時上課鈴聲響起來了，科任老師走了進來，我就逃也似的拿著卡片離開了班級。坐在辦公室里，我的心里像打碎了五味瓶，各種滋味在心頭，看著卡片上的那行字，我突然發(fā)現(xiàn)他的字特別好看，以前怎么沒有覺得呢？我是不是一直戴著有色眼鏡看他？一直看到是他的缺點，把他的缺點在無限放大？

從站在三尺講臺上的那一天起，就下定決心應該象那些教育家一樣，對孩子敞開愛的心境，把愛孩子當作成為合格老師的底線，用心去感化每一個孩子，嘗試去愛每一個孩子，引導他們走出蒙昧和無知。一直覺得自己做的很好，學生吐了，二話不說就開始收拾；學生餓了給他們買吃的；學生進步了，給他們買獎品；甚至學生把大便拉到褲子里了也不嫌棄，幫助他洗褲子，洗屁股，原來班級的王儲也很淘氣啊，可我一樣關(guān)心他、愛護他，不厭其煩地輔導他。可是，對趙一涵，我卻忽視了對他的愛，是不是自己對這份工作由衷的熱愛，開始變成了一種職業(yè)性的敷衍？是不是自己沒有了耐心細心和愛心……想到這些不由自主渾身發(fā)冷，這些想法好可怕啊！勸自己不要這樣想，只是這個孩子的身上有太多毛病，讓我操心多了些。想到這，心里舒服多了，我對自己說從現(xiàn)在開始要把有色眼鏡摘掉盡量去了解他、幫助他。盡己所能給他悉心地呵護，用愛去溫暖他，我想我不用告訴他，我是喜歡他的，讓他自己去感覺吧。

下午的第二節(jié)課是寫字課，我把他寫的字拿起來當著全班同學的面表揚了他，說他的字得非常工整、大方。這時我注意觀察他的變化，看到他少有的安靜，我站到他的面前，用手摸了摸他的頭，鼓勵他繼續(xù)努力，他有些不好意思的撓撓頭，然后坐姿端正、認真寫起來了。這節(jié)課他表現(xiàn)出奇的好，也沒有溜號，也沒有搞小動作。我也覺得這節(jié)課是開學以來最順利、最開心的一節(jié)課了。當我為自己對他教育的成功而沾沾自喜時，才知道，原來事情并不像自己所想像的那樣簡單。過幾天他照樣在課堂上肆無忌憚地大聲說話，照樣三天兩頭和同學打架。我不禁自問：難道這個孩子真的無藥可救了嗎？難道我的付出真的對他毫無作用嗎？那些日子我覺得自己就像是戰(zhàn)敗的將士，感到灰心喪氣……經(jīng)過了解，我知道他的父母都是在伊春打工的。她的媽媽脾氣特別不好，每當他不聽話時，她媽媽就發(fā)了瘋似的打他，所以在這種環(huán)境中成長起來的他就變得自暴自棄。看到他每次被打后那可憐的樣子和身上的傷痕覺得又心疼又痛心，心想我是她的老師，我應該怎么幫助他，才好呢？

自那以后，我發(fā)現(xiàn)他表現(xiàn)欲望很強，他有平時不講衛(wèi)生壞習慣，我就讓他當了衛(wèi)生小組長。看到他每天把自己的書包和桌堂整理的干干凈凈的就去督促和檢查小組內(nèi)同學的地面去了，那認真的樣子簡直和先前判若兩人，我看到他的變化會心的笑了。所以我經(jīng)常不矢時機表揚他，鼓勵他。這樣他得到老師的重用和信任，越干越起勁，于是，我一如既往地在生活上給予幫助，噓寒問暖。細心觀察平時表現(xiàn)，抓住點滴進步去燃起他奮進的火花。在這無盡的愛的感召下，他變了，變得乖巧，懂事了。就在他剛剛有了點進步時，有一天他告訴我他要走了，要回南方的家，當時我聽了，心里突然覺得不好受，因為他剛有點進步啊，如果我及早的讓他改掉他身上的缺點該有多好啊，可是他現(xiàn)在要走了，雖然我也給予了他很多愛，可是現(xiàn)在我覺得遠遠不夠，假如我能多給他一個微笑、一句鼓勵、一個眼神、一個提醒那該有多好啊！我反思自己，對于那些比較特殊的孩子，應該給予他更多的愛，這樣才能盡快盡早感化這樣的孩子，不然會留有遺憾的。

這段時間我總在想，怎樣愛我身邊的這些“小淘氣”和“小天使”呢？是趙一涵讓我知道了如果愛，首先不要戴著有色眼鏡，不要放大孩子的缺點，要管理好學生首先要充分了解學生，就像盧勤所說的那樣：愛孩子要認識孩子、要尊重孩子、要調(diào)動孩子，這樣才不愧為人師。

參考文獻：

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