淺論體育游戲對小學體育教學的影響

韓立成

摘要：近年來，隨著新課標改革的不斷深入，整個教育行業對人才素質的要求越來越高，為此，學校等教學機構應該正確的引導教學活動，要及時改變傳統的教學理 念，實現對人才的高素質培養。對學生而言，小學階段是整個學生生涯的開端，所以加強對小學生學習的引導，選擇合理有效的教學方式對于提高學生學習效果具有重要意義。本文結合我國小學體育教學現狀，對體育游戲對小學體育教學的影響做具體分析。

關鍵詞：體育游戲；小學體育教學；影響與作用

引言：

隨著素質教育的不斷深入，我國教育不再僅僅注重學生文化課學習水平的發展，而是要求學生在德智體等方面做到均衡發展。體育游戲的開展則是吸引學生的重要方式，因此將體育游戲合理應用于小學體育教學中，就能使學生的學習效率顯著提高。

一、現階段小學體育教學現狀分析

從我國大多數小學體育課時安排上看，其一星期僅安排一至兩節體育課，課時安排比重較低，且在這么低的比重中，仍有不少學校“掛羊頭賣狗肉”，課程安排的是體育教學，但經常被其他主科擠占，這一現象在期中或者期末考試之前，尤為普遍。同時，還存在部分教師在體育教學中，由于缺乏創新性與趣味性，偏重于理論知識灌輸，缺少實踐教學，并且一些體育運動動作示范不規范，學科教學缺乏連續性和整體性，影響學生對于體育的學習興趣和積極性。

二、存在問題的原因

1.教育制度層面

現行的小學教育制度不利于體育教學，雖然在新課程改革的背景下實行素質教育，但從其實行的效果上看，卻 并 不明顯。許多學校至今尚未完全改變傳統以學生考試成績衡量學生素質的觀念，這從小學體育課程的設置上可以看出，無論從教學內容，還是對學生的體育考核方式上，都偏重于對學生身體素質的量化層面考核，而并非從學生整體綜合素質能力入手。

2.觀念認識層面

體育教學由于長期處于缺位狀態，導致在不少體育教師和學生家長觀念中，習慣性地忽視體育教學的重要性。教師的觀念尚可以通過其自身不斷更新教學觀念得以扭轉，但學生家長卻沒有此條件。目前，多數家長對體育方面的教育則表現得相對漠 然，這將間接淡化影響小學生對于體育的熱愛，不利于體育教學。

3.社會普及層面

除了上述所說的教育制度層面及老師、家長觀念認識層面之外，影響小學體育教學效果的還有社會化層面。隨著時代的高速發展，體育教學的平、慢、穩等特點與現代社會高速度、快節奏的發展“水土不服”，從而導致其較難被人們所接受，同時伴隨著還出現另一種現象，人們時常容易將愛好體育的學生等同于不務正業、不愛學習的學生，更 制 約了體育教育的發展。

三、小學體育導入游戲教學的重要性

1.體育游戲有助于學生基礎活動能力的發展

傳統模式下的體育教學形式較為單一，且學生自主活動時間不足，因而較難調動學生學習的積極性與主動性。而在教學中導入體育游戲，則不僅能極大程度地激發學生學習的熱情與積極性，而且還能在潛移默化中提高學生的基礎活動能力，促進學生健康成長。

2.體育游戲有助于學生文化課成績的提高

體育游戲教學宗旨在于寓教于樂，即讓學生一邊學習一邊玩耍，在學習的同時體驗到快樂。實踐表明，在體育課堂上導入游戲教學，一方面能夠創設內容豐富、形式多樣的游戲課堂，另一方面也能發揮開發與發展學生智力的效果。如對于小學低年級的學生，考慮到低年級學生體育訓練負荷不應過大，因而可以考慮在體育課堂上加入語文、數學等知識，增加體育課堂的豐富性與趣味性，在培養學生熱愛體育的同時，也能促其文化課程學習的興趣與效果的培養與提高。

四、體育游戲在小學體育教學中的合理運用

1.教師要充分了解學生身心發展特點體育游戲內容豐富、形式多樣，且不同的體育游戲，其對學生身體發展與思想教育的促進作用也有著不同的促進作用。為此，教師在導入體育游戲時，應當充分了解學生的身心發展特點，同時掌握不同類型體育游戲對學生發展的作用與功能，做到運用自如、得心應手。

2.結合課堂結構設置及教材內容選取適當的體育游戲小學體育課堂教學結構一般分為開始、準備、中心教學、結束等四個部分。在體育游戲教學課堂中，也應當保證課堂教學的完整性。為此，教師應當根據課堂結構設置及該課教學主題內容，選取適當 的體育游戲，并將體育游戲的內容與形式有機地融入到教學活動當中，以達到有效教學的目的。例如，在進行快速跑一 課教學時，由于學生之前已經初步掌握快速跑的姿勢與技術，這時教師可以設置一些追逐跑、接力跑等體育游戲進行練習，在鞏固學生快速跑的能力的同時，也能增強學生的運動興趣與競爭意識。

3.科學改編或創編游戲。體育游戲的內容、種類不可謂不豐富，但在實際運用中，由于學生年齡的差異、個性化的區別以及體育教材種類繁多等因素影響，現有的體育游戲則無法完全滿足不同的需求。對此，教師應當針對不同學生群體的不同需求，合理改編或創編一些體育游戲進行補充，盡可能地適應 實際教學的需要。

結語：

綜上所述，小學體育是小學階段的重要課程之一，而體育游戲教學則是重要的教 學方式。要想提高體育教學效果，就應該結合我國體育教學現狀，從學生自身特點出發，在體育課程上合理引進體育游戲，如此，才能夠實現對傳統體育教學方法的改進和優化，而且這對于提高學生參與體育運動的積極性也大大提高。

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