中職商務英語課程改革研究

李玲

摘 要 隨著現在西方文化的不斷發展進步，英語專業是現在非常重視的學科，商務英語也是實用性非常強的專業，針對現在跨境電商的背景之下，商務英語應該順應現在時代的要求在教學上應該發生改變。本篇文章主要從中職商務英語教學的現狀進行分析，探究在跨境電商背景下的中職英語在教學中改革出現的問題并且提出相應的解決對策，希望可以為有關人員提供參考意見。

關鍵詞 跨境電商 商務英語 課程設置 課程改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

0前言

隨著現在互聯網技術的不斷研究和發展，傳統的貿易形勢已經在發生著變化。經過調查研究顯示，2012年中國跨境電商的總交易額是2000億美元，而且隨著時間的發展，交易數額也是雜不斷的提高的。目前，現在絕大多數的中職院校的商務英語教學都是在圍繞著傳統的外貿形勢進行的。所以說，基于跨境電商的背景下，中職院校應該改革教育內容，采取有效的改革策略。

1簡析中職商務英語教學近況及改革的必然性

近幾年隨著以就業為向導的教學思想之下，中職商務英語在教學中也要發生改革。經過調查研究，廣州地區大多數的中職院校已經把之前的教學方案進行改革。中職商務英語的課程設置已經明顯減少了語文、數學這些基礎性的教學課程，并且也改變了之前的教學過程，而是把文化課和理論課進行合并，然后在一起進行實踐教學。所以說，這種改革的手段可以使得學生了解自己的專業目標，同時對于專業意識淺薄的情況，也會有一定的積極作用。但是，在中職英語教學中簡單的“英語基礎課程+商務課程+實踐活動”在實際教學中商務和語言不能很好的集合起來，如果只是單一的讓語言和商務進行訓練這樣是不能讓學生很好的了解企業的運作工作流程和職業所需要的綜合素質，同時對于學生學習的積極性也是促進不到位，使得學生在學習上失去興趣。現在大多數的課程內容都是比較陳舊的，還是停留在之前傳統貿易的形態，就和現在流行的跨境電商入不進去。然而在中職院校的教學中，承擔著一定的責任需要培養優秀的畢業生，同時送到社會上去學習與工作，培育具有專業技能的現在工作者，如果我們教學模式跟不上社會的發展和市場上的需求，這樣的教學是沒有效果的。所以，我們在中職英語教學中應該改變之前傳統的教學模式，應該創新一個全新的順應時代發展和崗位需要的教學方案，這樣才會為社會培養與時俱進的應用型人才。

2中職商務英語課程改革的標準

近幾年隨著教育事業的逐漸得到重視，國家在中職教育中也提供了相關的政策，主要就是針對學生就業問題提出的，需要中職院校培養專業技術人才，可以很好的適應以后就業的崗位，所謂的以就業為導向教學就是在學校的教育中要與社會發展和市場需求能夠很好的對接，學校的技術應該與產業需求發生對接，課程設置內容應該與職業標準對接，重點就是在提高學生畢業后的就業能力。這樣的決定就是在順應時代的要求，在2020年有更加輝煌發展，同時也是在適應市場發展需求，將生產與教學可以完美的結合，目的就是創辦一個具有中國特色的職業教育體系。所以，讓學生學習的專業與日后的崗位對應，這樣就是在適應就業要求和市場需求的準則，只有提高中職學生對社會發展和市場上的適應能力，這才是中職商務英語教學改革的目的。

2.1商務英語課程應該以“以人為本，學做真人”為本質進行編制

在任何一門學科的學習中，教師都要銘記一點，就是要學生學到真本事，在求學的路上真正的學到知識，在教學中記住一切教學都要以真為主，這樣可以培養出更加優秀的學生。學習只有在學習中，學到真正的本領和技能，才會在日后的企業中發揮自己的作用，才會滿足社會對人才的需求，服務于社會，發揮自己的一技之長，最終實現自我的人生價值。

2.2課程嚴格按照“就業為導向”目標進行改革

中職教育的關鍵就是以就業為導向的教學目標，其實就是在培養學生的就業能力，也就是說對學生的就業教育。課程作為教育的載體，我們需要進行課程的改革就是要轉變之前傳統教學模式，通過考察學生在市場上的就業情況，對于畢業學生在就業崗位工作情況不了解，在沒有實際調查之后根本不了解學生在學校學習的專業知識和技能在以后的工作中是否有用，還是一味的使用之前過時的教材和教學方法等一些做法。所以，將課程進行改革，設置的不是課程的本身，同時應該包括教師的自身觀念問題，將自己的思想和技能應用到具體的教學中。

3基于跨境電商背景下中職商務英語課程改革的有效手段

經過調查得知，在互聯網技術的沖擊下，傳統貿易形勢已經是過去式，現在跨境電商發展的風生水起，而且近幾年，電商貿易的交易額在正在逐漸的增大，在市場上占據的地位也是不容忽視的。因此，基于這樣的背景之下，中職商務英語專業還是在選擇原來教學模式，不發生教學變化就是在跟不上時代的步伐，培養出來的學生也是與社會嚴重脫節的情況，學習專業與日后崗位對應不上，所學知識在工作中作用不大，這樣的學生就會直接認為學習的專業用處不大，這就會是一個惡性的循環，會影響日后學校的招工情況，同時還會影響學生的學習效果以及學習的積極性，如果這樣下去，勢必會嚴重影響著這個專業的發展。所以就應該進行必要的改革，為了達到以就業為導向的教學目的。

3.1改革課程設置，適合“互聯網+”時代特點

隨著現在互聯網技術的普遍應用，電子（下轉第207頁）（上接第202頁）商務也在逐漸被重視，電子商務本身就有快捷、高校的特點，這樣的效果就會使得外貿企業對于互聯網技術認可度提升，并且希望學校可以培養出來動手能力過強的商務英語交流能力，在日后的工作中可以有效運用商務英語的知識同時還懂得外貿交易的基本知識，同時還應該具有熟悉電商平臺操作的復合型人才。所以中職院校應該適應“互聯網+”時代的要求，有的時候可以適當的進行實踐性教學。目的就是培養具有良好的溝通能力和外貿操作能力、對于外貿電子商務基本理念了解的綜合人才的目標。在教學中，增強語言、國際貿易商務、以及電子技能的科學學科，使得學生可以很好地了解計算機應用知識，再通過教師的有效指導下，可以掌握電子商務平臺的操作技能。

3.2改革教師教學思想，提高教師專業技能

在一切的教學中，教師的質量是非常重要的，只有優秀的教師團隊才會實現教學的最終目標，在商務英語專業做出改革之后，在教學方式上就要做出改變。現在是基于“互聯網+”時代背景下，對于大多數的學生來說，單單依靠在課堂上的教學方式接受知識是不夠的，這樣是不會得到學生的注意。所以，在實際教學中，教師一定要比學生早一些將理論知識與實踐操作結合起來，最終把理論知識轉變成為具體的實踐操作技能。教師在之外的時間，可以去企業單位觀察，切身體會跨境電商的工作內容，及時了解企業的需求和對于崗位任職的要求，最終實現學習的理論知識轉變成為實踐操作能力，及時更新相關的專業知識。如果教師的觀念發生轉變，對于崗位的要求和企業需求都掌握了，這樣才會更好的服務于課堂教學。這樣的轉變結果可以讓教師快速的成長，并且可以逐漸的做好跨境電商和實踐操作技能的教學工作上。

3.3開創對外貿易平臺

跨境電商企業的發展離不開對外貿易工作，所以學生應該學習對外貿易平臺的操作能力，并且在操作中了解電商平臺工作的相關要素，其中包括服務理念的應用方式的改變。在學生接受理論課程的同時，學校應該創建一個實訓基地，幫助學生進一步學習實踐，搭建一個相當的平臺供學生實踐學習。這樣的方式，可以將以后企業對于學生的培訓工作，提前引進到校園內進行教學工作，這樣在拉近學校和企業之間的距離，使得可以在以后工作中有出色的表現。此外，教師在進行對外貿易平時的演練工作中，可以有效的提高教師自身的實踐能力，這樣可以更好的促進教學質量的提高。

4結論

綜上所述，根據中職院校商務英語專業的現狀來看，基于跨境電商發展背景下，商務英語專業在教學方式上應該發展改革，這也是現在必須要做的事情。教學改革的關鍵，就是轉變之前的課程教學內容，在順應“互聯網+”時代背景之下，應該找到適合企業發展和市場需求的教學方法，轉變教師的教學觀念等一系列的教學方式，可以更好地促進教學質量的提高。

參考文獻

[1] 周倩萍.于跨境電商背景下中職商務英語專業教學的思考[J].廣東職業技術教育與研究，2017（01）：153-155.

[2] 彭丹.基于跨境電商視角下的中職商務英語課程改革初探[J].瘋狂英語（教學版），2016（07）：114-116.

[3] 劉穎.基于跨境電商崗位的中職商務英語專業的課程設置[J].教育界，2017（12）：102-103.

[4] 劉洋.基于跨境電商進行商務英語的課程改革研究[J].瘋狂英語（教師版），2015（02）：103-105.