大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向與家庭背景關(guān)系的實證性研究

岳柳

大學(xué)生的就業(yè)壓力在金融危機經(jīng)濟環(huán)境下日益提升，因此大學(xué)生的一個首要選擇就是自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)傾向也日益增強。發(fā)達國家很多相關(guān)學(xué)者研究了創(chuàng)業(yè)，但是中國等發(fā)展中國家相關(guān)學(xué)者則較少研究創(chuàng)業(yè)，研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向與家庭背景關(guān)系的學(xué)者更少。本研究首先分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向現(xiàn)狀，然后從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向與家庭從商經(jīng)歷關(guān)系、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向與家庭社會經(jīng)濟地位關(guān)系兩個方面實證性研究了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向與家庭背景關(guān)系。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向在金融危機大背景下有一些改變，在日益加大的就業(yè)壓力的作用下，很多大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。政府為了對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進行鼓勵，將一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策出臺了出來，如稅務(wù)減免、人才服務(wù)等。但是，雖然大學(xué)生的理論知識較為豐富，但是對企業(yè)運作的實踐經(jīng)驗缺乏，同時，大學(xué)生初入社會，資金、經(jīng)驗、社會關(guān)系均缺乏，因此面臨很多困難與挑戰(zhàn)。相關(guān)學(xué)者研究表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向受到很多因素的影響，如性別、工作經(jīng)驗、家庭背景等。其中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向受到家庭背景的極大程度的影響，這是因為大學(xué)生的性格形成、社會任脈、創(chuàng)業(yè)資金及成敗均受到家庭的直接而深刻的影響。因此，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向與家庭背景關(guān)系進行實證性研究能夠?qū)Υ髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的家庭因素進行有效掌握，同時也對大學(xué)生進行引導(dǎo)，使其在創(chuàng)業(yè)過程中將家庭關(guān)系有效利用起來，促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的提升。

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向現(xiàn)狀

總體來說，大學(xué)生積極肯定創(chuàng)業(yè)，但是對自己創(chuàng)業(yè)的信心缺乏，為創(chuàng)業(yè)做的準(zhǔn)備工作也少，發(fā)生這一現(xiàn)象的原因為創(chuàng)業(yè)具有較高的條件、較大的風(fēng)險。比如，當(dāng)代大學(xué)生普遍認為，如果資金缺乏，那么創(chuàng)業(yè)就無從談起。當(dāng)然，大學(xué)生并沒有深入了解創(chuàng)業(yè)，怕吃苦、家庭不支持也造成了大學(xué)生具有較低的創(chuàng)業(yè)傾向。在行為傾向與可行性方面，不同性別大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向差異顯著，發(fā)生這一現(xiàn)象的原因可能為男性和女性均有創(chuàng)業(yè)傾向的想法存在，但是和女相比，男性可能具有較多的實際著手準(zhǔn)備工作。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向隨著年級的變化而變化，男生在大三、大四具有最高的創(chuàng)業(yè)傾向，而女生在大三具有最高的創(chuàng)業(yè)傾向，而到了大四則具有較低的創(chuàng)業(yè)傾向，這說明大四女性在面臨各類現(xiàn)實問題時更易將創(chuàng)業(yè)想法放棄，發(fā)生這一現(xiàn)象的原因為受到社會對男女兩性性別角色期待的直接而深刻的影響。很多女生在畢業(yè)時還是傾向選擇相對穩(wěn)定的職業(yè)，而社會對男生進行鼓勵和容忍，使其不安分，充滿闖勁。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向與家庭背景關(guān)系

2.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向與家庭從商經(jīng)歷關(guān)系

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向受到家人從商經(jīng)歷的直接而深刻的影響，和家人無從商經(jīng)歷的大學(xué)生相比，家人有從商經(jīng)歷的大學(xué)生具有顯著較高的創(chuàng)業(yè)行為傾向性、希求性、可行性得分，發(fā)生這一現(xiàn)象的原因可能為大部分子女的榜樣為父母，受到父母一舉一動的直接而深刻的影響。家人有從商經(jīng)歷大學(xué)生在家人的影響下更多地了解從商知識，并對父母的一些為人處世耳濡目染，將商人的一些特質(zhì)獲取過來，這些會將其創(chuàng)業(yè)傾向激發(fā)出來。同時，家人有從商經(jīng)歷的大學(xué)生的伙伴也大部分從商人家庭中來源，所處同輩全體文化也幫助其將更強的創(chuàng)業(yè)傾向產(chǎn)生。企業(yè)家的孩子更可能將創(chuàng)業(yè)傾向表現(xiàn)出來。

2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向與家庭社會經(jīng)濟地位關(guān)系

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向隨著家庭社會經(jīng)濟地位的提升而提升，隨著家庭社會經(jīng)濟地位的降低而降低，二者呈顯著的正相關(guān)關(guān)系，發(fā)生這一現(xiàn)象的原因為如果大學(xué)生家庭具有較高的社會經(jīng)濟地位，那么其在先賦地位的作用下關(guān)系網(wǎng)就更為廣泛，優(yōu)越感、自信心就更強，從而提升其創(chuàng)業(yè)傾向，而如果大學(xué)生家庭具有較低的社會經(jīng)濟地位，那么其在經(jīng)濟缺乏的情況下就會具有較低的創(chuàng)業(yè)可行性，因此在教育過程中應(yīng)該將有效的經(jīng)濟支持提供給他們。通常情況下，家庭給大學(xué)生提供的教育質(zhì)量隨著父母受教育程度的提升而提升，大學(xué)生的人際交往、語言表達、領(lǐng)導(dǎo)管理、組織協(xié)調(diào)能力能夠在投入及教育機會較多的情況下提升，現(xiàn)大學(xué)升入后更易有創(chuàng)業(yè)所需的知識、品質(zhì)、態(tài)度形成，同時，家庭也會將各類資源提供給他們，因此他們更易成為潛在創(chuàng)業(yè)者。相反，如果大學(xué)生家庭具有較低的社會經(jīng)濟地位，那么由于其缺乏充足的教育、具有相對弱勢的社會資源，因此極易有內(nèi)向、不善言辭的個性養(yǎng)成，在缺乏創(chuàng)業(yè)資源的情況下創(chuàng)業(yè)傾向較低。雖然一些大學(xué)生即便家庭具有較低的社會經(jīng)濟地位，其也創(chuàng)業(yè)成功，但是從案例數(shù)量/該階層大學(xué)生數(shù)量、案例數(shù)量/該階層社會總?cè)丝跀?shù)量來看，其仍然具有較低的創(chuàng)業(yè)成功概率。

總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向與家庭背景密切相關(guān)，家庭從商經(jīng)歷、社會經(jīng)濟地位一方面對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的客觀條件造成直接而深刻的影響，另一方面還對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主觀意識造成直接而深刻的影響。基于此，本文建議，在金融危機下，國家機關(guān)及社會各界在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進行鼓勵的過程中可以從以下政策與措施人手，即金融機構(gòu)將更低利率的貸款提供給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，將其由于家庭背景限制缺乏充足的啟動與后備資金的情況有效解決掉，促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可行性的提升。同時，將創(chuàng)業(yè)講座開設(shè)起來，通過將創(chuàng)業(yè)成功人士的案例引入，將大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣與熱情激發(fā)出來，使其明白自己才是創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素，而不是父母，從而促進其創(chuàng)業(yè)傾向的有效提升。