校外輔導何時不再“瘋長”？

林日新

“中小學校外輔導市場正瘋狂增長”這是不爭的事實。據悉現在，國內中小學生人數達到1.8億多人，參加課外輔導竟有1.37億人，76%中小學生參加課外輔導培訓，每年的課外輔導支出高達8000億元，并且仍以12%的速度增長。

為何中小學校外輔導會呈如此瘋狂增長的趨勢呢？首先，我國是個重視教育的國家，特別是歷代的“學而優則仕”的人才選拔制度讓國人把希望在孩子們的學習上?！霸俑F不能窮教育”，大多數家長更是砸鍋賣鐵都要送孩子上學。本來這是一個好現象，但似乎成就了“華山一條道”——高考：考大學，考重點，考名牌。分數成了家長最關心的事，孩子的分數寄托著他們全部的企盼、全部的夢想，成為完成他們人生夙愿（上大學或上名牌）的道具。為此，不少家長不惜辭掉高薪工作“陪讀”，為的就是孩子的學習成績。

其次，多年來，一方面，教育部門倡導“減負”，學生在校時間減少，老師布置的作業量減少，可家長并沒有過多的時間輔導孩子，急需尋找課外輔導孩子的地方；另一方面，教育部門嚴格整治學校的“有償補課”行為，于社會辦學機構的補課行為卻無可奈何。社會機構“天價補習班”如雨后春筍，層出不窮。望子成龍的家長們紛紛把孩子送到校外輔導班，這樣，校外輔導班想不火爆都不行。

如何才能抑制中小學校外輔導瘋狂增長的趨勢呢？為了切實減輕中小學生課外負擔，日前，教育部等四部門開展校外培訓機構專項治理行動，嚴格規范學科類培訓及競賽活動。專家表示，現在的校外培訓機構急需整頓。中國教育學會提出四個問題：第一，理順管理體制，到底課外輔導班、培訓班誰來管；第二，要有準入制度，申請批不批，要看你辦學條件夠不夠；第三，培訓機構的教師是否要有資格證書；第四，對培訓班要進行評估、督導、檢查，不能任其發展。解決好這些問題，才有可能把“校內減負、校外增負”的問題解決好。（作者單位：湖南省武岡市灣頭鎮泉塘中學）