淺談美術欣賞在初中美術教學中的重要性

高曉生

【摘要】近年來，在新課程改革不斷深入的背景下，我國初中教學過程中，增加了美術教學比例，希望促進人才的全面培養。初中生處于成長的叛逆期，加強美術欣賞教學的過程中，學生的內在修養和審美等能力能夠得到有效提升，在這種情況下，積極加強初中美術欣賞教學的理論與實踐研究具有重要意義。研究首先對初中美術欣賞教學現狀進行了簡要介紹，并在此基礎上探討了初中美術欣賞教學理論與實踐相結合的途徑，希望對我國初中生的成長起到促進作用。

【關鍵詞】初中 美術欣賞教學 理論 實踐

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0263-02

美是一種精神狀態，是人類成長過程中必不可少的內容。在積極加強初中美術欣賞教學的過程中，有利于促進初中生養成良好的審美能力，針對初中生叛逆期的特點，能夠促使其內在修養得以提升，對于樹立正確的人生觀和價值觀具有重要意義。在進行初中美術欣賞教學的過程中，傳統的教學模式以理論為主，不利于提升學生的學習興趣和理解能力，新時期，初中美術教師應將理論同實踐進行緊密結合，促使學生在學習過程中能夠身臨其境的感受藝術的魅力，這樣一來可以更有效的提升初中美術教學質量。

一、初中美術欣賞教學現狀

初中生處于成長的叛逆期，這一階段積極加強美術欣賞教學，能夠促使學生的心靈得到凈化，可以促使其自身的想象力得以激發，在鼓勵其大膽發揮創造力的過程中，學生的自學學習能力和創造能力都能夠有所提升。因此，初中美術欣賞教學過程中，教師應注重引導學生對作品的內涵進行自主的探索和思考，并盡量從作者的角度出發，對作品的思想和作者的思想進行體會，從而更深層次的理解藝術的內涵。這一過程中，學生的心靈得到凈化，對藝術的理解更加深刻，對學生的長期發展具有重要意義[1]。然而，這一過程中，教師應鼓勵學生將自己的理解大膽的表述出來，而不是一味的將自己的理解講述給學生，促使學生的想象力和創造力得到有效培養。因此，現階段，我國初中美術教學過程中，必須及時轉變傳統的教學理念及模式，促使學生能夠實現全面發展，在學習過程中學習興趣提升，對藝術的熱愛程度提升。

二、初中美術欣賞教學理論與實踐相結合的途徑

審美能力是人類社會長期發展過程中不可缺少的一個關鍵因素，它對人們的生活質量具有直接影響，甚至可以影響世界未來的發展。在當今人類文明不斷進步的過程中，必須加強對學生審美能力培養的重視，促使學生在成長過程中能夠養成良好的審美能力，能夠在日常生活中善于發現美的存在。這樣一來，對于提升人類自身的生活質量也具有重要意義。

在提升人類審美能力的過程中，首先應當對人們發現美的能力進行提升。在這種情況下，初中美術教師應當利用課程功能，促使學生在學習美術鑒賞知識的過程中，能夠通過觀察、思考、討論和分析等環節，對美術作品中的美進行深入挖掘。這一過程中，必須保證學生能夠親身實踐，而不是將教師發現的美灌輸給學生。因此，在初中美術欣賞教學過程中，增加實踐教學模式至關重要。

1.實踐性賞析

在進行初中美術欣賞教學過程中，當學生面對一副美麗的藝術作品，不僅要能夠體會作品中的意境，還應當在充分了解作品創作背景的情況下，對藝術作品產生更加深層次的了解。這一過程中，教師應意識到學生自我對美的體會至關重要。傳統的教學過程中，教師將自己的理解，名人對藝術作品的評論在課堂中向學生進行傳輸，學生自己的體會被埋沒，長此以往，學生對美術藝術的學習興趣下降，同時也失去了提升審美能力的最佳機會[2]。

因此，新時期，在進行初中美術欣賞教學的過程中，應采用理論和實踐相結合的方式，促使學生對藝術作品中的美進行深刻的挖掘。例如，教學過程中，可以引導學生先對著名畫家張桂銘的《覓》進行欣賞，明確其在構建節奏感和層次感的過程中，對點、線、墨塊和色塊進行了充分的應用，帶給人無限的遐想空間。接下來還可以對《人之家》進行欣賞，明確其主要構造相對的簡單，點、線、面的有效應用，錯落安排的板塊，給予人一種獨特的韻味。

學生通過觀察會自主的發現簡單的線條有時能夠給予人一種更加廣闊的想象空間，學生可以將自身的遐想進行充分的表達，這一欣賞的過程中，對藝術的熱愛之情和創造力都能夠有所提升。

2.文獻賞析模式

在應用文獻賞析模式進行教學的過程中，教師需要對課程內容進行一定程度的講解，學生根據教師講解和自身的理解，來積極主動的搜集一些相關的藝術作品，并對藝術作品的故事及內涵進行充分的掌握，通過自己的理解，來欣賞作品內容。在積極主動查找資料的過程中，學生可以更加了解自己對美術作品的喜愛程度，以及喜愛的藝術作品類型，在學習中，能夠了解更多藝術家背后的故事。這一過程中，學生的藝術審美能力不僅能夠得到有效提升，對事物的理解能力、觀察能力以及對人生的感悟都能夠有所增加[3]。在接下來的美術賞析課程當中，學生可以將自己最為喜歡的作品拿到課堂當中同學生和教師進行討論，教師適當的對學生的理解進行彌補，并將自己的個人觀點進行介紹，促使學生明白自己對藝術作品的理解的重要性，從而在接下來的學習中，會更加獨立思考和觀察，對于促進初中生的全面成長具有重要意義。

三、結論

綜上所述，在提倡素質教育的今天，積極加強初中美術欣賞教學具有重要意義。根據初中生叛逆的特點，通過美術欣賞教學，學生發現美的能力得以提升，這一過程中，想象力和創造力得以提升，因此逐漸學會獨立的思考事情，并養成發現美的習慣，對于實現全面成長具有重要意義。

參考文獻：

[1]向秀玲.新課改下初中美術“欣賞·評述”教學教案設計與實踐研究[D].新疆師范大學，2014

[2]余杭嶺.地方民間美術在初中美術教學中的應用研究[D].溫州大學，2015

[3]李海麗.濟源市農村初中美術欣賞評述課的教學現狀及實踐研究[D].河南師范大學，2015