如何培養孩子的閱讀興趣

楊雅靜

【摘要】幫助幼兒培養閱讀的興趣，形成時常閱讀的習慣，可以在閱讀中訓練幼兒的語言系統，并提高幼兒的理解能力和總結分析能力。只有在興趣的驅使下，幼兒才有堅持閱讀的動力，并在閱讀中增長見識，認識和了解更多的事物，鍛煉大腦的思維能力，豐富內心世界的體驗。因此，在幼兒時期就要注意培養孩子的閱讀興趣，讓孩子積累一定的閱讀量，在閱讀中掌握一些基礎知識，為將來升入小學打下基礎。培養孩子的閱讀興趣，其意義深遠而重大，需要教師和家長的共同努力，才能取得良好的效果。

【關鍵詞】幼兒 閱讀 興趣

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018） 11-0200-02

在早期幼兒階段，培養孩子的閱讀習慣，對于發展孩子的語言能力是有非常大的幫助的。通過讓幼兒瀏覽豐富多彩的圖片和一些簡單的文字，既可以豐富幼兒的內心體驗，打開孩子的想象力，帶領他們認識這個多姿多彩的知識世界，還可以增長幼兒的知識儲備，推動幼兒的智力發展。同時，通過閱讀提高幼兒的理解能力、增加見識，這也為將來升入小學打下扎實的基礎。由此可見，培養幼兒的閱讀習慣，提高他們的閱讀能力，對于他們將來的發展具有極其重要的意義。但是，我們也要理性的認識到這其中的困難，幼兒的主動學習能力和自我控制能力都不是很成熟，容易受外界事物干擾，喜歡做游戲勝過學習。所以，培養孩子的閱讀興趣是提高其閱讀能力的首要前提。筆者根據自身的幼兒教學經驗，結合幼兒的特點和實際學習情況，就如何培養幼兒的閱讀興趣和提高幼兒閱讀能力提出自己的見解，希望能給廣大教育界人士提供一定的參考。

一、開展各種閱讀活動

培養幼兒的閱讀興趣不是一兩次課程就能解決，需要長久的計劃和明確的培養目的。在實際中，可以通過開展多種閱讀活動培養孩子的興趣。首先，教師可以給孩子讀書，并在末尾留下懸念，以此激發幼兒閱讀興趣。例如，教師在給孩子們講述《白雪公主》的故事時，不能全部講完，不能給出故事的最終結局。而要在故事最關鍵的時候停下來，即在白雪公主吃下巫婆的毒蘋果而昏睡不起的時候打斷故事，不再繼續講下去。轉而與孩子進行互動和探討，讓幼兒根據之前的故事情節，展開自己的想象，預測后面的故事會朝著什么方向發展。讓幼兒主動說出自己的想象，與其他孩子進行分享，激發大家討論的熱情。最后，可以給孩子們布置一個任務，讓他們去書中尋找故事的最后結局，抱著這樣的目的，幼兒在閱讀的過程中必定十分專注，并認真理解書中的內容。

其次，可以將閱讀與幼兒的生活經驗有機的結合到一起。幼兒在閱讀的時候，會展開聯想，將書中的內容與自己的生活經歷相聯系，所以教師在培養幼兒的閱讀興趣時，可以將圖書里面的內容與他們的實際生活相關聯，激發幼兒的好奇心，進而培養閱讀的興趣。如果幼兒能在書本內容中找到自己的實際生活經歷，必定會增加幼兒閱讀的樂趣，從而培養閱讀的習慣。

二、打造閱讀環境，引起幼兒的閱讀興趣

良好的閱讀環境對于培養幼兒的閱讀興趣無疑有極大的幫助。而根據國家新課程綱要的內容，明確指出環境作為重要的教學資源，要發揮好環境對幼兒閱讀的積極作用，促進幼兒閱讀能力的提升。關于閱讀環境，除了物質環境，即教室的環境；還有精神環境，即在精神層面引導孩子閱讀。

對于物質環境的打造和創建，教師可以從建立班級圖書角入手，讓幼兒有機會接觸到大量的圖書，并能夠方便的閱讀圖書，從而培養孩子的閱讀興趣。在實際選擇圖書角的書本時，教師要注意書本的內容要豐富多彩，有趣易讀，符合幼兒這個年齡段的認知水平，這樣幼兒才會愿意去讀。同時，書本不能全是文字，要適當的配一些插圖，做到圖文并茂，生動有趣的圖片更能引起幼兒的注意，幫助其閱讀。教師也要善于引導幼兒閱讀，幫助他們選擇合乎自己興趣的圖書，在幼兒遇到閱讀困難時及時予以指導。要引導幼兒廣泛閱讀，了解各種題材，開闊自己的視野，同時還要養成持之以恒的毅力，開啟了一本圖書，就要堅持閱讀完，不能半途而廢。圖書內容的選擇，也要以幼兒所掌握的知識為基礎，這樣也便于幼兒能更好的理解書中內容。

培養幼兒的閱讀興趣，還要注重從精神層面進行引導。教師要和幼兒時常交流，學會傾聽幼兒的心聲，尊重幼兒的思想和意見，平等的與他們相處，采用高效、溫和的方式去引導他們閱讀，對幼兒每一次進步要及時鼓勵。如果幼兒在閱讀過程中遇到阻礙，教師要做的是鼓勵幼兒克服阻礙并堅持下去。教師要引導幼兒一邊閱讀一遍思考，打開幼兒的思路，讓幼兒更好的理解書本中的內容，感受到閱讀的樂趣，讓閱讀由負擔變為享受。

三、家長陪伴幼兒一起閱讀

家庭的教育對于幼兒來說，是至關重要的，因為幼兒在家庭里與父母朝夕相處，父母陪伴他們的時間很長，對于幼兒有著很深的影響，是重要的教育資源。家庭要協助好幼兒園的教育，指導幼兒閱讀，二者聯合才能收到良好的培養效果。家長不管白天多忙，晚上一定要抽出時間陪伴幼兒閱讀，幫助幼兒養成閱讀的習慣。同時，家庭里也要營造良好的閱讀氣氛，使孩子受到這種氛圍的影響，逐漸喜歡上閱讀。家長還可以與幼兒園勤加聯系，了解孩子在幼兒園里的閱讀內容，與孩子多多交流閱讀的心得和收獲，幫助孩子更好的思考和理解閱讀內容。通過開展家庭閱讀，家長和孩子在閱讀中會有更多的互動和交流，親子關系也會變得更加融洽、親密，家庭關系也會更加和諧。要做好家庭閱讀，家長必須要保證每天分配一定的時間與孩子共讀。在共同閱讀的過程中，孩子也會更好的感受到父母的愛意和關懷，并享受閱讀的過程，而參與家庭閱讀的幼兒在班級表現中也會更加優秀和自信。

總之，培養幼兒的閱讀興趣和閱讀能力其重要性不言而喻。閱讀能幫助幼兒積累知識、開闊眼界，并陶冶孩子的情操，能幫助幼兒更好的進入小學階段的學習。教師要學會調動起幼兒的興趣，做好早期的閱讀教育，從而不斷培養和提高幼兒閱讀能力，為幼兒今后的可持續發展打下扎實的基礎。

參考文獻：

[1]馬麗.幼兒早期閱讀興趣與習慣的培養研究[J].科教導刊，2017（2x）

[2]盧筱紅.提高幼兒閱讀學習興趣的有效策略及其運用[J].江西教育，2017（14）

[3]沈偉偉.家園合作提高兒童閱讀興趣研究[J].成才之路，2017（14）：99-99