高中物理課堂教學中的法制教育

羅榮波

[摘 要]文章分析了高中物理課堂教學中滲透法制教育的重要性，并從人身安全方面的法律教育、交通安全方面的法律教育、環保方面的法律教育進行闡述，以提高學生的法制意識和社會責任。

[關鍵詞]物理課堂教學；法制教育；法制觀念

[中圖分類號] G633.7 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）17-0044-02

目前，我國正進行一場深刻的基礎教育課程改革。基礎教育要全面推進素質教育，全面提高學生的思想道德水平、文化科學水平、勞動技能和身體心理素養，促進學生全面發展。教學改革的核心是立德樹人，提高人的綜合素質，促進社會科學、和諧發展，推動社會公平、公正、正義和法治，而法制素養又是人的綜合素養中極為重要的組成部分。這正符合國家提出的“依法治國”的舉措，為提高學生的法制意識，在學科教學中，應不斷融入和滲透法制教育，以培養學生的法制觀念。在物理教學中，可聯系教學內容，結合實際，對學生進行相關的人身安全方面的法制教育、交通安全方面的法制教育、環保方面的法制教育。這樣，不但能幫助學生樹立法制觀念，還能為學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、進行人身安全方面的法制教育

在高中物理教學中，由力的概念和牛頓第三定律的知識可以知道，力是物體之間的相互作用，作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。外界對人體撞擊力有多大，人體對外界的反作用力就有多大；當外界的撞擊力超過人體最大承受力時，人體就會受到損傷，甚至危及生命。這樣就可以在此滲透《中華人民共和國未成年人保護法》。此法律有明確要求：“國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自己的合法權益，增強自我保護的意識和能力。”違反者將受到法律的追究。對青少年學生來講，要有安全意識，珍愛生命。只有安全得到保障了，學生的學習才能夠得到保障。因此，可以列舉一些因為擁擠和踩踏造成學生重大傷亡的案例。

例如，2009 年 12 月 7 日，湖南省湘潭市某中學發生一起校園踩踏事故，造成學生 8 人死亡、26 人受傷。2013年2月27日，湖北省老河口市某小學發生一起因擁擠而引起的踩踏事故，造成學生4人死亡、10人受傷。2014年9月26日，昆明市某小學發生一起踩踏事故，造成學生6人死亡、26人受傷。2014年12月31日晚，上海市很多游客和市民聚集到外灘迎接新年。因為相關部門缺乏公共安全風險防范意識，在陳毅廣場通往外灘觀景平臺的斜坡上沒有采取相應安保措施。當時由于人流量大，秩序混亂，部分人想上觀景平臺，而部分人想下觀景平臺，于是人流產生對沖，導致有人摔倒，發生踩踏事故，造成36人死亡、49人受傷，傷亡者多為學生。這些相關責任人受到了法律的追究。

這些案例給學生的警示：法制觀念淡薄，安全意識不強，麻痹大意，最終可能導致嚴重的后果，觸犯了法律，將面臨法律的追究，讓學生對法律產生一種敬畏。同時，也讓學生明白，人的生命只有一次，生命是寶貴的，大家都要提高安全防范意識。

二、進行交通安全方面的法制教育

在高中物理教學中，由重力、質量和重心的知識可以知道，物體的重心會隨物體的質量、形狀的改變而改變，物體越高，重心就越高，物體就越容易發生翻倒。另外，由摩擦力、曲線運動等知識可以知道，當汽車拐彎時，車速不能太快，不能超速行駛。因為汽車拐彎時所需的向心力是由汽車和地面之間的側向摩擦力來提供的。車速越快，就越容易產生離心運動，就越容易發生側滑，造成交通事故。這樣就可以在此滲透《中華人民共和國道路交通安全法》。此法律明確規定：“嚴禁超載，機動車輛載物的高度、長度和寬度不能超出規定的范圍；嚴禁超速行駛，機動車輛行駛的速度不能超過規定的范圍”，違反者將受到法律的追究。因此，可以列舉一些因為超載、超速行駛的交通事故案例。

例如，2016年4月28日，陳某駕駛一輛貨車由大田城關往均溪鎮方向行駛，在行駛至東坑村時，因為陳某沒有看清路面情況，而且貨車嚴重超載，導致路基塌陷，車輛側翻入稻田，造成行人周某受傷，車輛、路基及稻田均受到不同程度的損壞。2016年1月29日，段某駕駛一輛貨車行駛至梅列區陳大鎮路段，因超速行駛，轉彎時導致貨車側滑，貨車尾部越過道路中心與相向行駛的一輛小車發生碰撞，造成小車駕駛人嚴重受傷及兩車嚴重損壞。這些肇事司機要承擔相應的法律責任。

這些案例給學生的警示：法制觀念不強，超載、超速行駛，違反道路交通安全法，最終釀成了交通事故，觸犯了法律，必須承擔相應的后果。同時，也讓學生明白，人人都應該遵守道路交通安全法。

三、進行環保方面的法制教育

在高中物理課堂教學中，由能量、能源和噪音污染的知識可以知道，環境污染會給人類和大自然造成嚴重的后果，給生物的生存帶來嚴重威脅。環境污染問題已成為社會發展的一個嚴重問題、熱點問題。人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然，順應自然。保護自然，促進生態文明建設，功在當代，利在千秋。在相關的物理知識教學中，可以滲透《中華人民共和國環境保護法》。此法明確規定：“ 采取有效措施，防治在生產建設或者其他活動中產生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質以及噪聲、振動、電磁波輻射等對環境的污染和危害”？違反者將受到法律的追究。因此，可以列舉一些造成環境污染的案例。

例如，某市文華大酒店是一家合資的四星級酒店，1993年9月正式營業，但未按《環境保護法》的有關規定辦理相關手續。該酒店開業半年來，每天噪聲不斷，附近居民的睡眠受到嚴重影響，紛紛向市環保部門投訴。環保部門對該店的噪聲進行實測，均超過I類混合區標準。2013年4月，有關媒體報道了云南省昆明市東川區的“牛奶河”事件，當地工礦企業把尾礦水直接排放到這條河流中，使其變成了牛奶般的白色，使沿岸村莊的灌溉和飲用水受到極大影響。在這起事件中，人民群眾的生命財產受到嚴重損害，相關責任人受到了法律的追究。

這些案例給學生的警示：法制觀念不強，違反了環境保護法，觸犯了法律，必將受到法律的嚴懲。同時，也讓學生明白，保護環境，人人有責。

總之，學生的法制教育要從學生時代抓起，特別是在高中階段，這是學生的世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期。學校應該多方入手，對學生進行法制教育。而各學科的課堂教學可以適時切入和滲透相關法制教育，提高學生的法制意識。作為物理教師，物理學科不僅能讓學生獲得相應的科學知識，還能幫助學生樹立法制觀念。教師應當在日常的課堂教學中多動腦，多找辦法，滲透法制教育，在完成教學內容的同時，提高學生的法制意識和法制觀念，為學生的健康成長奠定堅實的基礎。

[ 參 考 文 獻 ]

趙宏，劉昌.走進高中新課程[M].武漢：華中師范大學出版社，2005.

（責任編輯 易志毅）