小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透

許漢首

【摘要】通過傳統(tǒng)文化的熏陶，使小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)，有效的將傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)文化精髓的同時(shí)，使優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以繼承和發(fā)揚(yáng)，讓小學(xué)生在濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化 語(yǔ)文教學(xué) 古詩(shī)詞

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018） 11-0063-01

中華傳統(tǒng)文化帶有鮮明的時(shí)代的烙印，它源于祖先，帶有自己的鮮明的民族色彩，理應(yīng)得到后人重視、傳承與發(fā)展。而如今，隨著外來(lái)文化的滲透，越來(lái)越多的孩子熱衷于外來(lái)文化，越來(lái)越遠(yuǎn)離自己的傳統(tǒng)文化，甚至對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了冷漠感。因此在新的社會(huì)發(fā)展時(shí)期，如何弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，更好地傳播傳統(tǒng)文化到了不容忽視的地步，而語(yǔ)文教學(xué)具有傳承文化的重要職責(zé)。所以，我們要特別注重語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。在這里，我們談?wù)勅绾螌鹘y(tǒng)文化融入小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中。

一、引導(dǎo)小學(xué)生大量積累古詩(shī)詞，經(jīng)常誦讀，提高文化素養(yǎng)

古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，古詩(shī)詞朗讀不但對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文能力的提高有很大的幫助，而且在培養(yǎng)小學(xué)生的思想品德和愛國(guó)主義精神方面都有發(fā)揮著很大的作用。但其特有的魅力卻沒能像古代一樣受人欣賞。在日新月異的發(fā)展中，人們漸漸低忽略了它的價(jià)值。造成這種現(xiàn)象的原因有很多方面。因此教師要使用多種方法來(lái)調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞朗讀的積極性，授予古詩(shī)詞的基本知識(shí)，使小學(xué)生提高古詩(shī)詞的朗讀水平。如：

題西林壁【宋-蘇軾】

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

★詩(shī)文大意：從正面看廬山山嶺連綿起伏，從其他面看廬山山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。認(rèn)不清楚廬山本來(lái)的面目，只因?yàn)樽约涸趶]山中。

游山西村【南宋-陸游】

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

★詩(shī)文大意：不要笑話農(nóng)家臘月做的酒渾濁，豐收之年有豐足的佳肴款待客人。一座座山，一道道水，懷疑會(huì)無(wú)路可行的時(shí)候，忽然看見柳色濃綠，花色明麗，又一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。

小學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)文是繼承中華文化之大統(tǒng)、培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的良方。傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國(guó)情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們逐漸適應(yīng)，從容上課，現(xiàn)在孩子們對(duì)詩(shī)句朗朗上口，感受到了課本中的營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識(shí)。

在誦讀中領(lǐng)略《千字文》的聲韻之美。感悟古詩(shī)的真摯之情；曉通古建筑文化的歷史，體會(huì)古代人們的智慧和創(chuàng)造才能；認(rèn)識(shí)一些文學(xué)巨匠，初步了解他們的生平行跡，領(lǐng)略其獨(dú)特風(fēng)騷。

知道中國(guó)自古就有與外界保持友好往來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

熟識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)工藝，精美玉器，歷史古老的青銅器，精美的漆器，陶瓷，文房四寶等，感悟其歷史、文化價(jià)值，體會(huì)中國(guó)人的聰明才智。

二、營(yíng)造語(yǔ)文課堂的文化氛圍，接受人文熏陶，做一個(gè)詩(shī)意的語(yǔ)文教師，用你的智慧去點(diǎn)燃詩(shī)意的四年級(jí)語(yǔ)文課

詩(shī)意是充滿激情的，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，更重要的是人格的力量。有些語(yǔ)文教師，除了讀教材、備好課外，幾乎不再去拓展自己的知識(shí)視野，他們可以說(shuō)出諸多了理由。尤其在小學(xué)，他們認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單，無(wú)非是識(shí)字、寫字、讀文、背誦、習(xí)作等，把這些教好了，小學(xué)語(yǔ)文也就不成問題了。其實(shí)，小學(xué)語(yǔ)文看似簡(jiǎn)單，可是它包容豐富的內(nèi)涵。語(yǔ)文是文化的重要組成部分，不僅具有工具性，而且具有人文性。我們面對(duì)鮮活的生命，你教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)與能力，還有方法與過程，更重要的情感與態(tài)度。

生命的基本要需要是物質(zhì)與精神。由于教師職業(yè)的特殊性，我們滿足不了孩子的物質(zhì)需求，那么輸入給孩子的精神就顯得重要了。孩子的精神從哪里來(lái)，在課堂教學(xué)中，主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。教師的崇高在于無(wú)私的奉獻(xiàn)，在于愛心的流淌，在于對(duì)孩子的尊重。“你是快樂的，我是幸福的。”是一個(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。語(yǔ)文是富有感染力的學(xué)科，如果說(shuō)一個(gè)語(yǔ)文教師，沒有豐富的情感，沒有優(yōu)美的語(yǔ)言，沒有應(yīng)變的智慧，怎么能駕馭課堂，怎能讓孩子喜歡語(yǔ)文。一個(gè)好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉，你的手勢(shì)，你的語(yǔ)言都能給學(xué)生心靈的震撼。

春風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛，用你的詩(shī)情畫意去點(diǎn)燃小學(xué)生的語(yǔ)文課堂。

三、傳統(tǒng)節(jié)日熏陶，讓小學(xué)生領(lǐng)略民族文化風(fēng)情

節(jié)日的起源和發(fā)展是一個(gè)逐漸形成，潛移默化地完善，慢慢滲入到社會(huì)生活的過程。它和社會(huì)的發(fā)展一樣，是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，中國(guó)古代的這些節(jié)日，大多和天文、歷法、數(shù)學(xué)，以及后來(lái)劃分出的節(jié)氣有關(guān)，這從文獻(xiàn)上至少可以追溯到《夏小歷》、《尚書》，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，一年中劃分的二十四個(gè)節(jié)氣，已基本齊備，后來(lái)的傳統(tǒng)節(jié)日，全都和這些節(jié)氣密切相關(guān)。

比如，春節(jié)期間，有豐富的文化活動(dòng)，有敲鐘祈福、茶道表演、彩調(diào)表演、祭孔儀式、啟智祈福、春節(jié)團(tuán)拜、文化展演，再加上傳統(tǒng)集市，所有活動(dòng)都緊扣中國(guó)傳統(tǒng)文化。

清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也正是人們春游[古代叫踏青]的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動(dòng)的的習(xí)俗。

四、小結(jié)

通過傳統(tǒng)文化的熏陶，使小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)，有效的將傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)文化精髓的同時(shí)，使優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以繼承和發(fā)揚(yáng)，讓小學(xué)生在濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]在小學(xué)語(yǔ)文教材中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化[J].王一涵.出版參考.2013（09）

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[3]淺論語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透[J].蘇微微.文學(xué)教育（上）.2012（09）