淺談小學英語教學中的板書設計

祁海榮

摘 要 在科技飛速發展的今天，現代化的科技與科學的教學方式相結合，已經成為了當今小學英語教師課堂教學的重要方法。板書是英語教師在課堂中體現課堂教學內容和教學知識重點與講解的一種方式，是教學內容的精華部分。板書可以幫助學生在課堂中更好地理解英語課堂的教學內容，幫助學生更直接的觀看到教學的重點知識，同時也啟發了學生的動腦思維，開發學生的智力。因此，板書設計對于小學英語而言也是課堂教學的重要部分，是英語教師課堂所必備的技能，也是教師課堂教學的一種書面體現形式。

關鍵詞 小學英語；板書設計

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0218-01

板書是教師需要根據課堂的教學內容的需要在黑板上以書面語言或者符號的方式，給予學生一個直觀的視覺感受的一種教學活動。通過板書的體現，教學內容就可以更加形象而精華的呈現在學生的面前，好的板書是教師課堂教學的結晶體現，是教師勞動創造的成果，板書體現出了教師對于教材的掌握與創造，同時也反應出了教師在課堂教學中的綜合素質。所以小學英語教師如何能夠認識到板書對于課堂教學中所處在的重要地位，并且能夠有效地利用板書設計這個方式來提高英語課堂的教學效果就成為了教師當前所迫切需要解決的問題。

一、做好板書設計的基本要求

（一）板書設計要做好課前的計劃

板書設計需要在課前做好計劃。其一課堂教學計劃的容量要適合當前學生的學習特點所設定的，也就是板書的內容和板塊的安排既要明確還要突出重點。板書書寫的太多會造成浪費時間的結果，并且重點難點不突出，無法讓學生直觀地了解到課程的目的；而安排的太少又不能讓學生能夠正確理解和掌握課堂的教學內容，課堂的教學內容安排較少，會讓學生在課堂出現上課不認真聽講。其二要合理安排板書布局，根據教學內容的多少，根據黑板大小來合理安排板書的書寫位置，要盡量避免雜亂無序、邊擦邊寫的現象，要做到條理有序，重點分明。

（二）板書設計要確保絕對的正確

板書的正確與否決定了教師本身綜合素質的好壞。板書正確的書寫，是教師傳授知識的基礎要求，也是教學過程的體現，也是學生在學習知識當中的必須條件，板書的正確性也是衡量教師的最基礎的標準。

（三）板書設計要有科學發展的要求

板書設計的科學發展要求是有助于學生理性地理解和掌握教材的重點和難點問題，所以教師在課堂板書的設計中需要按照科學發展的要求來有層次地分清板書的內容。另外板書的書寫速度也要適應學生的思維活動，板書的內容也是學生在課堂思維活動的結果體現。

二、如何做好課堂的板書設計

（一）板書精煉準確

板書是課堂內容精華的體現形式，是教師在課堂教學中概括教學內容基礎的反映，同時也是反映教學內容的一種書面語言。課堂上的板書書寫過多、過少或是書寫過于頻繁，不但無法突出教學的重點，而且也不利于學生掌握課堂難點和重點部分。所以課堂板書的內容在選擇上要講究精煉準確，對教學內容要有概括和精準的提煉，以求課堂教學的簡明精要，把課堂的內容直觀的展現在學生的面前，讓學生能夠用最直接的方式去接觸知識。例如在學習“Whats the time， please？”“Its____oclock.Its time to_____”，的句型學習中，要求學生可以通過詞句轉化的方式來練習句型，讓學生把原來已經學過的一些關于動作的短語再復習一下，可以用get up、go to school等短語進行句子內容的更改，在板書上只是體現出可以更改的部分做好標注，這樣讓學生可以更加直觀的看出句子的共通點，可以讓學生更好地掌握課堂的重點知識。

（二）板書設計要多種多樣

板書的新穎樣式可以有效提高學生的學習興趣，提高學生課堂的注意力，如果總是使用一層不變的老舊板書，讓學生也慢慢缺乏了對于學習英語的興趣和自主學習的能動性。所以教師要根據課堂的教學內容和教學的經驗，設計出適合學生更好地理解教材的板書，這樣既可幫助學生可以更好地掌握教材內容和知識點又可以幫助教師更好地體現課堂的教學內容，從而提高小學英語課堂的教學效果。例如在講解方位介詞“in”在…里面，“on”在…外面，這樣的詞時，教師可以在板書上直觀地畫出一個球和一個書桌，把球放在桌子的里面和桌子上面來練習這樣的單詞，讓學生能夠在板書上直觀的觀察到單詞的意思，還能夠讓課堂的板書變得更加的新穎有趣。

（三）板書設計要真實形象

板書使用真實形象的設計可以增加學生的信息接觸量，教師可以利用現在的多媒體的教學設備來體現板書的這一大特點。這樣的教學板書突出了教學信息的強大，而且能夠促進學生感官的知覺。真實形象的板書設計可以幫助學生概括出知識，并且是能夠幫助學生在最短的時間內記憶知識的一種有效方式。同時使用多媒體的教學設備也是當今教學的一種流行趨勢。

因此，板書設計本身就是一門藝術，也是一門教學的課題。設計的好與壞可以直接影響到學生課堂效果的。好的板書即使教學目的的直觀體現也是強化記憶，吸引學生注意力的教學方式，所以，教師在課前做好課堂的板書設計，讓課堂能夠變得更加精彩而有意義，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中，把知識轉化為興趣愛好來學習，更增加了學生學習的信心和教師課堂教學的動力。

參考文獻：

[1]葉素玉.淺談提高小學英語教學效率的策略[J].學周刊，2018（30）.