如何提升小學高年級學生自主學習能力

劉鐵坤

摘 要 學會自主學習，不僅要增強學生學習的內驅力，讓學生樂于學習、敏于求知，既能自主自覺學習，又能與他人合作學習，形成良好的學習習慣、科學的學習方法，學會思考，敢于質疑，勇于探究，并能夠把學習所得運用于社會生活中，做到知行合一。本文針對如何提升小學高年級學生自主學習能力，提到了一些意見和措施。

關鍵詞 小學；學生；能力；自主學習

中圖分類號：G628，D43，A，Q611 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0128-01

作為一名高年班主任，對孩子的學習能力培養不僅僅局限于小學階段的要求，更應該為孩子的未來著想。為孩子的初高中學習甚至是終身學習都奠定一個良好的基礎，做好鋪墊，讓孩子們能平穩的過渡到初中的學習生活。

自主學習，是指學生永遠葆有積極的學習狀態，敏而好學，學而不厭。老師應勤于教學，學生應孜孜求學，讓學生擁有扎實的基礎知識、廣泛的興趣愛好，進而形成個人的志趣，學校起了一個至關重要的作用。

一、優化課堂，激發興趣

興趣永遠是孩子們學習的動力，一節索然無味的課很難讓孩子投入其中，要想讓孩子學有所得，樂于學習，我們教師的課堂就一定要充滿生機，趣味盎然。因此，在我備課時，一定要找到每節課的切入點，通過這個切入點幫助孩子盡快的融入課堂，激發學習興趣。

這個切入點可以是一個有趣的導入，可以是教材背后有趣的故事，還可以是一次有趣的實驗。在教學六年數學《利息》這一課時，我把課堂搬到了銀行里，請家長帶領孩子們走進銀行，進行調查，并親自存款。課堂上，孩子們侃侃而談，交流著自己的調查結果，大家說出了儲蓄的意義、種類、定期存款的利率、以及利息的計算方法，將書本上的知識轉化到了生活中，讓孩子學以致用。就這樣，一節課的重難點，就在孩子們熱烈的討論中完成了。

二、教會方法，舉一反三

教師為了不教，授之以魚不如授之以漁。小學階段的學習任務并不重，更重要的是培養良好的學習習慣，掌握一定的學習方法，為今后初高中，甚至是大學，乃至終身的學習奠定一個良好的基礎，因此，在教學中，我更注重教學方法的引領，思維的能力的培養，創新意識的建設。

任何一種好習慣的養成都不是一蹴而就的，他需要長時間有系統的培養，就拿“課前預習”這種學習習慣來說，就需要一個學期的訓練鞏固加強，以致最終形成習慣，受益終身。

預習并不是簡單的翻翻課本，它是一種按照既定計劃自學新教材，為課堂學習提前做好精神上、物質上相關的準備的過程。通過預習教材，大體明確要學什么，為什么學，哪些地方是主要內容，哪些地方是不容易懂的難點，為提高課堂效率打下基礎。通過預習，學生可以知道上課時需要準備什么材料和學習工具等，便于學生做好更充分的學習準備。對于不同課型有著不同的預習方法，例如有：任務落實預習法、課本標記預習法、溫故知新預習法、嘗試練習預習法、動手操作預習法。不管什么樣的方法，要想讓學生養成預習的習慣，教師都要持之以恒，按部就班的進行，對數學預習方法的指導主要按以下五個步驟實施：①通讀數學課本內容，動手畫、圈知識要點。②細讀教材內容，理解主要知識。③精讀難點內容，標注疑點后反復思考，力求弄懂前因后果。④要做好摘錄和筆記。預習同樣要動筆墨，才能取得好的效果。⑤及時練習檢驗和鞏固預習效果。

教師做到心中有數之后，才可以知道孩子們有效的預習，并將這個習慣保持下去。

三、搭建橋梁，做好鋪墊

我所教學的每一個班級，都會要求孩子們背誦《初中必背古詩詞》積累古詩詞，一舉兩得，古詩詞的積累已經是大家公認的，對孩子有益處的事情，很多家長從小就要求孩子們背誦積累，但是這是一項需要長期堅持而且很枯燥的工作，孩子不喜歡不配合，家長通常都是有心無力。

由于這項工作對孩子有好處，而且對孩子的未來學習生活都有好處，我決定將它納入到我的日常工作中來，每接一個新的班級，我都會開一次家長會，在家長會上，我會把積累詩詞的重要性、作用、意義，都會跟家長交代清楚，通常家長都會非常高興，取得了家長的支持，這項工作就可以開展了。在開始讓孩子們背誦之前，我會先給孩子們開個動員會，講清楚古詩詞背誦的必要性，背誦的方法和背誦的要求，讓孩子們有了目標之后再去前行，進行起來會更順利。做好了一切前期工作，我們的背誦工作就會按計劃開始了。每天都會有一名同學做詩詞分享，通過課下的收集制作，通過ppt的形式向大家介紹一首詩詞，及詩詞背后有趣的故事，對詩詞有了一定的了解之后，孩子們開始背誦，反饋的形式很多，可以家長群反饋背誦情況，可以同學之間互查，可以我來抽查，直到同學們能掌握這首詩詞為止。遺忘是背誦的最大敵人，所以每天的課前時間就是復習古詩詞的最佳時間，小組比賽，全班齊背，同桌互背。這樣做既達到了古詩詞積累的目的，也減輕了孩子們初中時背誦的壓力，可以拿出時間去應對其他科目，更重要的是，在孩子們分享詩詞的過程中，既鍛煉了他們的收集整理的能力。又鍛煉了他們的表達能力，這些能力都是走向社會后所必不可少的技能。

對于這種做法，畢業的學生和家長的反饋非常好，他們說：劉老師是一個教學有規劃、有遠見和有智慧的師者，因為孩子們的成績優秀而且輕松加愉快。剛上五年級，我就安排每日背誦《初中必會古詩文》，點滴的積累讓孩子們樹立了許多良好的習慣，掌握了未來必備的一些知識，現在孩子剛上初中，減輕了一些學業負擔，能很好的利用時間，具備了一定自我管理的能力，很快的適應了初中的學習和生活。

教育的改革和發展是讓每個學生變被動學習為主動學習，并且要讓學生掌握學習方法，發揮學習的主體作用，增強學習的信心。成功既是參與的結果，更是參與的起點。使學生不斷體驗成功的樂趣，是自主學習意識的不斷深化和提升。